简介：

简介：11月2日，在国家文物局大力支持下，中国文物研究所古文献与文物研究中心主办的为期一个半月的“出土文献抢救、保护、整理骨干培训班”在京举行了开学典礼。这是我国第一次专门为抢救、保护、整理出土文献而举办培训班。

简介：【摘要】目的：探究进行定位抢救模式培训对急救护理团队的效果。方法：在2021年1月-6月本科依据4人、3人、2人定位抢救方法对通过护理考核的26名护理人员进行演练与培训。对比急救护理团队培训前、后的考核评分与抢救措施落实时间。结果：培训后急救护理团队的考核成绩均较培训前高且各项目抢救落实时间均较培训前短（P＜0.05）。结论：实施定位抢救模式培训可提高急救护理团队的抢救能力，有助于临床急救的迅速展开。

简介：摘要：目的：研究情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的价值。方法：选择2019年1月至2020年

简介：摘要目的探讨低年资护士（1—3年）在抢救过程中医护配合能力的培训方法。方法采用分阶段进行的理论培训及急救技能培训，运用医护合作、情景模拟和现场抢救实践的方式进行。结果护士的理论知识、抢救意识、应急抢救能力、医生、患者及家属满意度得到提高，抢救成功率提高。结论医护合作、情景模拟和现场抢救实践的培训方法可行，对提高抢救过程中医护配合能力效果良好。

简介：摘要目的因为民兵、预备役人员来自各项各业设及面广，因此在每年的训练计划中合理安排一定的急救技术训练，对战时自救、互助，平时应急突发性事件处理能发挥作用。方法做到“三抓”抓基础理论学习、抓基本技能训练、抓实际能力检查验收。结果通过每年一次民兵、预备役人员的训练比武考核成绩从平均80.6分上升到去年比武成绩的92.8分,此类人员掌握急救技术的能力得到明显提高。结论加强民兵、预备役人员急救技术的训练对军队后备力量的建设十分重要。

简介：【摘要】目的 分析情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的应用效果。方法 选取本院急诊科2021年01月-2022年01月间100例护理实习生作为观察对象，采用等量电脑随机分组法，分为参照组（采取常规护理教学）和研究组（采取情景模拟护理教学），各50例，比较应用效果。结果 研究组专业技能、应急能力、心理素质、知识掌握评分均高于参照组（P＜0.05），教学满意度高于参照组（P＜0.05）。结论 情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中取得良好应用效果，提高护理教学成绩，培养急诊抢救技巧，提高临床护理水平，并取得满意教学评价，具有推广价值。

简介：这次采访非同寻常：我要陪领导到洪灾阵地全程完成采访记录。

简介：事故发生那天是3l号。31号的早晨与往日一样,晴空万里,鸟语花香。贾厂长一起床就决定,明天要去海南吹一吹海风。贾厂长新签了一个大合同,虽说图纸都拿到手,马上就要开工了,贾厂长还是觉得很有必要到

简介：摘要目的分析在急诊护理团队培训中选择ABC/AB定位抢救演练的方法以及效果。方法选择我院急诊科30名护理工作者，分别根据ABC3人定位法则和AB2人定位法则实施抢救演示操练以及考核，通过模拟心跳呼吸骤停疾病来比较演示操练前后常规式和定位式护理人员的技术能力、应急能力、协作能力、判断能力以及急救意识情况变化和抢救总时间。结果定位抢救模式演习操练后，护理人员的技术能力、应急能力、协作能力、判断能力以及急救意识情况和抢救总时间均要优于演习操练之前，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在急诊护理团队培训中选择ABC/AB定位抢救演练具有较高的应用价值，能够有效提高护理人员的团队协作能力，大大缩短抢救时间值得应用。

简介：摘要目的探讨标准病例应急演练在NICU低层级护士复苏抢救技能培训中的效果。方法利用医院迎接“三甲”复审强化培训的契机，科室成立应急演练培训小组，结合新生儿科复苏抢救流程，对科室N0-N1级的12名低层级护士进行演练培训，采用自身前后操作考核成绩及问卷调查进行评价。结果实施培训后，对运用标准病例应急演练方式进行培训反响良好，操作考核成绩均比培训前有很明显的提高，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论标准病例演练使NICU低层级护士更快地掌握新生儿复苏技能而胜任抢救工作，提高低层级护士的抢救能力、护理工作质量，值得在NICU推广应用。

简介：【摘要】目的: 评价2018-2020年医院临床实习生进行心肺复苏培训前后抢救成效的差异性。方法:应用多媒体教学和心肺复苏培训设备对院前急救、急诊科医护人员进行为期3天的心肺复苏理论知识和双人成人基础生命支持操作的封闭式训练。根据培训前检测发现不足采取针对性培训，同时记录全部检测项目符合数、按压部位、幅度、频率和释放压力情况，以及心肺复苏操作总时间，每组按压周期和吹气周期时间，再进行培训效果检测。结果：培训前心肺复苏操作总体合格率较低，尤其以按压部位不准、过快为显，培训后明显提高合格率。结论:培训人员培训前操作整体水平不高, 经培训后明显改善。

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简介：[目的]探讨医护闭合式循环沟通培训在急性心肌梗死病人抢救配合中的作用。[方法]运用医护闭合式循环沟通培训评价调查问卷对我院急诊科38名医护人员进行急性心肌梗死医护配合急救流程闭合式循环沟通培训调查，通过现场模拟演练进行培训前后对比。[结果]38名医护人员对医护闭合式循环沟通评价满意度提高，培训前后总分及各维度得分差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]医护闭合式循环沟通配合培训法可以提高急性心肌梗死抢救效率，保证抢救工作质量。

简介：摘要：目的：本文旨在探讨情景模拟护理教学在急诊科护士抢救团队配合培训中的价值。通过这种教学方法，希望能够提高急诊科护士抢救时团队配合能力和急救技能，从而更好地服务于急危重症患者。方法：采用了情景模拟护理教学的方法，为急诊科护士提供一个模拟抢救现场的场景。在培训过程中，我们设计了各种可能的临床场景，让护士们在实际操作中学习和掌握急救技能。同时，我们还邀请了护理模拟师资教官作为指导，对护士们的操作进行评估和反馈。结果：经过情景模拟护理教学的培训，急诊科护士的抢救团队配合能力和急救技能有了显著的提高。他们能够更快速、更准确地判断和处理各种紧急情况，提高了抢救成功率。同时，急诊科护士也更加自信和熟练地应对各种紧急情况，减少了工作中的焦虑和压力。结论：情景模拟护理教学在急诊科护士抢救团队配合培训中具有重要的价值。该教学法不仅能够帮助急诊科护士学习和掌握急救技能，提高抢救成功率，还能增强急诊科护士的自信心和应对紧急情况的能力。因此，我们建议在急诊科护士抢救团队配合培训中广泛采用情景模拟护理教学的方法。

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简介：“宽城，你是不是该给海棠浇水了？”阳台上，妈妈一边端详着枝繁叶茂的花儿，一边问我。我闻言熟练地伸手在土上一抹，再用手指一捻，说：“不用，你看这土还潮着呢，再浇水，花儿就该涝了!”

简介：摘要目的探讨案例法与反思日记在外科低年资护士应急抢救培训中的应用效果。方法选取2018年2月至2019年1月临海市中医院外科工作的低年资护士56名为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组28名。对照组护士接受统一的应急抢救业务技能培训，研究组护士接受案例法与反思日记进行应急抢救业务技能培训，比较两组培训效果。结果研究组低年资护士综合应急能力[(38.2±1.5)分]、急救技能[(28.2±1.2)分]、急救相关知识[(28.6±0.5)分]和考核总分[(95.0±3.2)分]均高于对照组[(30.2±1.2)分、(19.2±1.3)分、(21.8±0.4)分、(71.2±2.9)分](t＝8.856、9.052、8.458、8.768，均P<0.001)。研究组低年资护士对处理问题能力的认可率[92.86%(26/28)]、发现问题能力的认可率[92.86%(26/28)]、理论结合实践能力的认可率[89.29%(25/28)]、综合应急能力的认可率[89.29%(25/28)]和团队合作能力的的认可率[96.43%(27/28)]均高于对照组[57.14%(16/28)、53.57%(15/28)、53.57%(15/28)、50.00%(14/28)、64.29%(18/28)](χ2＝9.524、11.017、8.750、10.220、9.164，均P<0.001)。结论案例法与反思日记在外科低年资护士的应急抢救培训中具有显著的应用效果，能够有效提高外科低年资护士应急抢救能力。

简介：急诊科是医院抢救急、危、重症病人的第一线，而抢救器材又是急诊抢救病人必不可少的硬件设备，抢救器械管理的好坏将直接影响抢救质量和成功率。如何做好抢救器械的管理是急诊科管理的一大重要组成部分。我院是一家市级医院，在每次省、市卫生部门检查或兄弟单位参观学习活动中，急诊科均受到各专家和同仁的好评。因为我们除了注重提高医护人员的整体素质外，还严抓了抢救器材的管理，做到抢救器械定点、定位放置，定专人管理，保证了抢救器材的完好率，大大提高了抢救病人的成功率。现将我们的管理经验介绍如下。