简介：

简介：摘要：古诗文阅读一直是小学语文教学的重点和难点。随着新课程改革的推进，古诗文在中小学教材中的比重越来越大。然而，在实际教学中，我们发现很多学生会对这部分内容产生抵触，不愿意主动参与古诗文阅读的学习。针对这种情况，小学语文教学应创新教学理念，采用生动灵活的教学方法，以提高学生学习语文的积极性和主动性。因此，本文在实践的基础上，总结了提高小学生古诗文阅读兴趣的措施。

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简介：摘要：低年级的学生识字量不多，家长对课外阅读重要性并没有足够重视，使得低段学生课外阅读难。而古诗文是我国五千年文化的结晶，是我国悠久历史的积淀，是中华优秀传统文化的表现。朗诵古诗文，能培养学生的文化素养、陶冶学生情操。本文着力通过对古诗文诵读，探寻一些具有普遍意义和推广价值的方法与策略，让学生在古诗文的诵读过程中，对诵读古诗文产生了浓厚的兴趣，对认读能力、理解能力、感受能力、记诵能力得到一定程度的提高，学生的个性也得到了充分地发展与张扬。

简介：摘要：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化；源远流长的精典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝。经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。通过多途径培养小学生诵读经典古诗文的兴趣、提高诵读经典古诗文的能力，让小学生从小就获得经典古诗文的基本修养与传统文化的熏陶，诵读中华经典，传承神州文明，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心中生根、发芽、成长！

简介：摘要：古诗文的学习基本贯穿了人的一生，这涉及了一个重要的学习思路，如何将古诗词的理解真正的融入到内心，如何选择一个可以深入学习古诗词的重要方法，这便是我们小学古诗文教学的重点，而诵读作为深入学习的良好方法，我们需要更好的研究方式方法，以提高小学生古诗文的诵读能力。

简介：摘要：小学生诵读古诗文对于中华传统美德教育和培育民族精神具有重要意义。我在指导诵读的实践中总结出：引发兴趣、指导技巧、激发潜能等做法，深受师生好评。

简介：摘要：在社会飞速发展的带动下，我国教育事业的发展取得了巨大的成绩，从根本上推动了教育教学水平的提升。小学阶段在学生学习历程中是较为重要的基础阶段，并且也是学生对事物认知的起步阶段，所以小学语文教师在组织开展教学工作的时候，应当积极的指导学生对我国优秀传统文化进行全面深入的了解。但是就当下我国小学语文教学实际情况来说，教师在进行古诗词教学工作的时候，所采用的方法都存在较强的类似性的特征，缺少基本的创新意识，教学方法十分的单一，这样对于学生学习兴趣的调动十非常不利的。部分教师往往都会利用网络平台获取需要的教学资料，在授课的时候往往只是单纯的为学生进行知识的灌输式的讲解，对于学生情况缺少全面的了解。以往老旧的教学方法很显然已经无法满足新时代教育工作的需要了，所以还需要进一步的对教学方式方法来加以优化创新。

简介：诗人从大处描绘了江南春景,气象恢弘,意境深邃。春天里的千里江南,到处都听得见黄莺的歌声,看得见丛丛绿树掩映着红花。依山傍水的山

简介：这首词据说是李白所写,有人称之为"词中鼻祖"。　全词表现的是望远怀人的情感。在傍晚,远远望见平原上的片片树林被暮烟笼罩着,碧绿色的烟带也依恋着寒空中的山恋。在这令人伤感的暮色中,远方的人已进入高楼,继续着思念的愁绪中。

简介：摘要：初中语文新课程改革明确强调，学生的经典古诗文诵读能力培养是重要的教学任务，教师需要认真对待。为了提高初中阶段学生的经典古诗文诵读能力，教师应当从不同的角度思考培养策略，于充分把握诗文内涵的基础上，讲述诵读技巧与其中的情感，深化学生知识理解的同时，培养其诵读兴趣。本文通过研究经典古诗文教学，提出了初中学生经典古诗文诵读能力培养的具体策略。

简介：摘要：悠久的历史文化孕育着丰富的人文内涵。经典古诗文作为初中阶段学生学习的重要组成内容，既是需要学生深刻领悟并理解的核心知识内容，亦是需要学生发展其诵读能力的重要实施路径。通过经典古诗文的诵读培养，能够促使学生更好地获得语文素养的发展提升，亦能够实现中华文化的有效传承与弘扬。针对于此，本文将结合八年级阶段的初中生展开诵读教学的培养探析，以期探寻有效策略进一步推动学生诵读能力的发展提高。

简介：【摘要】经典古诗文是我们中华民族传统文化的瑰宝之一，蕴含着丰富的文化底蕴，千百年来，代代传诵，成为祖国文化的命脉，成为我们华夏民族丰富的精神食粮。随着语文新课改的逐步落实，小学语文新课标增加了古诗文学习的比重，教学、诵读古诗文成为师生的必需内容之一。为此，语文教师在教学中，要采用科学、实用、高效的诵读方式，开展丰富多彩的诵读活动，积极引入微信、钉钉、喜马拉雅等网络平台，帮助学生乐于诵读、爱上诵读，陶冶其情操，提升其审美情趣和人生修养。

简介：儿童的天性活泼好动，喜爱嬉戏，玩耍，枯燥单一的背诵方式很难让儿童接受。因此，读经也必须采取活泼多样的形式。

简介：摘要中国文化历经五千年历史的洗礼，具有博大精深源远流长的特点，很多传承下来的优秀作品都值得我们去借鉴。语文作为文化的载体，其中有很多的古诗词都带有很强的人文精神。在初中语文古诗词教学中，我们应该对其进行传诵和弘扬。本文从初中语文的角度分析诵读古诗文的积极作用。

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简介：摘要：积极开展小学经典诵读活动，不仅可以提高学生的识字量、语言表达能力和写作水平，还可以培养学生高尚的道德品质，更重要的是可以传承中国优秀的传统文化，对孩子的发展起着至关重要的作用。因此，本文选取“在古诗文诵读中培养学生文本的欣赏能力”为题，有其一定的理论意义、实践价值与时代性特点。

简介：摘要 :在当前新课程改革实施的大环境下，小学语文科目教学中如何培养学生良好古诗文诵读习惯已经备受社会各界教育人士的重视，本文主要探讨了运用创设良好校园诵读环境、用情感激发学生的诵读兴趣、鼓励学生家长一起参与诵读等形式养成学生有效诵读习惯，从而让小学生爱上语文古诗词，为小学生以后的语文学习之路打下坚实的基础。

简介：摘要：中华文化源远流长、博大精深，是中国传统文化中的瑰宝。同时，学生在对经典古诗文进行诵读的过程中可以加强对古诗文的理解、鉴赏，从中感受中国传统文化的魅力，最终落实小学语文核心素养下的教学目标。基于此，面对新课程改革下的小学古诗文教学要求，教师应立足于当前经典古诗文诵读教学的现状，依据小学生的实际情况，积极寻求一套行之有效的经典古诗文诵读教学模式，以满足新课程改革下的教学要求。基于此，对提高小学生阅读古诗文的兴趣进行研究，以供参考。

简介：中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。无数灿若星汉的经典诗文生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌，是浓缩了人文科学、自然科学的宝典，是中华民族劳动人民的智慧结晶，是中华民族的魂和根，具有彰显天理大义的榜样力量。通过诵读经典诗文，开启小学生纯净心灵，使孩子们在潜移默化的熏陶中，奠定高尚人格的良好基础，继承中国文化精神，具有很重要的教育意义。下面我将从三个方面谈谈诵读中华经典古诗文对小学生成长的作用。