简介：王志军等在《思想政治工作研究》2008年第4期撰文，对思想政治工作的前沿意识概述如下：1．现实意识。主要表现为社会现实需求意识和社会现实需求的满足意识。社会现实需求意识是指人们在思想政治工作中要树立的社会对思想政治工作的现实需求的意识。这种意识包括社会正常运转现实需求意识和社会现实发展需求意识。

简介：摘要：高中生是最具活力、发展潜力的群体，是国家的栋梁和希望，青年一代能否具有主流的政治意识，关系到共产主义事业是否后继有人，关系到中华民族伟大复兴中国梦能否实现。因此，要求我们引导高中生学习正确的政治理念，优化政治认知，丰富政治情感，坚定政治信仰，积极主动地融入国家的政治生活中，促进其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。利用好思想政治课这一高中学生政治意识教育的主渠道和主阵地，加强政治意识培养是每位高中政治教师的应有担当。

简介：在马克思主义理论学科的六个二级学科中，思想政治教育学科是发展比较规范、建设时间最长的学科。不过，同历史更悠久的学科比较，思想政治教育学科依然存在着一些问题。突出的表现是存在着学科发展中的替代倾向、把教学意识等同于学科意识的简单化倾向、学术研究的问题意识不强的功利性倾向等。解决问题的主要出路是增强学科意识，即增强学科的研究意识、服务意识和对话意识。

简介：

简介：摘要：高中思想政治课作为培养学生法治意识的主阵地，思政教师有必要认识到当前学生法治意识培育过程中存在的问题、培育学生法治意识的重要性以及怎样培育其法治意识。

简介：学界对思想政治教育起源问题的解读已经获得了一定的结论和共识，但是显然还存在着把政治的意识混同于意识的政治的不足，这导致思想政治教育在理论与实践层面模糊了自己的功能和认知边界。历史与逻辑相统一的思维方法论应是探索思想政治教育起源的基本方法，其具体内涵在于从历史事实与理论逻辑的相互生成中求解思想政治教育的历史起源。按照已有的思想政治教育理论逻辑，意识形态政治应该是思想政治教育的起源。

简介：问题是思维的起点和动力,强烈的问题意识推动着人们去发现问题,研究问题,如果头脑中没有问题产生,就不会产生想法,也不会在头脑中产生解决问题的方法,更谈不上创新。思想政治课自身的特点决定了它对培养学生的问题意识有积极的作用,思想政治课上,学生问题意识培养是指让学生敢于发问,

简介：本文通过回顾“比较思想政治教育”的课程建设、科研发展历程，参照比较教育学、比较文学、比较哲学和比较政治学的情况，对“比较思想政治教育”的学科意识进行了思考，指出它的四个研究对象、三个特点、四个发展阶段和四种研究范式。

简介：

简介：要想在思想政治教学中获得成功,就必须重视对学生“问题意识”的培养,否则从头到尾都只能由教师一言谈,满堂灌,学生就成了被动接受知识的容器,没有思想,没有主见,更没有创新意识,扼杀了学生的个性特长和创造力。

简介：新形势下思想政治工作面临着许多新问题,必须重视思想政治工作的创新,使之不断追应社会经济、政治、文化生活的发展变化,贴近时代,贴近生活,贴近群众

简介：思想政治教育从来就是一项与意识形态密切相关的社会现象和社会实践活动。在意识形态占主导地位的前提下，本文从思想政治教育多样性和层次性两个方面对思想政治教育意识形态化进行反思，并强调在进行思想政治教育时，坚持一元多导，促进思想政治教育和谐发展。

简介：思想政治教育能努力提高学生对创新的认识，为学生创新意识培养的环境和条件方面发挥着重要作用。

简介：课程意识是教师对课程系统的基本认识，是对课程设计与实施的基本反映。它包括对课程本质、结构与功能、性质与价值、目标与内容、设计与实施等方面的基本看法、核心理念，以及在课程实施中的指导思想等。课程意识影响教师的教育理念，影响教师对整个教育活动体系的认识与理解和处理方式，影响教师在教学中的角色等。

简介：摘要：公民意识是每一个中国公民都应该具备的意识，对于高中生来说，高中思想政治课堂是提升其公民意识的主要场所。对此，本文也将简要分析高中思想政治课堂对培养学生公民意识的可行性，并进一步探讨公民意识具体培养措施，希望对学生公民意识提升有所帮助。

简介：摘要：目前，高中思想政治教育的重要性愈发突出，积极正向的思想政治教育可以引导学生养成正确的法治意识，并树立健康的世界观、人生观和价值观，推动学生身心健康的全面发展。然而，目前我国的高中思想政治教育工作依旧存在一些问题，应该积极探寻解决路径，使得高中思想政治教学能够真正帮助学生培养健康正向的法制意识和法律观念。

简介：构建社会主义和谐社会为思想政治工作赋予了新的历史使命，思想政治工作要担负起构筑共同理想、共同价值观念、共同道德基础的重任，保证最大限度地调动和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，思想政治工作者就必须在实践中努力增强以下三种意识。

简介：摘要

简介：规则意识是现代社会中所不可缺少的,是现代人尤其是青年一代需要的权利与义务相结合的公民意识,彰显了公民独立自主精神与责任意识,体现的是一种现代人格。规则意识培育是高校思想政治教育的重要内容。应将主体性精神作为规则意识培育的价值基础、规范性精神作为规则意识培育的逻辑起点、权利义务对等精神作为规则意识培育的范式参照。当前,高校思想政治教育中的规则意识培育应具有层次性和导向性。将规则意识培育融入高校思想政治教育当中,有利于提高青年学生的责任感与担当精神。

简介：1、在战略上应树立“阵地意识”。在当代中国,要打退西方敌对势力对我“西化”、“分化”的进攻,要抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵袭,要排除各类邪教组织和伪科学的干扰,要战胜改革、发展和稳定中的各种困难,要迎接世界政治多极化、经济全球化和知识经济的挑战,在思想政治领域必须采取“攻式战略”,“唱响主旋