简介：由于“腐败”问题本身的复杂性及刑事实体法总体研究上的缺失，直接导致了作为“腐败”最后且最有力规制手段的刑法在处理相关“腐败”犯罪时目标范围的不明确。而此种研究的重点最终不可避免地落在封“腐败”定义的刑法解读上。本文就是试图通过分析基于刑法视角研究“腐败”定义的价值问题和此种研究的可行性，明确基于刑法视角研究“腐败”定义的几个前提问题，为以刑法为主要工具的有效反腐设立一个清晰准确的靶子。

简介：学术问题,一个学术问题的,学术问题的发现和提出

简介：问题副本,问题时,对于那些足以提出先导性学术问题的西方思想家来说

简介：不值得追问的问题,一些学者也倾向于依据这种提问标准检点我们的问题,因为一个新的、具有相当复杂性的问题也可能是个

简介：提问是指导幼儿观察与思考的重要方法。在教育教学过程中能否恰当地运用提问,直接影响教育教学效果。在实践中,我们常常会遇到这样一些现象:有的老师不会提问,导致幼儿操作失控,毫无目的;乱作一团,回答问题时不着边际;有的老

简介：现代教学理论认为，教与学是老师与学生之间一个双向的过程和教学活动。在教学中既要有教师认真严谨地教学，也要有学生主动积极地学习过程的配合。因为教师的教法制约着学生的学法，而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法，因此要提高学生学习语文的兴趣，教师如何生动地教该是一个关键问题。它直接影响到教学效果。

简介：学术问题,必要的复述只是为了提出和讨论问题,学术问题的发现和提出

简介：

简介：精心设计课堂提问，可以有效地启发学生积极思考，也可借此了解学生学习的情况，达到及时反馈的目的。因此，从某种意义上说，课堂提问是一门艺术。正如有位教育家说：“教学艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答。”那么怎样的提问才能达到较好的效果呢?我想从以下三个方面来谈一谈。

简介：

简介：在英语中如果有问题,可以直截了当地提出,如“Whyaretheylate?”这种问句称为直接问句。句中用的是动词在前,主语在后的疑问语序(arethey)。但为了缓和问话的语气、使提问更委婉、更易让对方接受,英语中有时也采用间接问句。间接问句有时也用以转述别人的问题。间接问句多以主从复合句的形式出现。从句所包含的信息才是整个问句的中心所在。从句中主语在前、谓语动词在后,即是说从句中不是疑问句的语序而和陈述句的语序一样。英语中一些常见的间接提问法有:

简介：即使这些作者也不会相信人们只有在读过索引中所列的全部文献后才有资格或者能力理解他的问题,希望我们塑造一个由思想而不单纯是由翻译支撑的学术,与思想史有关的学术是具有相当资格的人才可以从事的游戏

简介：回答安徽芜湖市一中高三(6)班丁阴提问

简介：变成了以介绍、编辑（或编译）、模仿为主要特征的翻译式写作,正是大量的、哪怕是良莠不齐的翻译以及许多学者不懈的翻译式阅读才使我国现代学术出现了前所未有的巨大变化,由直面原文的翻译式阅读到翻译

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简介：对于有探索欲望的学者来说,我们只是在自己思想探索的路途中与它们相遇,真正有思想的学者其实是很

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简介：课堂提问,是一种技巧,更是一种艺术,并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术.好的课堂提问,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而引导培养学生自觉探求知识的良好习惯,还可以有机地调解课堂气氛,使整个教学的诸环节和步骤自然过渡,从而使学生思维处于积极活跃状态,形成多方位的良性思维境界.总之,课堂提问是全面提高教学质量的一条重要途径.因此,必须精心设计课堂提问,以达到事半功倍的教学效果.

简介：提问是小学数学课堂上经常使用的一种教学方法。笔者仅就课堂提问应该避免的几个问题，谈一谈自己的看法。