简介：摘要2018年9月，隋立君申请的廊坊市教育科学“十三五”规划课题《小学生厌学心理的归因与对策的研究》获得立项批准。课题立项编号为201801012。厌学一直是学校、家庭、社会关注和担忧的学生教育问题。随着社会的迅猛发展，厌学问题越来越低龄化，由中学逐渐延伸到小学。小学生厌学的原因是复杂的，是多种主客观、内外因素交互作用的结果，归纳起来有两大因素，动力因素和能力因素。所以需要找到其厌学的根本原因，有针对性地给以指导和培养，使孩子能够真正解决自己的学习问题，以更成熟的心态面对学习。

简介：摘要通过多年的观察和研究发现厌学有多方面的原因，本文就从心理学研究角度作番剖析对学生的厌学心理进行分析。

简介：【摘要】

简介：一个只有9岁，上小学三年级的男孩，产生了严重的厌学情绪。跟妈妈说“如果你再逼我上学，那我就不活了。”经班主任介绍，家长陪同孩子来到我们进修校心理健康教研室。

简介：摘要“厌学”现象已引起教育界普遍重视。但大多数人只关心差生，很少关注优生。本文笔者结合所教班级的实际情况对个别优生的厌学心理进行分析，原因有学生缺乏良好的学习习惯；自觉或不自觉地养成了一种骄傲感。没有了目标，认为自己已经很了不起了，不需要再认真学习。同时提出了矫正的措施适当地“提高要求”；寻求知识的新奇感；激发学习动机；进行一定的困难和挫折教育。

简介：近几年，老师们会时常苦恼：现在，国家加大了对农村教育的投入，对农村学生实行了“两免一补”，对农村教育的硬件投入也逐年加大，如改造农村校舍，改善教育手段，农村地区实行远程教育。农村教育的变化如此之大，孩子们的生活、学生条件这么优越，应该说教育前景是美好的，可现在的老师是越来越当不好了，孩子是越来越不爱学习了。作为一名在农村从事教育工作十年的老师，

简介：摘要小学生在参与学习的过程中，可能会由于学习负担、心理压力过重而产生厌学情况。为了更好地对于小学生厌学情况进行分析，本文在明确小学生厌学原因的基础上，提出了小学生厌学问题的调整策略，以期通过对学生兴趣的激发来使小学生以积极主动的心态参与小学阶段的知识学习。

简介：摘 要：“学习无用”的思想，家长观念的影响以及社会方面不良因素的影响，致使厌学情绪在不少农村小学生中滋长、蔓延，厌学已经成为目前农村小学生学习障碍中最普遍、最具危险性的问题。厌学现象的存在，不仅影响到学生的学业和心理健康，也阻碍了学校教育工作的顺利进行，更是给我国的教育改革带来了严峻挑战，厌学现象应引起全社会的高度重视。只有找出致使农村小学生产生厌学情绪的原因，并采取相应的教育教学策略和措施，帮助学生走出厌学困境，重新点燃他们学习兴趣的火花，让他们对学习重树信心，才能迅速矫治他们偏离的学习情态，提高其身心健康和知识能力。本文将寻找缓解和消除农村小学生厌学情绪的对策。

简介：摘要： 近年来，由于社会、家庭、学校等多方面的原因，在当代小学生中有这样一个群体，他们对学习有一种厌倦心理，但并非不想学习，他们同样希望自己能在学习上出类拔萃，同样希望通过读书成才。可由于种种原因使得他们想远离课堂，产生厌学心理。

简介：

简介：〔摘要〕当前农村小学学生的厌学现象越来越严重，学生为对学习感到乏味，提不起兴趣，上课精神涣散，注意力不集中，消沉、不安、逃学、懒学并想辍学。学生之所以有以上的不良行为习惯和心理压力，追究起来，就是厌学的心理表现。学生厌学的因素有很多，有他自身的原因，也有家庭、学校、社会等多方面的原因。因此，找出农村小学生厌学的原因，找到矫正的路子，重新点燃他们学习兴趣的火花，走出困惑，重树信心，变“厌学”为“乐学”，是我们目前面临的重要课题。

简介：

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简介：摘要：厌学情况的出现作为小学生常见的心理问题，在厌学的心理影响下，学生会不认真听讲，也会对于学习产生一定的厌烦心理。学生在成长关键时期，学习习惯尚未养成的学习问题会影响到学生的健康成长，也会影响到学生健全人格的发展。因此针对小学生厌学情况，既要重视该种问题的出现，也要探究问题表面背后的深层次原因，进行应对策略的构建。

简介：摘要：小学阶段的学生在学习的过程中主动的状态对于整体的学习质量有着积极的影响，学生学习过程中厌学情绪的出现会影响到教学质量的提高，也会影响到学生个人的成长与发展。小学阶段作为学生发展的关键时期，学生在该阶段厌学问题的出现，有着多方面的原因，作为教育工作者，要主动分析小学生厌学的心理原因，探究小学生厌学情况的解决办法。

简介：

简介：摘要：“厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。结合原因有：学生缺乏良好的学习习惯；家长教育方法不当；教师教育教学方法不妥；外界的负面影响，成绩成为评价学生的标准，升学率就成为评价学校优劣的主要标准。从社会、家庭、个人因素以及教师教学艺术等诸方面，分析查找导致小学生厌学的因素。

简介：内容摘要：在乡村的学生，由于社会的不良风气和很多父母外出务工，以及乡村地区教学资源有限，教学水平不是很理想，导致乡村小学生厌学现象比教多，因此，如何对厌学的转化，成为乡村现阶段教学的一大难题。本文浅析了乡村小学生厌学的主要原因和厌学生转化策略研究。

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简介：摘要为了帮助学生更好地获得知识、实现社会化以及克服厌学情绪，学校、家庭和社会等多方面都要进行积极干预，学生才能更主动、更积极地学习，茁壮地成长。