简介：语感,即对语言文字的感知、感受力,其正确、灵敏的感受反映,是语文素养的直接体现,这种能力是必须通过长期、系统、有效的训练、积累才能形成的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。＂加强语感训练应贯彻于小学语文课堂教学的始终,引导学生在听、说、读、写中训练语感、培养语感,汲取汉语言文字的精华。

简介：摘要习作本应顺其自然，但在传统的习作教学中，本来最富个性的习作却变得素材匮乏，缺乏童真童趣、真话真情。在习作教学中，教师不光要教给学生写作方法，更重要的是教给其观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在积累中吸收营养，从而丰富学生的写作素材，提高其习作水平。

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简介：摘要《学业评价标准》关于小学英语“说”的要求是把以往学习的语言知识融汇到所组织的说话练习的材料中。语言不是单纯的语言知识，也不是单纯的言语技能，而是“人类交际工具”。通过激发学习兴趣，创设语言环境，拓宽英语思路等方式能有效地提高农村小学生英语口语的表达能力。

简介：摘要合唱是一种表现力特别丰富的音乐形式,要求的是共性,强调的是"合"字,它的特征就是要由多声部的人声来共同进行演唱，具有群众性、广泛性和团结协作精神的特点。合唱声音训练是合唱排练的关键，因此本文就如何有效地进行合唱团的声音训练的方法进行探究，以供参考。

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简介：摘要良好的开端为成功创造了一半条件，语音学习是小学生学习英语的重要开端。因此，在小学英语语音教学中，采取有效的方法提升小学英语语音的教学效果至关重要。那么如何行之有效地将语音渗透到英语教学中，这是不少英语教师面临的一大难题。本文作者结合自身多年的教学经验提出了语音渗透教学的相关策略，供同行商榷。

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简介：摘要语文课程标准指出，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”，“要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的基础”。上述基本理念，可以理解为在阅读教学中要注重四种类型的语言文字训练一、感悟型语言训练；二、理解型语言训练；三、记忆型语言训练；四、运用型语言训练。

简介：摘要一直以来，短跑都是大型体育赛事中的重要运动项目，而大家比较熟知的短跑项目就有100米、200米、400米。随着近几年我国民众体育意识的逐渐增强，短跑也被纳入到了小学体育教学课程之中，对于小学生而言，学习短跑最大的意义在于强身健体。作为一名专业的体育教师，针对短跑项目展开运动教学的时候，最关注的就是学生短跑过程中的速度，因为只有速度提高了，短跑的教学效果也才会相应变得更加明显。鉴于此，本文主要是针对“提高短跑速度的训练方法”这一主题内容进行浅析。

简介：摘要如何进一步改善英语教学，尽快提高学生的口头表达能力，是我们现阶段必须解决的课题。本文主要探究了英语教学中课堂口语训练的五种方法用英语教学、课堂英语互动练习、情境练习、跟读训练和课外训练等方法。希望能对提高英语课堂口语训练起到抛砖引玉的作用。

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简介：素质教育呼唤人的主体性发展和创造能力的培养。作文训练在培养学生的创新精神、创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势。但目前小学作文训练还不够开放，内容枯燥、无趣，与学生生活脱节，重课内，轻课外，使学生被动作文，生编硬造；千篇一律地指导更是压抑了学生的个性发展，忽视了小学生对作文“自主”和“自立”的心理需求，从而造成了学生心理上的障碍，因此学生缺乏主体精神和创造意识，那么怎样才能让小学生喜欢作文，把写作当成乐趣呢?本文认为可倡导“兴趣先行”效应、“言语充实”效应、“情感渲染”效应、“评价鼓励”效应的学习方式。

简介：摘要帮助认知障碍儿童在最大程度上恢复认知，提升其生命质量，拓展其生命的宽度，延伸其生命的厚度，是教育义不容辞的使命。基于科学性与实用性的认知恢复训练课程的开发，经教育实践证明，的确能够在一定程度上高效提升认知障碍儿童的智商指数

简介：通过文献资料、逻辑分析等研究方法,结合训练实践,从校篮球队的组建、训练目标、训练途径及训练技巧等角度探讨如何提高普通高校篮球训练水平,希望对提高普通高校篮球训练水平提供一定的参考和补充.

简介：越来越多的证据表明,学习演奏乐器并不断练习对心理有很大的好处,听音乐也被证明是有积极的影响的。美国旧金山加州大学的研究者最新研究发现音乐训练可减少因老龄化而造成的记忆的下降。青少年时期学过音乐的人,老了后在记忆和认知能力方面的测试要推迟十年老化。

简介：高职院校学生篮球队为提高训练质量,从实际情况出发制订了一系列规章制度,引导学生提高战术意识及团队配合意识,为职业能力提升打下基础。在平时技战术训练中,教练十分注重加强基本功、篮板球及对抗性的训练,注重运动规则的运用,注重各项技战术指标的监控,全面培养运动员的实战能力,以期在提高成绩的同时促进篮球运动的发展。

简介：摘要随着我国机械制造业的不断发展，机械化程度越来越高，作为手工操作为主的钳工专业，其工作环境及专业要求较以往虽然有所变化，但没有失去应有的地位，仍然是不可或缺的一个专业工种。而锯割与锉削是钳工专业中重要的操作技能，也是维修钳工必须掌握的入门基本功。如何提高掌握锯割与锉削的训练方法，提高操作技能的训练效果，是钳工教学中的一个重要课题。

简介：本文通过对中职高三数学课堂限时训练的背景、目的和原则的分析，论述了高三数学课堂限时训练的优化设计。