简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。课堂是学生学习英语的主要场所，因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。

简介：摘要小学英语教学对学生整个学习生涯中的英语课程学习有着十分重要的意义，而课堂教学作为进行小学英语教学的主要形式，就使得小学英语课堂教学效率的重要性越来越突出。怎样将小学英语课堂的效率提高，是需要每一个小学英语教师需要进行深思的重要问题。只有提高了课堂效率，学生才能够在课堂中学习到有用的英语知识，从而为以后的英语学习奠定一个稳定的基础。本文从小学英语课堂巩固拓展的重要性出发，对巩固拓展小学英语课堂教学的教学模式和学习模式，进行了以下探究。

简介：摘要：小学生的课堂教学应该体现有趣、有用、有效。此“三有”便构成了一个三角形。使得教师开展的教学工作能更加有意义。教师在平时的课堂教学中要注意激发学生的学习兴趣，也要使学生感受到他们学习的知识是有用的。教师应该努力营造轻松的氛围，学生轻松学，教师轻松教，从而更好地培养师生情感。这有利于学生的心理健康，有利于其健康成长。

简介：小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中达到事半功倍之效。“有趣”是指学生具有有意义学习的心向。它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣，在平时注意培养学生的学习动机。“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中，使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。

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简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣，有用，有效。有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中达到事半功倍之效。“有趣”是指学生具有有意义学习的心向。它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣，在平时注意培养学生的学习动机。“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中，使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。关键词课堂教学有效性有趣有用有效教学目标新教材给我们教师带来了新的教学理念，也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下，现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变，学生的学习方法在改变，课堂上学生学习英语的兴趣提高了，积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的因此，关注学生学习，如何使小学英语教学科学有效地发展，怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。

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简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣，有用，有效。课堂是学生学习英语的主要场所，因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。

简介：摘要：随着我国的经济和交通的高速发展，英语的推广已经普及到幼儿。如何提高基础英语教学的效率和提高学生的英语技能，是现在教学发展的趋势。本文从激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯等多方面进行了讲解。

简介：摘要：现行的新教材、新课程，必须重视教育方法的革新。 在授课教育上下功夫。 为了使每堂课成为有效的课，要仔细设计教育计划，分配每堂课所需的时间，注意时间的优化。 为了让学生在课堂上取得最好的学习效果，必须改善班级气氛，重视教法优化。各级学生只要有一定进步，就能给予肯定、适度的评价，成为成功的有效课程。

简介：摘要：在全球化趋势不可逆转的现在，英语成为全世界通用的第一语言，其重要性无需赘言，因此在我国的教育行业，需要将英语教育从小抓起。从小培养英语的学习能力。对于很多小学生而言，英语具有很强的吸引力，因为他们面对新的事物总会有极强的好奇心和新鲜感，全新的英语科目就是如此。但是，另一方面更应该引起注意的是很多时候小学生对于英语的热情只会存在于最开始学习阶段，随着时间的推移，他们会逐渐降低对英语学习的兴趣。随之而来的是无聊甚至厌恶的情绪。所以，小学英语的教学方式是非常重要的。所以，对于英语教学而言，采取一种行之有效的教学方法提高课堂质量也迫不及待。我经过教学实践，发现“小学英语 IIO 课堂教学模式”能够完美满足这个要求，可以有效提高英语课堂效率。

简介：摘要：在小学英语教学中，如何激发学生的学习兴趣、提升学生综合语言运用能力一直是教师关注的焦点。鉴于此，将游戏融入小学英语课堂教学活动，既符合小学生身心特点，又可以为他们提供学习的愉悦体验和更多的语言实践机会，为小学英语高效教学带来了可能性。本文旨在探讨游戏教学在小学英语教学中的应用策略，以期为一线教师提供可借鉴的实践经验。

简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效，这样才能使开展课堂教学更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中达到事半功倍之效。“有趣”是指学生具有有意义学习的动向，它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣，在平时注意培养学生的学习动机。“有用”是指学习的材料使学生感到有价值，它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。

简介：[关键词]小学英语有效性书写教学据小学英语新课标的要求：随着年级的增加，学生掌握英语基础知识的能力从最初的听、说、认读三会到最后的听、说、读、写四会，能力的要求随之提高。“听说领先，读写跟上”，一直是英语教学中提倡的一个原则。然而现实中，许多教师都随着英语教学改革的浪潮，片面强调了学生听说能力的培养，却忽略了学生最基本的书写，从而导致学生在课堂上能说会唱，一到考试时，就难以发挥出他们的应有水平。因此，有必要对小学英语书写教学进行一些探讨......

简介：摘要：在小学阶段英语教育教学过程中，虽然英语写作所占比重较其他版块学习较少，但也是提高学生英语学习能力重要途径之一，对学生的英语实践能力具有显著的提升。但是，在现阶段小学英语写作教学过程中，很多教师局限于传统应试教育影响，对于培养学生的英语写作能力的重视程度不够高，限制了学生英语写作水平的提高，进而导致学生在学习英语知识的过程中无法提高自身学习兴趣。基于此，本文结合实际教学经验，就如何提高学生的英语写作水平进行讨论，望对广大小学英语教师提供帮助。

简介：摘要打造有效的小学英语课堂，当然离不开教师课前的精心备课。现在我们都提倡备课不只是备内容，还要备学生。备课一定要备学生，问题的设置要考虑学生的接受程度，要考虑学生的认知度，要尽量贴近学生，贴近学生感兴趣的问题，这样才容易被他们接受和理解。教师有时候为了原理的巩固，习惯用一些实例，这些实例的选择要精心准备，有的问题一旦超过了学生的认知水平，这样的事例再好，也要抛弃，否则效果事与愿违。

简介：摘要造成英语课堂费时低效的主要原因在于课堂学习时间有限，缺乏特定的英语学习氛围。因此，我们英语教师应积极构建多种多样的教学活动，并充分吸收其它学科的教师和家长的独特作用，进而促使不同层析的学生都可以获得不同程度提升。

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简介：　　摘 要：小学英语教学中的对话教学为培养学生实际灵活运用语言交际能力提供了展示与操练的平台。作为教师，我们更应该引领学生走进英语对话的课堂，使他们在对话中不断丰富知识，发展思维，提升能力。 　　关键词：小学英语 ;有效性 ; 对话情境

简介：【摘要】教师能够利用有效教学来吸引学生的注意力，提高学生学习英语的积极性。英语教师以课本内容为主，通过有效教学手段来活跃课堂氛围，改变陈旧的教学模式，让学生做学习的主人，从小培养学生学习英语的能力。