简介:摘要:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数是形的抽象概括,形是数的直观表达。数形结合思想是一种重要的数学思想。在课堂中运用数形结合思想,深挖教材,合理设计问题,引导学生对知识点进行横纵联系,促进学生多角度积极思考,将数量关系与几何模型完美结合,能化繁为简,优化学生的解题思路,发展提升其抽象能力、推理能力,培养模型观念,提升数学核心素养,从而达到拓展数学思维,会用数学语言去表达,去解决问题的目的。
简介:中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。众所周知,品味诗歌要善于抓住关键词语进行品析,并借助想象和联想,才可能进一步读懂其深层含意,领略诗歌语言的魅力。而任何一首诗歌的题目都绝非信手拈来的,它应该是作者深思熟虑的结果。
简介:[摘要] 根据问题与条件间的关系,恰当地运用辅助构造,会把问题转化或更为直观、简单。运用这种方式比用其它方法来得直接、快捷。辅助构造工具可以构造图形、构造函数、构造模型、构造方程。
简介:【摘要】:提问是“教学的生命”。在语言教学活动过程中,提问是集体教学活动的核心。提问是教师与幼儿之间最直接、最常用的一种交流方式,提问的本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作。给孩子创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,促使幼儿思维的多样性、独特性和变通性,提问是其中的关键所在。教师提问的成功与否,直接影响幼儿语言活动的兴趣。提问得当时整个教学活动气氛就活跃,幼儿学习积极主动;不得当的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。提问是“教学的生命”
简介:【摘要】现代数字技术不断深入教育教学,在新时代新要求下教师要根据教育教学的规律和特点,依据学生自主性和个性化学习的心理需求,以学习者需求为导向,制定适合学习者的最优学习方案,而数字故事的出现无疑给新的教学改革实践探索锦上添花。数字故事以数字化技术为基础,将图像、声音、文字等多种媒介进行融合,形成富有想象力和互动性的文本形式,可以大大提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
简介:摘 要:识字写字教学在小学低年级阶段占据核心地位,不仅是教学的主要内容,更是教学的重中之重。然而,从当前教学实际来看,其效果尚待提升,形势不容乐观。经过深入剖析,我们发现主要问题在于教师的教学手段尚显单一,难以充分激发学生的学习兴趣与热情。为了改变这一现状,教师应积极利用信息技术的优势,不断创新和丰富识字写字的教学方法,以期实现教学效果的显著提升。本文旨在深入剖析信息技术在小学生识字写字教学中的优势,以期为今后的小学教学工作提供有益的参考和借鉴,推动教学质量的稳步提升。