简介：人们在阅读作品时，要对作品思想上和艺术上的底蕴处、精妙处进行品味、玩赏．对那隐含在语言深层的用意仔细揣摩．并进行逻辑思维．进而辨得曲直是非，理解其内涵、主旨。学生若具有了领悟能力．教师则可以不必喋喋不休地分析、挖掘，学生自可获取深层的知识。教学中。要重视对这种能力的培养。

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简介：摘要在科学技术迅速发展的今天，中学美术教学应走出传统教学模式，我们必须转变思想观念、激发学生的学习兴趣，挖掘潜能，培养培养创造思维，从而促进学生全面发展。

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简介：【摘 要】 2016年初发布的《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》指导我们课程标准的研制，逐渐向强调核心素养转变，培养学生地理核心素养是初中地理课改的关键，地理核心素养包含三个维度、四个要素。以八年级地理（人教版﹒上册）教材第三章第三节《水资源》为例，从四要素入手，对地理核心素养在教学设计中的体现和教学策略进行简要分析。

简介：围绕“培养学生的数学学习兴趣”这一点出发，提出在教育教学中通过提高教师素质，增强教学的艺术性和培养学生的学习责任感三方面展开论述。

简介：古诗不仅蕴涵着中华民族的优秀传统文化,而且有着潜移默化的教育功能。作为一名教师我们应该抓住古诗这一教学内容,在小学古诗教学中,主要通过对古诗背景的介绍,文言词句的讲解,引导学生领会诗的意境,置身其中体味作者情感,从而陶冶学生的情操,培养其丰富而高尚的情感。从古诗中获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力。

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简介：学起于思，思源于疑。学生产生学习动机的一个根本原因就是问题，没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，在学生的心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，使学生积极主动投入学习，从而激发学生思维的活跃性。学生“挑刺”，往往是学生智慧的闪光点。一堂成功的课，往往也是教师在学生不断的质疑、挑刺中，教学生悟疑、化疑中，师生不断解疑中完美进行的。

简介：培养学生的体育动机就是通过创造外部条件来满足学生的内在动机,并通过创造外部条件来满足学生对体育活动的不同需要.本文阐述如何在体育教学中培养学生的学习动机.

简介：〔摘要〕所谓“情”是指影响学生学习的意志、品质、态度、兴趣、习惯等非智力因素。数学新课标要求，对数学学习不但要关注学生学习的结果，更要关注他的学习过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度。新课标将情感与态度的发展提高到一个前所未有的高度，凸显出“情”的培养在数学教学中的重要地位。

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简介：摘要兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。因此，在地理教学中，要想提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。本文就地理学科的具体特点谈论了培养学生地理学习兴趣的方法。

简介：摘要情感品质对人的影响是长期、广泛和深刻的,拥有良好的情感品质是一个人一生中一笔宝贵的财富。体育课是培养学生情感品质的上佳场所,因此体育教师应通过多种方法,使学生产生积极的情感体验,引起师生共鸣,逐渐形成他们良好的情感品质。

简介：如何在小学数学中全面提高学生的思想素质、智力素质和能力素质，从而顺利实施素质教育？近几年来，笔者在小学低年级数学教学中进行了一些初步的探索和尝试。

简介：美术教学不仅仅局限于点线的勾勒,彩墨的描摹,造型的技能,而是多种美术素质的综合体现。因此,在美术教学中培养学生感知美、欣赏美、创造美、品德陶冶等情感体现,也是不可或缺的重要方面。由此,我在美术教学中,对学生情感方面的培养作了有益的尝试。

简介：数学是人类文明的一种主要文化力量,数学素养是公民文化素养的重要组成部分.数学作为现代文化组成部分,其目标不仅要求学生具备数学知识、技能的掌握和运用,还必须注重学生健全人格的形成和发展,使他们具有积极的情感、良好的意志、创新意识和进取精神.这就要求现在的数学教学中不能仅仅局限于对数学知识的传授,更要注重对学生进行德育教育.

简介：摘要培养健康的歌唱心理是歌唱教学中必不可少的内容。本文通过分析不同学生的心理状态和不同环境下歌唱的紧张类型，提出了有效的训练方法，贴近学生的实际、情感以及心理发展的特点，建立系统的心里培养步骤，达到了歌唱训练的最终目的。

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