简介：摘要：实际上，伴随着社会科学发展以及公众需要的改变，气象服务产品始终在持续创新。无论是在广播、报纸的气象专题还是在TV的气象节目中，无论是简洁的手机短信还是丰富多样的彩色信件，无论是日常的预测服务还是专门的气象服务，气象服务产品的类型、内容以及气象信息的传递方式等，都在持续更新，以适应时代的发展。如今，微博已经成功融入到Web3.0的大潮中，成为Web3.0浪潮中的创新产物。微博的兴起，给气象服务的未来发展带来了可能性。气象服务能否利用微博这一新兴事物，推出适应时代发展的新的气象服务产品，这成为气象服务未来发展值得探讨的问题。

简介：摘要：本文以“公众愤怒情绪在微博中的表达”为探讨核心，由此分析微博空间里公众愤怒情绪表达的内容类型、愤怒情绪背后的心理因素等。本文首先对公众愤怒情绪在微博中的形成背景与构成条件进行分析，肯定了其在重构话语格局、转移现实压力、提供表达空间、供给公共议题等方面的基础作用。其次，聚焦于公共危机事件本身，对文本内容进行解读和分类，进而沿着该类事件中的公众愤怒情绪的表达，从其表达的主体类型、内容类型以及呈现和表现手法等层面进行更深入和细致的分类探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨微博意见领袖在社交媒体平台上的话语权和影响力构建问题。通过分析微博意见领袖的特点和影响因素，探讨其话语权的来源和影响力的形成机制，以及如何有效构建和提升微博意见领袖的话语权和影响力。

简介：摘要

简介：【摘要】“微课”时代的到来给我们带来了一个新的教学形式式类别。微课的短小精悍，有力且生动而受到老师尤其是数学老师的欢迎。教师在基础数学教育活动的发展中灵活运用微教育，大不仅实现了对抽象知识的直观表示，而且还帮助学生培养了对数学的兴趣，借助微视频体验了数学探索的过程，并创造了有价值的数学。使学习效率提升成为可能。可以提高数学学习质量的知识。

简介：

简介：摘要：伴随教育事业的发展，微课技术得到广泛地应用，其自身的趣味性、简短性等不仅能满足课程标准要求，还能提高课堂教学的质量、效果。然而，尽管小学数学教学中很多教师都已运用微课技术，但在数学教学和微课相融合的过程中仍有一些问题，教师应系统分析并采取方法将问题解决。针对此，本文围绕小学数学教学中微课的应用进行分析和探讨，以期借助微课全面提升小学数学教学的实效性。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，为小学数学教学提供了更多的变革。其中运用微课优化数学课堂教学具有良好的教学优势，其能够在弥补传统数学教学的不足，凸显学生主体性，更可以提升课堂教学质量水平，让小学数学教学更高效地开展。借助微课进行教学，可有效的增加学生的学习兴趣，并降低数学学习难度，更可为教师提供有效的教学协助。本文将针对微课在小学数学教学中的应用进行重点探究与分析。

简介：摘要：微课是一种新时代发展的产物，与传统教学课堂不同，微课能有效满足学生的个性化学习需求，吸引学生的课堂注意力，有助于提升教学质量。微课在美术教学中能丰富课堂内容，增添课堂趣味性，有助于提高学生美术学习水平。

简介：摘要：当今我国社会中，微信、微博等现代社交媒体飞速发展，人们已经进入了微时代，在此背景下，微课也随之出现、应运而生。新时期信息技术是社会发展和进步的焦点，信息技术也成了小学阶段的一个主要科目课程，但由于开设时间较晚，我国小学信息技术课程教学中还存在问题和不足。将微课应用于小学信息技术课程的教学中，可以帮助教学质量和效率的提高，如何充分发挥微课的优势，准确应用于课堂，使之促进小学信息技术教学的进步，成了迫在眉睫亟须解决的问题。

简介：

简介：【摘要】长期以来，作文一直困扰着广大教师和学生，教师感到写作训练成效不大，学生对写作望而生畏，大部分学生的作文 “言之无物，言之无序”。为了改变这种现状让学生自觉走进写作，尽情地、自由地通过文字认识世界、认识自我，“微习作”就是一条很好的教学途径。将“微习作”渗透到阅读、生活以及评价中，帮助学生提高写作兴趣，丰富写作素材，增添写作自信，最终提高他们选材、构思、立意、修改、评价等写作能力。

简介：摘要：当前农村小学德育工作并不理想,一些学校的道德与法治课程开展效果不佳,德育内容缺乏,脱离生活实际,教学方式单一,学生无法从情感,态度,价值观念等方面得到有效的教育和引导。针对此,教育工作者应顺应时代发展要求,结合农村教育教学的实际特点,从细微之处着手,展开微创新实践,从微观上对德育工作中遇到的具体问题探究实际解决办法或改进方案,从而积累经验,逐步推动农村小学德育活动的有效开展。

简介：【摘要】阅读是小学语文教育的核心部分，对学生的综合素养发展具有重要意义。然而，当前小学生的阅读兴趣普遍不高，影响了其语文学习的质量。因此，探讨如何培养小学语文阅读兴趣显得尤为重要。本研究将从多个方面分析培养阅读兴趣的方法和策略，以期为小学语文教育提供有益的参考。

简介：摘要：

简介：摘要：微写作简单来讲就是一种写作的创作形式，具有字数少、篇幅短的特点。因为小学生的生活经历匮乏，写作素材不足，导致小学生对写作没有毫无兴趣，写作质量无法上升。但是，微写作的写作形式比较灵活而且难度小一点，在小学中年级写作当中获得广泛应用。与此同时，微写作能够有效激发出小学中年级学生的写作热情，调动他们的写作灵感，有效解决以上问题，对提高学生的写作能力具有极为主要的价值。所以，在小学语文中年级写作教学当中有必要大力推广微写作教学形式，提高其应用力度，整体提高写作质量与效率。

简介：摘要：探索小学语文习作教学的有效性，从微观、微点、微写、微评入手，制定针对性的教学措施，让学生关注到写作中的细微之处，以此来逐步提升作文写作兴趣、开发潜力、提升水平，实现在作文写作上的可持续发展。

简介：摘要：义务教育阶段语文新课程标准对小学阶段语文习作教学目标做出进一步明确，指出小学语文教师在实际教学过程中，应当注重引导学生学会简单的记实与想象作文的写作，要以具体内容传达真情实感。这为小学语文习作教学创新变革提供了方向性指导。为进一步提升小学语文习作教学的有效性，更好地发展学生语文核心素养，本文将立足于教育教学改革实际要求，探讨小学语文习作教学有效性提升策略，以期提升学生写作水平。

简介：摘要：微课在小学语文教学领域正迅速普及，其鲜明的特点——生动有趣的教学内容、海量的教学资源以及多变的教学手法，为这一学科带来了新的活力和生机。微课不仅能够提高学生的学习兴趣及主动性，还能培养学生在语文学习中的积极参与及探索能力。在教学中科学地运用微课确实有助于语文教学效果的提高。本文对小学语文教学中的应用的意义和策略进行探究与分析。

简介：摘要：在小学语文教学课堂，教师通过运用微课教学方法，全面提高了课堂教学效率，也加强了学生综合能力。基于此，教师要结合具体教学内容，有效地探索更加高效的教学方法，提高学生参与微课学习积极性，促使学生能够在微课教学课堂中加强语文综合水平。本文在实践研究过程中，总结了基于核心素养开发小学语文微课程的意义，探索了基于核心素养开发小学语文微课程的策略。