简介：近年，随着移动终端的快速发展，微视频（micro-video）作为一种新媒体，逐渐成为一种活跃的信息传播形式。微视频也被称作短视频，指的是由组织或个人，通过手机、摄像机、摄像头等多种视频终端录制、编辑、制作的短小精悍的视频短片，很多微视频会通过上传网络来传播。目前较为流行的微视频应用软件有快手、抖音等。微视频深获网民，尤其是年轻网民的欢迎，具有大众参与、信息传播快捷、新颖随意、碎片化等特点，同时，它也是新媒体内容创业的风口。微视频这种基于草根的新媒体，不乏众多有创意、艺术性的作品，正在成为宣扬个性、分享娱乐、传播知识的新平台，各类微视频大赛争相举办；但作为新生事物，微视频也存在一些问题，比如创作水平良莠不齐、违法内容时有发生等，需要更多的自律与监管。

简介：摘要目的探究微视频健康宣教对初产妇产后康复效果的影响。方法选择2019年3月至2021年3月瑞金市人民医院收治的60例初产妇为本次研究对象，采用双盲法分为两组，各30例。对照组年龄（30.34±2.22）岁，接受常规干预；观察组年龄（30.25±2.15）岁，基于对照组进行微视频健康宣教。比较组间康复指标及产后抑郁情况、性功能、盆底肌力恢复情况。计量资料组间比较采用独立样本t检验，组内采用配对t检验，计数资料用χ2检验。结果观察组子宫复旧时间、恶露持续时间、泌乳时间、爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评分分别为（7.02±1.02）周、（5.21±0.81）d、（2.71±0.32）d、（5.05±0.72）分、（145.52±10.26）ml，均低于对照组［（8.01±1.15）周、（7.36±1.05）d、（3.52±0.52）d、（7.65±1.02）分、（123.21±9.15）ml］，泌乳量多于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。干预前，两组初产妇性高潮、性交痛、性欲、阴道润滑、性生活满意度、性唤起评分及总分比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；干预后，观察组性高潮、性交痛、性欲、阴道润滑、性生活满意度、性唤起评分及总分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。观察组产后盆底肌力3～5级恢复率分别为26.67%（8/30）、33.33%（10/30）、30.00%（9/30），均高于对照组的6.67%（2/30）、10.00%（3/30）、6.67%（2/30），1～2级恢复率分别为3.33%（1/30）、6.67%（2/30），均低于对照组的40.00%（12/30）、36.67%（11/30），差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论初产妇产后予以微视频健康宣教可促进产后相关指标的改善，改善性功能及盆底肌力，应用效果显著。

简介：

简介：[摘要]目的：探讨微视频宣教在新生儿科母乳喂养中的效果。方法：选择2021年1月-2022年1月我院新生儿科母乳喂养产妇100例为研究对象，依据随机抽签法将其分为两组，对照组和研究组，每组各50例。对照组予以常规健康宣教，研究组在对照组的基础上应用微视频宣教。比较两组产妇满意度、母乳喂养期间不良事件发生率。结果：干预后，研究组产妇总满意度96.00%高于对照组80.00%（P＜0.05）。干预后，研究组产妇母乳喂养期间不良事件总发生率6.00%低于对照组22.00%（P＜0.05）。结论：应用微视频宣教在新生儿科母乳喂养中效果显著，有效提升产妇满意度，降低母乳喂养期间不良事件发生率，值得推广。

简介：摘要：微视频是一种新型的教学工具,很多初中教师都把微视频融入到了小学语文课堂教学中。在传统的语文课堂教学中教师可能更加的重视学生的成绩,在课堂上主要是以传授知识为主。这种教学方式已经无法满足现代学生的需求,并且学生会感到非常的枯燥乏味。而微视频可以轻松的帮助教师解决这个问题,微视频时间短、内容精准、教学目标准确,并且微视频的使用可以更好的激发学生的学习动力。基于此，本文首先简要分析了微视频在小学语文教学中的优势，随后从三个方面分析了微视频教学的优势和可行性。

简介：

简介：摘要： 微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过 PC 、手机、摄像头、 DV 、 DC 、 MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则 30 秒，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、 DV 短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。“微视频”的“微”主要在其“短”、“精”。

简介：随着现代教育技术的推广和提升,目前越来越多的老师开始利用微视频开展的教学活动,许多学生对于利用微视频开展的课程也是颇有兴趣。

简介：微博、微小说、微童话、微电影……只有想不到，没有微不了。当这句幽默却又真实的话广为流传时，我们惊叹，“微时代”已悄然来临!微博、微信上的短片视频，短小精悍、画面集中，深得小学生们的喜欢。

简介：摘要目的 为进一步研究微视频健康宣教在老年糖尿病患者护理中对其血糖指标、依从性及服务满意度的影响效果开展本次对比分析。方法 文章研究时限为2022.2月至2023.2月间，以我院52例老年糖尿病患者为此次研究样本，结合病例信息将其分为两组，将两组研究期间记录的各组数据进行组间对比。结果 观察组患者血糖指标均有明显改善且控制在正常值范围内，同时患者依从行为及对护理服务的满意度均显著提升，且优于对照组，以上数据引用相关统计软件进行计算得出组间数据P值均＜0.05，符合对比意义。结论 对老年糖尿病患者实施具有直观性、动态情景性微视频健康宣教模式，将教育指导工作融入基础服务流程中，对该类患者依从行为的提升上、血糖指标的改善上均发挥重要的影响意义，实现了整体护理质量的提升，且患者接受度、认可度较高，故可在医疗护理工作中推广、运用。

简介：摘要：对幼儿园孩子来说，视觉感官是他们感知世界、接收外界信息的主要渠道。融合了图像、文字和声音等要素的微视频，是一种集合了记录、捕捉、存储、发送和再现等功能的现代技术，具有高效、内容短小精干且操作灵活性高的特征。在互联网+背景下，幼儿足球教育愈来愈重视微视频教学手段的作用，如何与时俱进更好的在幼儿足球教学中引用微视频成为现阶段幼儿足球教学的重要研究课题之一。

简介：摘要目的探讨微视频+情景体验的健康宣教在卵巢癌切除术患者中的应用。方法2017年6月至2020年6月选取洛阳市妇幼保健院卵巢癌切除术患者90例，应用随机数字表将患者分为观察组及对照组各45例。对照组围术期行常规性护理指导，观察组实施微视频+情景体验的健康宣教。比较两组患者干预前后自我效能、疾病不确定感、应对方式及生活质量。结果干预后观察组自我效能评分、面对评分及生活质量总评分高于对照组，干预后观察组回避评分、屈服评分及疾病不确定感评分低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论微视频+情景体验的健康宣教能有效提高卵巢癌切除术患者围术期自我效能，减轻患者疾病不确定感，促使患者以积极的方式面对疾病，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】：目的 探讨膀胱癌患者围术期采用分级心理护理联合微视频宣教对癌症患者生命质量测定量表（FACT）、自我护理能力及疾病知识掌握程度的影响。方法：选取 2022年1月至2023年1月我院泌尿外科收治的48例膀胱癌患者作为研究对象，按照随机数字表法分成观察组(N=24)与对照组(N=24)，对照组采用常规护理干预，观察组采用分级心理护理联合微视频宣教，比较两组癌症患者生命质量测定量表（FACT）、自我护理能力及疾病知识掌握程度。结果：FACT评分对比，入院时无显著差异（P＞0.05）；干预3个月后，观察组显著高于对照组（P＜0.05）；观察组满意度为95.83%，与对照组的70.83%相比较高，差异显著（P＜0.05）。干预后两组自我护理能力量表(ESCA)评分明显提高，且观察组评分高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。干预后两组疾病知识掌握评分明显提高，且观察组评分高于对照组，差异有统计学意义 (P＜0.05)。结论：分级心理护理联合微视频宣教应用于膀胱癌患者围术期干预中，可提高患者生命质量测定评分，提高自我护理能力与疾病知识掌握程度。

简介：【摘要】目的 探究同伴示范联合微视频宣教对初产妇母婴护理知识及护理质量的影响。方法 选择2020年1月~2021年12月于我院产科收治的82例初产妇为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各41例，对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上实施同伴示范联合微视频宣教干预。观察两组产妇母婴护理知识掌握情况、焦虑抑郁评分以及护理质量情况的差异。结果 观察组母婴护理知识掌握情况显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析健康科普微视频宣教模式在精神科护理健康教育实践的效果。方法：选择本院6个精神科病区作为宣教实践科室，组织以播放健康科普微视频模式对患者开展健康教育宣教服务。选取2022年9月-2023年8月住院的康复期精神障碍患者，每个病区各12例，共72例，按随机数表法划分为对照组（n=36，常规宣教）和研究组（n=36，健康科普微视频宣教模式），比较两组患者健康教育知晓率、宣教满意度及护理工作满意度。结果：研究组健康教育知晓率高于对照组，宣教满意度、护理工作满意度优于对照组（P＜0.05）。结论：健康科普微视频宣教模式可有效提升精神科护理健康教育实践效果，有助于提高患者精神疾病和健康知识知晓率，同时提升宣教满意度与护理工作满意度，具有良好应用价值。

简介：【摘要】目的：分析老年糖尿病护理中开展微视频健康宣教的价值。方法：选取2022年4月—2023年12月收治的66例老年糖尿病患者为研究对象，按随机数字表法分为对照组（择取33例，选择常规宣教）、观察组（择取33例，选择微视频健康宣教）。比较两组血糖水平、治疗依从性。结果：观察组空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组（P＜0.05）；观察组治疗依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：老年糖尿病护理中开展微视频健康宣教可提高患者治疗依从性，达到控制血糖水平的目的，值得借鉴与学习。

简介：一、项目背景本项目属于科技与生活类,集'科学、生活、文化'于一身,以语文、音乐、信息技术等学科智能水平为基础,制作展现吴中家乡美食文化的微视频,在增强对吴中家乡美食文化的了解,并向外界推介吴中家乡美食文化的同时,使我们的生活中多一些正能量的传递,使人们能快速便捷地了解吴中家乡美食,使学生知道科技服务于生活,而我们的生活也因科技变得更加丰富多彩、有滋有味.该项目旨在提升学生围绕主题,信息的搜集、整理、发布的能力,促进学生对科技与生活的理解与认同,提升学生的科技素养、信息素养,学习基本的生活技能.

简介：品德评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。借助微视频教师可以对评价的实施方式、内容选择、制作要求以及操作流程等方面进行一系列的思考和设计，探索出一条小学品德评价的新路子。

简介：本文通过具体的案例,阐述在小学数学课堂教学中,如何灵活运用微视频助力学生自主探究学习的方法和途径。一、课堂教学中微视频使用的问题1.关于微视频的认识问题。当下,受翻转课堂模式影响,对于微视频的认识出现严重的两极分化：有的＂神化＂微视频的作用,对此趋之若鹜,甚至断言不久的将来,学校将会消失,教师将会失业,视频教学将会取代课堂讲授.

简介：