简介：

简介：摘要：新课标体现“以人为本”，小学生年龄跨度比较大，心里很不健全，需要全方面关注，才能让孩子健康快乐地完成小学学业，当然在教学中如何提高教学效率，这就要求老师抓住重点内容，攻克难点。

简介：摘要： “构图能力”作为美术创作核心要素之一，时刻精准掌握学生构图能力是教师应具备的基本素养，重视构图能力的培养对美术教学有着极其重要的意义。通过前期初判、中期跟踪、后期评判 3 阶 ，前中后问题设置、前中后报告分析、前中后评价结论 层 摸清构图能力，促进学生美术核心素养的发展。

简介：　　出门前,轻按一下遥控器,家中立即"设防"一有风吹草动,警报声随即响起,并将"入侵信号"及时发送到公安局,派出所,还有屋主的手机上.……

简介：读懂学情,是让教学从儿童出发的基本前提。实施“以学定教”,可以让学生的研究成果充分展示出来,再经由生生、师生间的互动与对话,帮助学生实现认知上的跨越。当然,这就要求教师在对话中学会倾听、学会判断、学会追问、学会抓住闪光的“一刹那”。

简介：

简介：摘要本文主要围绕“怎样了解学情”这个主题，结合个人实践感悟谈了一些看法和做法。首先阐述了课堂教学中了解学情的重要性和必要性。其次围绕了解学情的途径主要谈了五个方面的实践体会。

简介：摘要语文教学不仅仅是一种知识的传授，更重要的是对学生的情感态度的塑造，让学生在学习语文知识的过程中不断丰富自身的精神世界。小学是学生情感形成的重要时期，教师能够通过阅读，帮助学生进一步理解以及分析语文知识，发挥情感的积极作用，提升鉴赏能力，有助于语文课堂学习效率的提升。

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简介：摘要在语文课堂教学过程中，我们经常会碰到一些始料不及的问题，如何能让自己面对复杂的学情做到随机应变，游刃有余呢？本文结合具体案例从三个方面来谈谈如何关注学情，顺学而导关注学生的不同意见，追根溯源；关注学生的不着边际，探究文本；关注学生的新奇问题，抛还学生。虽然有一些应对策略可供借鉴，但重要的还是教师要切实提高自己的语文综合素养，多实践，多总结，才能提升随机应变的能力，才能让课堂走出窘迫，留住精彩！

简介：摘要在语文课堂教学过程中，我们经常会碰到一些始料不及的问题，如何能让自己面对复杂的学情做到随机应变、游刃有余呢？本文结合具体案例从三个方面谈谈如何关注学情，顺学而导关注学生的不同意见，追根溯源；关注学生的不着边际，探究文本；关注学生的新奇问题，抛还学生。虽然有一些应对策略可供借鉴，但重要的还是教师要切实提高自己的语文综合素养，多实践、多总结，才能提升随机应变的能力，才能让课堂走出窘迫，留住精彩！

简介：在平常的教学中，我们应该在学生理解不了的地方下功夫，进行学情分析、以学定教，教学才更有针对性。本文着重从预习提问和阅读批注两方面阐述学情分析的方式，并以案例分析的形式说明了如何运用。

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简介：学情,是一切教学活动的出发点p只有了解了学生的学情,教学才会避免盲目与低效,才能真正教在重心处、关键处,教在学生的需要处.本文提倡在学生先行研究的基础上研判学情,因为这样的学情是真实的、个性化的、富有创意的,教学活动据此展开,也便是精准的、灵动的、有效的.

简介：小学语文的学习主体是学生,教必须服务于学。因此,我们必须关注学生,研究学生,从学生已有知识、阅读经验、学习兴趣、学习心理和思维特点出发进行教学设计。

简介：【摘要】以“学生”为本，设计更多的音乐实践活动，积极探讨音乐课堂教学新的思维方法与教学思路，切实有效地提高音乐课堂教学的效果，解决教学活动中的实际问题，引导学生积极参与体验音乐，激发学生的音乐学习兴趣，对培养学生良好的音乐聆听、歌唱习惯，从心灵深处去发现音乐、感受音乐、体验音乐，真正理解音乐之美。

简介：摘要笔者从一节《陋室铭》的公开课中，针对教学设计前后的修改和效果出发，探索学情分析的重大意义。并从学前、课中、课后三个时段进行学情分析，落实到学生的已知、未知、能知、想知等方面，提出具体的优化措施。

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简介：如何在45分钟时间内提高课堂效率，激发学生的求知欲？导入式教学法不失为解决这一问题的好办法，其主导思想是教师的任务是“导”，不是“讲”，学生的任务不是“听”，而是“学”。通过教师的巧妙引导，导以目标，导以兴趣，导以思维，导以方法，导以能力，导以创新，促使学生主动学习。