简介：摘要陶行知先生是这样说的，小学教育，简而言之，习惯教育。小学生如何养成良好的学习习惯？本文主要从培养学生学习兴趣、自学能力、自控能力三大方面入手。

简介：摘要随着在线技术广泛应用于教学中，利用互联网平台实施的在线形成性评价也成为评价研究的重要内容。文章对现有文献进行了系统性的分析，发现目前的相关研究主要关注1）在线形成性评价与学生的学业成绩和学生的学习感知之间的关系；2）在线形成性评价在大班教学中的应用；3）在线形成性评价中的新技术应用。

简介：

简介：摘要：形成性评价综合考查学生在中职 英语学习方面的学习态度、学习经历、学习成绩以及在英语学习方面是否取得进步等情况。这种形成性评价是师生双方共同参与的，教师需要对学生的英语学习状况做出整体性评定，学生也要积极参与自我评价与合作评价，促使中职英语教学评价效率的不断提升。形成性评价模式在中职英语教学中有着广阔的实施空间，有助于促进教学评价的科学性和客观性，提升中职英语教师的专业素质，并逐渐增强学生学习英语的主动性。

简介：仿名著进行改写训练是提升学生语文水平及其言语思维能力的一种简便易行方法,其理论依据是建构主义学习理论,其操作任务涉及(但不限于)作品的结构和情节改写等方面,其核心目标是磨砺学生的分析性思维、审辩性思维和创造性思维。文章通过案例点评讨论了改写训练的具体方法,并从准确性、流畅性、生动性、匹配性、新颖性、过渡性、完整性和系统性八个方面,设计了一个实用的改写质量评定量表。

简介：摘要形成性评价是对学生学习过程的评价。重视形成性评价是现代教育评价的发展趋势。形成性评价的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和学习策略，同时帮助教师了解学生的学习情况和学习需要，随时调整教学内容及方法，从而提高课堂教学的实效。

简介：摘要在素质教育背景下，高职英语教学工作更加注重学生的全面发展，不仅要求学生掌握基础的英语内容，也帮助学生们形成良好的学习态度。在高职英语教学中适当的对学生进行评价，对学生的英语学习有着深远的影响。本文将围绕对高职英语教学中形成性评价的思考与实践为主题来展开分析。

简介：摘要在素质教育背景下，高职英语教学工作更加注重学生的全面发展，不仅要求学生掌握基础的英语内容，也帮助学生们形成良好的学习态度。在高职英语教学中适当的对学生进行评价，对学生的英语学习有着深远的影响。本文将围绕对高职英语教学中形成性评价的思考与实践为主题来展开分析。

简介：由于学生家庭背景、性格特点等方面的不同，会表现出不同的英语学习能力。英语教师应当尊重每位学生的特点，帮助学生建立学习方面的自信，从而提升英语学习水平。但是在传统的教学模式下，教师多以学生成绩为主要评价标准，从而影响到部分学生的学习积极性。本文分析了多元性评价体系的作用，并阐述了传统评价体系存在的问题，提出多元形成性评价体系的应用方法，希望能提供给相关教育工作者一定的参考价值。

简介：摘 要：随着社会经济的不断发展，我国教育体系也渐渐完善起来，形成性评价体系也逐渐进入到各个院校，尤其是初中英语教学，它可以强化学生自我学习意识，提高学生听课兴趣，增强英语教学质量，可以让师生建立良好关系，可以实现素质教育的教学目的，也把教育的重要意义完美的体现。本文就以在初中英语教学中实施形成性评价的若干尝试为题，分析形成性评价在初中英语教学中的含义与概念，怎样在英语教学时实施形成性评价教学。

简介：摘要英语是一门国际普通话，而英语这门“普通话”有很多同学却掌握的不太好，其中对英语学习缺乏兴趣的学生占了很大比重，“好学不如乐学”，兴趣对英语学习有重要的作用，在英语学习过程中不应该只是关注学生的学习成绩，更应该注重学生综合素质能力的培养。而应用形成性评价模式，可以使教师对学生的评价更为客观、全面。该研究对形成性评价在初中英语教学中的实施进行了分析，并提出了不同的见解，以期对以后的英语教学有一定的反拨作用。

简介：日语课堂教学中,通过建构课堂多向任务交流情境,在不同任务语境下应用话题语言展开适切交流,结合师生合作评价对产出性技能的形成进行计分,因子分析结果明晰了三个年级能力形成和发展的构念维度,把握了学习者技能形成的特征。

简介：摘要英语专业阅读教学中终结性评价一直居于统治地位，但其单一的评价形式已然显露弊端，若要全面提高英语专业阅读的整体教学水平，亟需引入全新的评价模式，形成性评价不失为英语阅读教学中对学生进步具有良好指导作用的评价方式。

简介：摘要在传统高中英语阅读课堂教学过程中，使用终结性评价方式效果有限、方式单一，难以调动学生的积极性和创造性，不符合对于学生核心素养的培养。笔者结合实例，在高中阅读课程中引入形成性评价，并根据实际情况制定相应的评价机制和评价标准，以充分激发学生的参与度，从而提高英语学习的积极性和主动性。

简介：摘要目的探讨在外科学教学中应用形成性评价联合以问题为基础的学习模式（PBL）的教学效果。方法选取本校2018级外科学教学班中某两个班级，分别为A班和B班，其中B班学生行传统教学模式联合终结性评价，A班行PBL教学法联合形成性评价，分别在期末对两组学生的病例分析成绩和教学效果进行评估。结果A组学生在激发学习兴趣、知识掌握程度、自主学习能力、独立解决问题、团队协作能力、临床思维能力6个维度评分均明显高于B组学生，差异具有显著性（P＜0.05）；A组学生病案分析、实践操作、理论知识三项评分均明显高于B组，差异具有显著性（P＜0.05）。结论在外科学教学中采用形成性评价联合PBL教学模式，有助于学生综合能力的培养，对于提高教学效果，为临床提供高素质人才具有十分积极的作用。

简介：【摘要】随着在全公司范围内实施经营考核管理系统，对公司内经营指标进行综合分析、考核。不仅强化了考核的过程管理，确保考核的公开、公正、公平，而且也进一步提高了考核效率，建立起规范、可靠的经营考核评价体系，充分调动员工的生产积极性。本文通过分析目前企业的经营考核管理系统在实际考核业务中存在的一些问题，并针对这些问题提出相应的改进建议，可知在经营考核管理系统中确定合适企业自身的考核指标和经营考核管理体系对于企业实际考核业务的应用起着及其重要的作用。

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简介：摘要在我国基础设备设施中，水利工程作为重要一部分，对于促进我国社会经济发展有着巨大现实作用。在开展水利工程管理中，为了能够提高水利工程管理水平，就需要从管理考核着手，分析管理考核对于提升水利工程管理的重要性，以实现水利工程取得更好的发展。

简介：摘要目前，我国的建筑行业发展已经取得了很大的进步，并且在中国发展行业中占有重要的地位。但是，安全事故也随着建筑业的发展时有发生，造成事故的原因主要是安全管理上存在的不足。本篇文章主要论述了安全考核的重要性、三种考核方法以及考核案例。