简介：目前,大家都能意识到了解学情的重要性,积极搞好＂侦查＂工作,针对学情灵活运用教学手段。但许多人走入一个误区,只把时间和精力集中在前期备课中,即备教材,备教法,备学生等,努力做到目中有人,却忽略了在课堂和课后及时了解学情,适时改进教学措施。

简介：[摘要]学情教学立足于学生个性差异，以个体实际选择符合的教与学方法促进学生专项发展。各学科实施学情教学，因材施教，对学生的全面发展、个性发展都会产生积极效应。本文就生化教学中实施学情教学记录心得体会。

简介：摘要在当前的大学英语教学中学生学情存在认知和情感方面的僵化问题，大学毕业生的英语运用能力较为欠缺。科技进步和社会发展对大学毕业生的英语综合技能提出了更高的要求，因此也对普通高校的大学英语教学提出了更高的要求。本文针对我国高校大学学生英语学习和教学中的学情僵化现象，提出了对策和建议。

简介：摘要本文通过问卷调查法和实验法探讨学情分析对于提高小学体育课堂教学效率。结果发现课前、课堂中与课后学情分析对于促进学生的体育学习态度、强化学生的情意表现与合作精神、提高小学生的健康意识、行为具有良好的效果，实验组学生体育学习效果及水平要高于对照组，对于提升小学体育教师的课堂教学效率具有重要促进作用。

简介：在班级管理上真正落实和推进民主管理、人性化引导，实现学生的自我管理。培养学生的自主能力，努力为学生创建和谐愉快的班级氛围，保证学生的身心健康成长。

简介：【摘 要】在“部编本”一年级语文教材中，一幅幅画面精美的图画，一个个生动有趣的主题情境图随文可见。情境图的编排贴合了一年级学生的年龄特点，这不仅增添了语文课的趣味，也为教师提供了丰富有效的课程资源。在教学过程中，将课文内容与情境图有机结合，能够提高学生学习兴趣、培养学生学习能力。基于此，本文以学生的发展为立足点，浅谈情境图在部编本一年级语文课堂教学中的运用。

简介：<正>新课程理念强调的是素质教育,作为一名初中英语教师,我们不得不思考并转变我们的教学理念。我认为提高英语教学中的课堂效率,前提就是正确把握"学情",真正做到因材施教,有的放矢。正确把握"学情"也就是通常说的"备学生",全方位地了解学生学习的兴趣、动力、方法、性格、爱好、习惯,家长的情况等与学习有关的一切情况,并针对学情制定

简介：摘要 ： 随着时代的发展，教育改革进程不断加快，数字化教育早在不知不觉中融入了我们的教学生活。这次疫情期间的 “线上教学” 是对我们教师面对特殊情况下的应急考验，也是对信息化教学的有效运用。在两个月的“线上教学”中，感受到了不同形式的教学模式带我们的不同体验和不同挑战。 尹少淳教授曾在《尹少淳谈美术教育》中谈论到，美术教育不需要太多晦涩难懂的语言，而用大量的实例、图像去表达理论知识，可以让学生更浅显明白，这 也是 在线上教学模式教学中， 尤为 重要的教学形式。

简介：本文从学情角度考虑如何对《JavaScript编程技术》课程进行教学模式改革,探究高职教育的教学模式改革方法,保证课堂的高效性。

简介：

简介：摘要：小学美术教育是整个学校教育最基础阶段，低年段更是培养学生个性、发掘艺术潜能的重要时期，为初、高中的学习打下基础，对湘教版美术教材低年段中部分内容进行“二度开发”，更好地构建符合学生发展特点、地域特点和学校特点的课程内容，提高其创造力和艺术素养。

简介：摘要：近年来，随着人们生活质量的提高，对素质教育的要求也在不断提高。现阶段，学情由于其偶然性、复杂性和多变性，呈现出动态变化之势，课堂教学也就充满了不可预测性。小学英语阅读课中教师应依据多样的动态学情，深入分析不同类别及各自价值。既要尊重弹性预设，也要顺应变性思维，还要正视未测学情。不断精准调整课堂教学，以实现课堂教学品质在实时情境脉络变化中的提升，以此来提升学生的核心素养。

简介：摘要：在迁移过程中，对因教学环境和生活环境变化而随迁的青少年进行道德教育十分重要，表现出敏感、孤独、挫折等心理特征，学业成绩不多。结合学校德育教学情况，详细分析了随迁青少年入学情况，研究校本德育，使校本教育成为以青少年为办学目标的校本教育的核心内容促进学校德育事业的发展。

简介：摘要：“学情”是学生在学习过程中所表现出来的不同能力差异和特点的具体情况。学情理论的根基是“以学生的发展为本。”要坚持以学生的发展为本，就要了解学生的认知发展水平和已有的知识经验，了解学生的心理特征，兴趣爱好等等。课堂上，关注学情，捕捉学生的生成性资源，立足学情，达到“三情统一”，构建开放而有活力的语文课堂，生命课堂，提高学生的核心素养。

简介：摘要：“数据库技术及应用”是计算机和信息相关学科的核心课，具有理论与实践相结合，突出应用的特点。课程组基于中国人民大学的国家精品课程异步SPOC，构建了学情驱动下的双主体线上线下混合式教学，并取得了良好的成效。本文首先介绍了课程的发展历程，然后介绍了课程内容建设和教学实施情况，最后介绍了课程改革的效果。

简介：

简介：【摘要】以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业发展的战略选择，《教育信息化2.0行动计划》指出技术的使用不仅是为了教，更是为了学。以学生为中心，以学生的思维发展为中心，以学定教。而精准把握学情，是以学定教有效教学的前提与基础。

简介：摘要：在高中教育阶段，化学科目的学习难度和深度都大大增加，这对学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力提出了更高的要求。尤其是在高三这个关键的备考阶段，如何根据学生的学情，进行有效的化学复习备考，是每一位化学教师面临的重要任务。本文旨在探讨基于学情下高三化学的复习备考提供一些新的思路和方法，从而帮助学生更好地备考，提高他们的考试成绩。

简介：摘要：为进一步实现教学效率及质量的优化，小学数学教师应积极在教学中尝试学情前测的相关应用。在凭借多方接触，初步了解班级学生对数学学习的兴趣度后，小学数学教师应优先合理考量自身学情前测执行的应用侧重，而后适当选用多方策略，帮助学生重新认识数学学习魅力，早日达成将所学知识融会贯通的学习发展目的。

简介：摘要：课堂变革最终就是要让学习增值，即为了让学生学得更好。经历学习历程的学习方案是在多种学习理论的指导下基于学习者视角设计的方案，让学习真正发生。学习历程案对传统教案进行了有价值的教学视角的转换，因而可能帮助学生真正实现自主建构的数学学习，实现基于认知“最近发展区”的数学学习，以促进学生学习增值。