简介：摘要：转化思想作为数学教学中最重要的教学方法之一，不仅仅在课堂教学中得到了应用，同时也常用于数学解题中。如果说学生掌握的数学知识是解决问题的基础，那么转化思想就是解决问题的灵魂和关键，通过应用转化思想可以实现从“数学问题”到“数学图形”再到“数量计算”的转变，从而有效提高学生解题的效率，同时也锻炼了学生的逻辑思维能力，促进了学生数学核心素养的提升。

简介：摘要：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数是形的抽象概括，形是数的直观表达。数形结合思想是一种重要的数学思想。在课堂中运用数形结合思想，深挖教材，合理设计问题，引导学生对知识点进行横纵联系，促进学生多角度积极思考，将数量关系与几何模型完美结合，能化繁为简，优化学生的解题思路，发展提升其抽象能力、推理能力，培养模型观念，提升数学核心素养，从而达到拓展数学思维，会用数学语言去表达，去解决问题的目的。

简介：

简介：      摘要： 班级是学校教育的基本单位。班级的管理直接关系到学校的教育教学质量，而班级管理又是每一位班主任的重要工作。营造良好班风，增强班集体的凝聚力;尊重、热爱学生，建立和谐融洽的师生关系;建立务实能干的班委，培养学生的自我管理，是做好班级管理不可或缺的环节。

简介：中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。众所周知，品味诗歌要善于抓住关键词语进行品析，并借助想象和联想，才可能进一步读懂其深层含意，领略诗歌语言的魅力。而任何一首诗歌的题目都绝非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。

简介：[摘要] 根据问题与条件间的关系，恰当地运用辅助构造，会把问题转化或更为直观、简单。运用这种方式比用其它方法来得直接、快捷。辅助构造工具可以构造图形、构造函数、构造模型、构造方程。

简介：摘要：小学数学解题研究是数学教育专业一门基础课程。它是在学习高等数学基础课以及教育学、心理学的基础上，在教育实习之前开设的。它的主要任务是培养学生的思维训练与能力培养，以及相关的理论依据，研究小学数学教学过程中的思维方法。

简介：

简介：摘要: 高考英语阅读理解是考试中的重要题型之一，对学生的阅读理解能力和应试策略要求较高。本文旨在介绍高考英语阅读理解题型的解题技巧和应试策略，包括阅读前的预测和定位、理解文章结构和主旨、注意关键词和修辞手法、灵活运用排除法和细节抓取等。通过掌握这些技巧和策略，学生可以提高解题效率和准确性，从而在高考英语阅读理解中取得更好的成绩。

简介：摘要：本文旨在探讨如何巧妙抓住课堂讨论的时机，以提高教学效果。通过分析课堂讨论的重要性和影响，梳理目前教学实践中存在的问题，并提出针对性的时机把握策略和方法，旨在帮助小学教师提升课堂教学的有效性和学生参与度。

简介：摘要：本文探讨了利用晨间签到活动，为幼儿学习准备提供条件的方法。通过设计具有趣味性和教育意义的签到方式，旨在发展幼儿的前书写能力、时间认识、空间概念、统计和推理能力。文章详细阐述了签到活动的实施步骤和教育价值，并强调了教师在活动中的角色和重要性。

简介：【摘要】：提问是“教学的生命”。在语言教学活动过程中，提问是集体教学活动的核心。提问是教师与幼儿之间最直接、最常用的一种交流方式,提问的本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作。给孩子创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,促使幼儿思维的多样性、独特性和变通性,提问是其中的关键所在。教师提问的成功与否,直接影响幼儿语言活动的兴趣。提问得当时整个教学活动气氛就活跃,幼儿学习积极主动;不得当的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。提问是“教学的生命”

简介：

简介：摘要：动点、动线问题将数学的基础知识和基本技能完美地结合在一起，既检查了学生的基本功，也可考查学生的核心素养，但动点、动线一直是初中数学教学的难点，特别是在初一，学生由于空间想象能力以及综合解决问题的能力还不高，非常害怕分类讨论，解题思路非常混乱，所以存在一定的畏惧心理甚至是障碍，这类题的失分率非常高，因此将“运动”难转化成“运动”快乐是我们一线教师的不懈追求。本文采用绝对值法帮助学生突破“运动”题型的解题障碍。

简介： 摘要：

简介：摘要：在高中英语学习中，阅读理解是非常重要的部分，它不仅考验学生的词汇量、语法知识，更侧重于考察学生的阅读速度、理解能力和逻辑推理能力。随着教育改革的深入，高中英语阅读理解题型也日趋多样化，对学生的要求也越来越高。因此，深入分析阅读理解题型并掌握相应的解题技巧，对提高学生的英语阅读能力具有重要意义。

简介：【摘要】现代数字技术不断深入教育教学，在新时代新要求下教师要根据教育教学的规律和特点，依据学生自主性和个性化学习的心理需求，以学习者需求为导向，制定适合学习者的最优学习方案，而数字故事的出现无疑给新的教学改革实践探索锦上添花。数字故事以数字化技术为基础，将图像、声音、文字等多种媒介进行融合，形成富有想象力和互动性的文本形式，可以大大提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

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简介：摘 要：识字写字教学在小学低年级阶段占据核心地位，不仅是教学的主要内容，更是教学的重中之重。然而，从当前教学实际来看，其效果尚待提升，形势不容乐观。经过深入剖析，我们发现主要问题在于教师的教学手段尚显单一，难以充分激发学生的学习兴趣与热情。为了改变这一现状，教师应积极利用信息技术的优势，不断创新和丰富识字写字的教学方法，以期实现教学效果的显著提升。本文旨在深入剖析信息技术在小学生识字写字教学中的优势，以期为今后的小学教学工作提供有益的参考和借鉴，推动教学质量的稳步提升。