简介:摘要:英语教育的发展关系到我国学生的的思维品质的优劣,因此从小就要注重学生的英语素养,一般小学都会通过阅读的方式去提高英语水平,但是目前看来,我国的小学生英语语感的教学情况不容乐观,学生学习积极性差,不主动融入英语课堂教学中,这对小学英语老师进行教学计划带来了很大的难题。小学英语的阅读感教学目前已成为教学内容的重点,在长期阅读中可以很好提升学生的英语能力,利用绘本来辅助英语阅读教学在近几年被广泛应用到课堂中,并且取得不错的成就,所以本篇文章就着重针对于在小学英语阅读教学中如何将绘本教学作用发挥到最大进行研究,进一步促进小学英语阅读教学的发展。
简介:摘要:教师应明确在为学生展开小学语文课程有效提问的相应教学活动中,执行的深度学习教学模式,是一种基于浅层次教学的教育方法,同时深层教育也彰显着当前新课标教育改革中对于学生语文素养教育意义。在学生探索深度语文相关学习活动时,不仅能够加强学生对于相关知识的理解以及掌握能力,同时还可以使得学生在不同的语文情境学习活动中,能够拥有更加灵活性的语文思维,并将自身所掌握的知识以及技能加以科学内化,对于学生的语文核心素养发展有着积极作用。因此,深度学习语文教育思维以及理念是当前彰显新课标教育改革的重要教学精神,也是能够激发学生有效参与语文相关活动的最佳教学模式之一,基于此,本文针对在深度学习视角下小学语文课堂有效提问的原则以及策略展开相关研究。
简介:摘要:小学生本身精力旺盛、好奇心强的特点就决定了教师在上课的时候要多利用提问的方式提高学生的学习效率。所以在小学阶段的数学教学过程中,小学的数学教师要充分了解小学生的心理特点,结合实际的教学内容制定可以帮助学生提高课堂效率、引导学生思考的问题。同时还要积极探索合适的提问方式和提问时机,完成小学数学的教学任务。本文就心理学视角下小学数学课堂提问的技巧分析展开讨论。
简介:摘要:课堂提问要创设学生思维的最近发展区,在知识的增长点上提问;要留给学生充分的思考空间,发现学生思维的闪光点;从学生的维度考虑,根据学生的思维特点提问。
简介:[内容摘要]课堂提问是课堂教学的主要形式,也是师生交流的重要途径。为什么新课程标准下的课堂需要有效的提问,怎样提问才有效,问要有方法,问后还要能进行中肯的评价。
简介:摘要:在新课程改革的影响下,我国的小学英语教学已经由传统的教学转变为多样化的教学。而在这个过程中,教师采用最为广泛的便是互动教学。该教学方法的主要运行方式是以学生为主体,教师通过提问的方式来对学生进行思维引导,保证学生可以在愉悦的学习环境下来提高自身的核心素养以及知识水平。在小学英语教学过程中,教师可以通过提问的方式让学生跟随教师的引导思路,并且帮助学生构建相关的思维体系,让学生可以提高知识掌握水平。在提问与回答的过程中,提高了学生的口语能力,加强了学生的思维辩证能力,也可以构建良好的沟通桥梁。因此教师在开展小学英语教学的过程中,必须要保证英语课堂提问的有效性,而本文便对于此进行了深入的分析和探讨。