简介：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,对于学生运用语言、训练思维、认识世界、陶冶情操都有着重要的意义,是语文教学效果的晴雨表。学生作文能力的形成必须由易到难,循序渐进,分步到位,所以教师要根据学生年龄特点,从一年级便抓好读写训练,逐年达标,从而达到小学阶段的作文要求。

简介：摘要在小学语文习作教学中，读写结合是一项重要的教学手段，通过朗读、阅读能够丰富学生的写作素材，培养语感，进而促进写作能力的提升。基于此，本文立足于小学语文习作教学实际，围绕“以读促写、读写结合”阐述小学语文习作教学策略，仅供广大教育同仁参考。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学中的中心教学内容，对学生语文综合素质的培养具有重要影响。读写结合教学法是将阅读与写作相结合，让学生在阅读加深对文本的理解之后，继续通过写作提升学生的表达能力。本文中笔者将对小学语文读写结合教学法的具体实现途径加以探究。

简介：摘要对于小学语文教学来说，作文是检验学生学习结果的有效方式。多年的语文作文教学经验告诉我们，学生写作能力的提升之基础在于阅读，不断培养学生的阅读能力，通过广泛的阅读提高写作能力，是目前小学语文作文教学的重点内容，值得我们进行思考和探索。

简介：

简介：阅读和写作本身就是两个不可分割的整体,侧重的都是对学生语文综合能力的训练。在课程改革的全面实施当中,语文读写结合的教学模式已成为必然趋势,并在具体实践中也显示出较突出的应用效果。如果在具体教学环节当中实现读与写的有效结合,就可以将阅读能力和写作能力的培养整合起来,让学生更加系统全面的学习语文知识,帮助学生构建完善的知识体系。

简介：摘要在说写结合的教学过程中，要让学生在口语交际愉悦的氛围中敢于表达、乐于表达自己的独特体验，引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。

简介：在英语教学实践中，听、说、读、写四项语言技能中，读和写有着举足轻重的地位。根据新课改的目标、英语综合语言运用能力培养的具体要求，就自身在英语教学的实践，浅谈在新课标背景下的读写教学。

简介：小学语文教学中,作文教学一直都是重难点,不少小语教学工作者都为此焦头烂额。尤其在新课程改革的背景下,对语文教学的要求大大提高,相对应的作文教学就成为关注的重点。写作文本身的目的在于培养文学素养,提高语文水平,而在学生的学习期里,作文的教学可以说是贯穿始终,因此,如何创新小语作文教学方法,有效帮助学生提高写作水平至关重要。本文探讨了在利用科技新媒体技术的同时,引领学生进入情境,从生活实际出发,增强学生真实的体会,开辟新式教学法,激发学生兴趣,加强课外阅读,不断积累。

简介：语言建构和运用是语文核心素养的组成部分，它在整个语文核心素养结构中起着基础性作用。语文教师对语言建构和运用能力的培养，应立足于“听”“说”“读”“思”“写”五个方面，培养学生的语感，关注语言的结构，重视以写促学的方法，进而提升学生的语文素养。

简介：小学中高年级英语教学需进行读写结合训练,以利于增强学生的语用能力。英语语言运用不仅表现在学生能够听得懂,说得清的口语交际上,还要求学生能够准确拼写单词,组织句子,具备初步的写作能力。教师在培养学生写作能力时要循序渐进,先仿照重点句型造句,然后在读懂短文的基础上运用想象和联想进行合理续写。经过一段时间的训练,学生具备基本的写作能力就可以自由写作,流利使用英语进行表达。

简介：语文学科的素养是指学生具有比较稳定的、最基本的、适应社会发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的学识修养和人格修养。低年级学生以具体形象思维为主要形式,他们最感兴趣的是童话、故事、游戏,是想象力最敏感的时期。根据现状调查分析、研究,我们感到当前小学低年级阅读、写话教学现状不容乐观。

简介：摘要新课标改革给初中语文教学创新进步带来了重要契机，同时也促进语文教育模式的变革。以读促写、读写结合的教学模式就是改革的一次重要探索，强调的是把阅读和写作进行整合，发挥阅读对写作的促进作用，深层次地实现读写整合，对学生进行语文综合素质的训练。初中语文教师要树立课程改革的思想理念，将满足学生读写学习需要作为根本出发点，充分践行以读促写、读写结合的教育模式，培育学生创新素质以及读写技能。

简介：中华民族的伟大复兴,需要党的领导,需要青年力量的支持。现阶段,大学生这一青年群体不容忽视,高校思政教育也进入了新时期,我们有必要紧跟十九大理念,结合学生的自身发展需要和国家的发展需求进行思想政治教育,培养国家需要的人才。

简介：摘要写作文是学生们的一大难题，一提起作文，很多孩子就感到头疼，不是唉声叹气，就是一筹莫展，弄得语文老师也是不知如何是好，一度犯难。

简介：我的爷爷六十多岁了，留着小平头，看上去既清爽又精神。爷爷的眼睛不大.总是笑盈盈的，让人如沐春风。爷爷有一个缺点，那就是爱说谎。爷爷非常疼爱我。每天早晨，当我还在甜美的梦乡里遨游的时候，爷爷就已经悄悄起床，为我洗好了衣服，做好了早餐。我问爷爷：“您起得那么早，不困吗？”爷爷说：“我们年纪大的人，早上睡不着的。”可我明明记得我放假的时候，爷爷早上睡得可香了。唉，爷爷说谎了!

简介：小学英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。基于学思结合的理念,提出＂思维英语＂的教学主张,通过创设语境,让学生乐于思维;通过优化提问,让学生深入思考;通过思维工具,帮助学生掌握思维方法;通过适度留白,使学生思维更加创新多元,从而实现学生语言能力与思维能力的共同发展。

简介：摘要为了摆脱传统应试教育的桎梏，许多老师严格按照素质教育的实施要求，积极的优化目前的教学内容和教学形式，围绕学生落实教学实践环节，鼓励学生在这种参与和实践的过程中实现个人的良性成长和发展。长期的应试教育导致许多老师只关注简单理论知识的传授，忽略了学生自主能动性的提升和调动，学生对老师的依赖性比较大，个人的主观能动性不足，课堂教学效率呈现不断下降的趋势，这一点严重束缚了学生的个性化发展，对此，课堂教学的优化和升级尤为关键，本文以高中英语说写教学为分析对象，了解优化课堂效果的相关策略。

简介：摘要对于我国的社会经济发展来说，企业起到了极为关键的促进作用；而对于我国社会经济发展的未来走势来说，企业内部的党建思政工作却成为了极为重要的影响因素。本文以在湖州水务集团供水营销中心工作的多年经验为依托，深入浅出的探讨了企业生产经营和党建思政工作相结合的现状，并试着提出了相关的促进建议。

简介：摘要随着现今经济的高速发展，我国的建筑工程事业也呈现了蒸蒸日上的发展趋势，其中绿色建筑技术的运用更是建筑工程事业发展的新方向，在建筑设计中运用绿色建筑技术不仅可以全面提高建筑工程的整体发展水平，改善建筑环境，而且还会保障工程质量，促进建筑工程事业又好又快的发展。对此，处在建筑工程高速发展的新时期，必须要加大对绿色建筑技术的投入力度，推动我国建筑事业持续、健康的发展。基于此，本文的研究就是对建筑设计中绿色建筑技术优化结合分析的探讨。