简介：

简介：随着素质教育的不断发展与推进，初中政治教学更加注重培养促使学生全面发展的综合素养，作为一种新型、高效的课堂教学模式，互动教学模式被寄予很大厚望，如何构建初中政治课堂互动教学模式，活跃课堂氛围，提高政治教学效率是当务之急。

简介：经济决定政治、政治反作用于经济,政治应当随着经济的发展而发展,这似乎是人所共知的。但经济究竟是如何具体决定政治的?政治反作用于经济的实现方式又是怎样的呢?也就是说在政治与经济之间究竟存在着什么样的具体互动机制?目前这些问题不论在理论上还是实践上仍有很大的模糊性和盲目性,因而极有必要进行专门深入研究。本文现就上述问题作一简要的探讨。一经济作为“经国济世”的活动是一种高度社会化的物质生产和再生产活动,也是一个庞大的产业组织体系,它对于社会政治具有根本性的决定作用。(一)经济发展对于政治制度具有决定作用。政治制度最主要的是指国家政体的组织形式和权力结构的配置方式,包括立法制度、司法制度、行政制度、人事制度、选举制度、决策制度等。经济发展决定政治制度,首先,表现在经济发展的形态决定政治制度的性质。经济形态是社会生产力与生产关系的有机统一体,一定的经济形态从客观上要求有一定性质的政治制度建立其上,为之提供有效的服务。其二,经济发展的客观水平决定政治制度的先进程度。政治作为经济的反映和体现,其先进程度是同一定的经济发展水平相互协调和对应的。从发生学意义上说,任何政治制度都是适应一定的经济...

简介：摘要：一个优质课堂的构建少不了良好的课堂互动，无论是教师的教学还是学生的学习，皆要依靠互动来活跃课堂气氛，点燃学生学习热情。伴随着时代的飞速发展，政治这门学科的教学内容与教育形式都在发生着转变，作为学生的引导者，初中政治教师应充分发挥本学科的育人育德价值，借助良性互动提高教学有效性，推动新课程改革，为学生的思想道德品质和人格素养发展奠定扎实稳固基础。本文就针对初中政治互动课堂的创设与实践展开策略研究。

简介：【摘 要】 与传统教学相比，现在的教学理念更注重于德育教育。课堂的主体由教师转变为学生，甚至是老师和学生共同学习，也就是在传统教学模式的“老师讲、学生听”的基础上发展为师生互动课堂。 

简介：课堂互动在教学目标实现和教学任务的设定里有着至关重要的意义。为使政治课堂的课堂互动实效性得到提高,教师和学生应在学识、感情、态度、价值观等方面进行充分的了解、交流与共同进步,进而形成和睦的师生互动和生生互动,产生教学共振和观点共鸣,提高课堂的教学效果。

简介：摘要：在现如今的时代背景下，随着教育制度的不断改革以及新课程改革的不断推进及落实，高中教师要加强教学方法以及教学理念的改革。自主互动学习模式是新课程改革大力倡导的创新型教学方法，在高中政治教学过程中合理有效地运用自主互动学习模式能够最大限度地提高学生的学习效果，为学生创造更好的发展空间。基于此，文章针对自主互动学习模式下的高中政治教学进行探究，意在全面有效提高高中政治教学效果，为学生政治高考取得理想成绩奠定良好基础。在这一背景下，互动教学应运而生，并彰显出极大的应用价值。但在高中思想政治课堂落实过程中，受多种因素的制约，依然存在很多问题，致使互动教学效果大打折扣。

简介：摘要：在社会经济日益激烈的背景下教育事业迎来更高的挑战，同时也推动教学方法的不断创新。现阶段，开展高中思想政治互动教学就要突破传统课堂教学模式，主动适应新课改的要求，探索适合学生发展的课堂教学方式。高中思想政治互动教学要实施好“互动式”教学，平衡师生关系，让互动交流具备充分条件，要围绕高中思想政治教学主题进行，让互动交流具备实质内容，优化高中思想政治互动教学成果。

简介：1教师在互动中应该是一个有魅力的主导者1）互动中政治教师应该不断提高把握学科的能力和教学的业务水平。比如对学科中比较抽象的知识,教师可以把知识生活化,可以把知识放在学生容易理解的知识环境中加以解释和运用,通过知识的生活化、通俗化化解学生的学习困难。一个政治教师应该具有化难为易、化繁为简的能力,对于抽象知识和形象知识的转换应该做到得心应手、游刃有余;

简介：【摘要】互动教学是现代素质教育的基本要求，是培养现代化人才的教育方式，结合政治学科特点，就需要我们更好的发挥师生互动在政治教学中的作用。

简介：摘要：“师生互动”是一种教学观念或教学思想，是一种特殊的人际互动。在教学实践中，也是一种教学的行为方式。它是指在教学过程中，师生之间通过交流、沟通、合作的方式分享彼此的思考、经验和知识，从而达到共识、共享、共进，求得新的发现，实现教学相长和共同发展的一种教学方式。这对于高中思想政治教学是非常重要的一种教学模式，其不仅可以活跃课堂氛围，同时还能够有效引导学生构建自主学习意识，对于学生的综合发展有着较大的作用性。本文针对高中政治互动式教学的开展进行了分析与思考。

简介：师生互动是一种特殊的人际交往，旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让学生“在思维”，更要让学生“会思维”，从而提高课堂教学的有效性。

简介：摘要新课改背景下，课堂中实施有效的互动教学是当今课堂研究的亮点。这种教学模式旨在挖掘和提升高中政治课堂的魅力，培养学生对政治学科的兴趣并提高其自学能力、创新思维能力、语言表达能力和团队合作的心理品质等，使学生体验到了学习政治的快乐与学习成功的乐趣。

简介：摘要中职学校新课程改革在不断的深入，教学的理念提倡开放互动式教学。在教学的过程中应该与学生建立良好的师生关系，不断的提高学生们的综合素质，从而促进学生全面的发展。让他们有重新获得自我认知，自我发展的意识，并且能够得到老师的重视。在思想政治课堂当中，应该进行良好的师生互动，这样能够促进学生与老师之间的交流，快速的完成教学任务，不断的提高学生学习的能力，促进他们健康快乐的成长。

简介：随着教育改革的进行,'互动'逐渐成为一种新的教学模式。生活中人与人进行互动可以增进感情,学习中学生或师生进行互动,在增进彼此之间情谊的同时还会促进学生学习,提高学习的积极性,激发学生的学习欲望。由此可见,开放互动的教学模式是值得教师推崇的。一、开放互动式教学模式的具体内容'互动教学'指学生与学生或者学生与教师间进行课堂互动,做到以学生为主体教师为辅助,充分发挥学生的积极性和主动性,让学生在愉悦的氛围中学到知识让教师轻松地

简介：摘要初中政治是初中阶段一门主要的课程，具有理论性强且德育功能突出的特点，它在提高学生政治素质，为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。随着新课改的不断深入和发展，政治教学也面临着一系列的改革，纵观近几年的中考，不难看出，政治考试的范围越来越广，试题也越来越开放，仅靠考试之前死记硬背就能获得高分是基本不可能的，那么在新课改背景下，教师应该怎样让学生在课堂中学到更多的知识呢？根据近几年的工作经验，就构建“开放互动式教学课堂”方面来谈论一番，希望能对教学有所帮助。

简介：摘要：初中政治学科的知识点比较琐碎，且与学生生活实际关联比较紧密，其不仅对学生责任、使命的践行有着重要意义，同时对学生人格、意识的完善，也有着积极作用。而开放互动教学模式的构建，则可彻底打破传统封闭性、单一性教学的局限，使学生在互动与探究中，通过彼此之间的交流与研讨，获得思想认识的提升与健全人格的建立。同时，在开放互动式教学模式的驱使下，传统初中政治教学的弊端与区域势必会切实消除，其不仅有利于学生课堂主体地位的凸显，而且对学生学习兴趣的激发、认知潜能的开掘、综合素养的塑造，也会提供坚实保证，其更利于教与学效能的提升与强化。基于此，教师应以深度构建开放互动式教学模式为载体，来实现对初中政治教学模式的优化与变革。以通过对开放式、互动化认知生态的营造，将学生引入全新认知视域，为其切实借助课内所学更好提升发展自身综合素养而提供助力。

简介：摘要：在新一轮课程改革中，构建互动课堂已成为政治教师的首要任务之一。通过课堂教学中学生的有效互动和平等参与，学生可以获得知识和建构性知识，最终实现政治文化下的思维发展、能力拓展和学习目标。本文以中学思想政治课教学为研究起点，简要分析了互动学习模式的现状，并提出了相应的改进策略。

简介：摘要：在新课程改革的持续深化大背景下，学科教学要求教师应着重于学生综合能力的培养。以往传统高中政治学科教学以教师单一理论知识的输出为主，很难激发学生的学习热情，也难以提升其学科素养。倘若高中教师将互动式教学融入到自身教学之中，不仅有助于引发学生的学习兴趣，同时与学生的个性化学习需求相辅相成，增强其学习体验，拓展其思维，充分发挥学生在政治学习中的效能，从而提升高中政治教学质量，促进学生成长。

简介：摘要：初中政治课教学内容是培养学生树立正确人生价值观的重要阶段。初中的思想政治课是理论性加强的课程，教师在教师的引导下，通过了解掌握时事政治，学习各种理论性的政治知识，在脑海中构建初中政治学习的思维，从而实现中学政治教育的德育目地。初中政治教师为了给学生构建良好的互动课堂教学氛围，通过巧设各种情景教学模式，引导学生表演政治教学内容中的教学案例，引发学生身临其境，感受初中政治教学课程创新的教学形式。从而促进学生通过小组合作学习，提高主动探究掌握初中政治学习知识的育人价值，促进学生的身心健康得到全面发展，同时提高思想道德品质和人格素养，全方位提高初中政治互动课堂教学创设与实践研究的发展趋势。