简介：摘要:学生厌学，主要是因为个人在学校里长期得不到重视，看不到自己的长处、优点，感受不到成功的喜悦，进而产生厌学情绪。这些问题应当引起我们学校、教师的高度重视，进而积极寻求解决途径，使每个学生的才干都得到展示，逐步消除其厌学情绪。

简介：据中国青少年研究中心（2005）的调查表明，目前约有70％多的孩子有不同程度的厌学心理。厌学的严重后果给学校、家庭、社会带来了沉重的负担。厌学引起的心理问题越来越多，不少学生患上神经衰弱、神经性头痛，有的学生因厌学而逃学、辍学，然后流浪、打仗斗殴、偷窃，最后走上犯罪道路。本文以吉林市区部分初、高中学生厌学情况的抽样调查数据为依据，分析了造成市区中学生厌学的原因，从学校角度提出了解决中学生厌学问题的可行性办法。

简介：摘要：

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简介：摘要：中学生厌学是当前教学实践中普遍存在的现象，中学生厌学的表现是多种多样的，产生厌学的原因也各不相同。中学生厌学的对策：培养学生的学习兴趣，建立融洽的师生关系，加强家校合作，营造良好的学习环境。

简介：摘要：结合小学阶段学生的发展特点，可以发现学生的年龄阶段，有所不同厌学程度也有所区别。一般情况下，学生存在厌学情绪表现，为缺乏学习自觉性、缺乏学习兴趣、学习效率较低、学生学习依赖性强、注意力容易被外部因素所分散。当然造成学生厌学情绪严重的原因相对较多，本文结合学生厌学情绪现状，以及产生原因，探讨缓解学生厌学情绪的有效策略。

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简介：摘要：本文通过目前中职学校学生普遍存在的厌学现状展开，从中职学生的心理、学习生活环境等方面分析了中职学生厌学产生的原因，重点阐述了如何通过教师教学方式和管理方式，学生接受知识的规律、学生自我意志掌控等方面来改善中职学生厌学的现状。

简介：摘要：学习期间学生时常会受内在以及外界等因素的干扰而滋生厌学情绪，这一情况由来已久，是学生在漫长的学习与成长过程当中比较常见的心理障碍，如今已引起社会各界人士的广泛关注。厌学情绪会使得学生学习效率变差，整体学习效果下滑，更有甚者还会对学生精神面貌产生负面影响。鉴于此，我们应当加大针对学生厌学心理的疏导力度，引导学生端正自己的学习态度，建立起正确的学习观。文章以学生厌学的具体表现为出发点，分析研究学生产生厌学情绪的原因，并提出一系列切实可行的辅导办法，以期能够更好地消除学生厌学情绪，给孩子们创设相对安全轻松的学习环境，以促其身心健康发展。

简介：摘要：初中生厌学问题严重，会对其未来的学习、成长以及心理健康发展造成非常严重的影响。学生厌学主要分别轻度厌学、中度厌学和重度厌学，不同的程度有着不同的厌学表现。主要原因在于内在动机不足、学业压力过大和家庭环境不利，针对学生厌学辅导需要综合运用厌学辅导方法、厌学有反复要耐心辅导、厌学程度有差异要即时干预、家校共同努力强效落实。

简介：摘要:当前中职学生厌学正在各中职学校普遍存在，它不同程度地影响到学院教育教学质量的提高和班级的管理。本文以当前我校学生中存在的厌学情况和本人在教学、班级管理工作的实践，对中职学生存在的厌学问题进行了分析和探讨，寻求对策，促进学校教育教学质量提升。

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简介：摘要：初中阶段是一个学生成长的关键时期，他们面临着身心发展的巨大变化，以及日益增长的学习压力。然而，一些学生可能会出现厌学心理，这种心理状态不仅会影响他们的学业，还可能对他们的身心健康造成长期影响。因此,深入探讨这一问题，找出其根源，提出有效的解决方法，是当前教育工作中尚待解决的问题。

简介：摘要：在小学五年级的数学课堂教学过程当中学生由于已经有了数学的学习经验，对数学的学习已经形成了初步的认识和学习数学的基本态度。教师在进行课堂讲解的过程当中应当着重保持自身讲解课堂的高效性，同时也要在教学的过程当中注意自身的教学风格是否符合学生的学习特点，在教学之中避免出现学生学习兴趣不高甚至厌学的现象。教师为了避免学生厌学，需要综合思考学生自身因素以及教师的教学活动。

简介：摘要：新课改模式下，兴趣教学在学校的地位有所提升，传统教学模式的类型多种多样，但是最能活跃学生身心的就是兴趣教学。轻松愉快的教学授课能解放学生的天性，可以使得学生进一步的放开自我，与老师同学相处和睦，更能促进自己的身心发展，在健康的心理下学习更有利于提高成绩。本文主要以小学高年级学习心理为主要研究内容，突出兴趣教学的重要性。

简介：摘要：随着时代的进步，学生的学习压力越来越大，这对于一些中小学生来说，是十分大的挑战，而这个时期的学生心智还未成熟，由于贪玩慢慢的产生厌学情绪，家长与老师如果不进行正确的引导，会导致不良的结果。本文通过对一所农村学校进行调查，发现厌学现象主要存在几个方面的原因，无论是学校的教资力量，还是家长的家庭教育，以及学生自身都有一定的关系，针对这些问题提出了一些相关对策，进而改善这种现象。

简介：摘要：在小学语文课堂中，有许多学生出现了厌学心态，这使得他们在很难学好语文知识。从社会心理学上来讲，厌学心态是指对学生学习态度的负面表现，如对学生对学习完全没有兴趣，又或者厌恶学习。学生出现这样厌学心理情绪的因素也是多种多样的，本文从小学语文教学心理方面探讨学生的厌学因素，和教师怎样处理学生厌学心理情绪问题的对策，让学生可以通过减少厌学现象情绪问题，增加对语文学习的踊跃性。

简介：摘要：小学阶段作为学生成长进步历程的基础夯实阶段，不仅关系学生自身基础知识的扎实程度，更与其学习意识以及各种习惯的养成有着非常密切的关联。随着我国素质教育的进一步推进，教师在日常的教学活动设计中，不仅要关注学生的基础知识掌握，更要有意识地关注学生的身心健康发展。小学高年级作为学生即将迈入初中阶段学习的衔接阶段，厌学问题的出现越来越频繁，已经严重阻碍了学生身心健康发展。如何针对小学高年级学生厌学的原因展开针对性的优化改进，已经成为当前阶段教师探究的重要方向。

简介：一、学生厌学症的归因分析。目前，学生中存在着比较严重的厌学现象，其表现是：上课易走神，不注意听讲，懒于思考，不愿意读书，完不成作业，不愿意考试，严重者在课堂上打闹，作恶作剧，与教师顶撞，对学校生活厌倦，甚至惧怕进校。课余时间即使在家长督促下也表现出漫不经心，敷衍了事。

简介：解决中职学生厌学语文问题，应该找出病因，对症下药。积极有效地开发学生学习语文心智，引起学生学习语文的兴趣，在自主、合作、探究式的学习实践中，充分发挥教师的教导作用，促使学生乐于自主学习语文，不断提高学生自学语文的能力，从中悟出学好语文终身受益的道理。