简介:摘要:随着社会的发展,我们对教育的认识提高和思想意识的进步,幼儿教育被提高到了一个新的高度,在教育面临重大改革,家长要求越来越高的今天,幼儿园教师又该如何定位自己的角色?幼儿教师担任着多重角色,是幼儿学习生活的支持者、指导者;是幼儿的榜样和示范者;是幼儿生活中的“母亲”;是学习者和研究者。在瑞吉欧·艾米利亚,这样一个有着独特的幼儿教育发展历史和文化背景的小镇,让我对教师角色有了更进一步的认识。教师的角色是随着环境、家长和幼儿的变化而进行不断调整的,在促进每一个幼儿全面协调健康地发展过程中,教师扮演什么样的角色,是每一个幼儿教师应该认真思考的问题。
简介:摘要: 新的课程标准体现了对英语教师的时代要求。适应了社会发展的需要,贯穿了最前沿的科学新理念( the new English ideas)。所以,新课标对教师角色的要求与传统意义上的教师角色是显然不同的。传统意义上的教师角色主要强调下面几个方面:教师的社会职责;教师的权威性;教师的职业品质和教师的传道与解惑。由此可见,英语教学往往聚焦于课本,以测验为以教师为中心和以测验为目的,贻误了学生又阻碍了英语教学的长足发展。随着新课标的逐步实施,英语教师已经意识到了这种危机,感受到了前所未有的挑战:知识结构上的要求;教学理念上的更新;教学方法上的挑战以及教师角色( The teacher’s role)的转变。
简介:【摘要】:本文根据教师是以语言为主要交流工具,用语言向学生传授知识的特点。所以教师首先要了解教师角色语言的重要性;其次要了解教师角色语言的特点和要求;再次要求教师在教学过程中,应用好教师角色语言的尺度。最后要求教师要采用准确、规范、生动、简洁,具有启发性和感召力的语言施教,做到因人、因时、因地的进行适时调整。
简介:【摘要】:本文根据教师是以语言为主要交流工具,用语言向学生传授知识的特点。所以教师首先要了解教师角色语言的重要性;其次要了解教师角色语言的特点和要求;再次要求教师在教学过程中,应用好教师角色语言的尺度。最后要求教师要采用准确、规范、生动、简洁,具有启发性和感召力的语言施教,做到因人、因时、因地的进行适时调整。
简介: 摘要: 教师角色的转变是新时期语文教师课程改革的重心,语文教师应重新定位自身的角色位置:由教学主导者转变为学习的引导者;由知识的传授者转变为学习的促进者:由知识的实施者转变为教学的创新开发者.
简介:摘要:教师角色的转变是现今小学数学教学模式的一个显著特点。因此,教师在教育教学活动中,应扮演多种角色。教师不仅在课程建设上,由“执行者”向“开发者”转变,还在课堂教学中,由“传道者”向“引导者”转变,并在教学评价中,由“仲裁者”向“合作者”转变。