简介：学生创造性思维的激发源于有层次、有逻辑、有明确趋向的“问题”的解决。人教版《普通高中标准实验教科书化学》教材中共设置39处“思考与交流”和17处“学与问”启迪智慧的“问题”栏目。因此,教师应从创设教学情境、以疑生疑、逐层答疑、构建知识体系、归纳总结等方面入手,用活用好教材“问题”栏目,挖掘其教学功能和教育价值。

简介：【摘要】：深度教学是当前阶段落实核心素养理念提出的一项教学要求，指出在教学当中应该立足培养学生核心素养，把学生从浅层学习引入深度学习，进而积极培育有思想的合格公民。为推动深度教学活动的开展，教师在教学活动当中应该把教材作为重要基础，并对教材当中的各个栏目进行有效利用，通过深层次的信息挖掘提高学生的学习能力，促使学生掌握深度学习的方法，让学生学会学习和思考体验，确保道德与法治深度教学的实施治理。

简介：教学论认为，教材内容的呈现形式，反映出一定的教学理念。苏教版高中化学教材就设置了功能各异又相互联系的多种栏目，并配合文字叙述共同呈现教材内容。栏目形式使文字叙述和图片有机结合。面向不同层次的学生，充分发挥了教材与学生之间的“对话”功能。

简介：【名师开讲】约请各学科教学一线的名师,介绍学科教育教学思想和方法,展现名师的研究过程、教学心得或成长心得、精彩课例与评析及团队建设的经验,等等。【政策解读】主要约请教育管理部门、教育研究机构及大中小学校等教育系统的专业人士就国家新出台的教育宏观改革、课程改革、教材改革、教学改革、考试改革等方面的政策和文件进行针对性解读和分析。【课标专家一席谈】主要约请各学科课程标准研制组成员就课标的核心理念、学科课程或教学的研究焦点或热点问题进行分析和探讨。

简介：摘要：自从新课改以来,地理教学方法正逐渐成了人们探讨的问题。提高自己的核心竞争力。基于教学活动的课堂教学是当前每位地理教师面临的重要问题。教材活动的整合是一个渐进的过程，教师需要在教学实践中积累经验，才能找到一种适合的教学法方式。本文则重点向大家介绍了初中地理各项活动栏目，并基于活动栏目的导向的特点应用,向大家提供了如何将这些活动栏目应用于初中地理课堂的建议,以及探讨了活动经验在初中地理课堂教学中的应用。

简介：【摘要】《道德与法治》教材的编写理念是围绕这样的主题展开的：七年级关注个人与集体生活，八年级关注社会与公共生活，九年级关注我与国家与社会的关系。课程设置突出了立德树人的使命。因此，作为我们一线的教师，一定要全面、正确的领会教材的指导思想、学科依据、课程理念、把握教材立意，读懂教材，用好教材，在自己的教育教学中去落实学科要求，达成立德树人的教育使命。

简介：

简介：摘要：本文主要就高中阶段化学课中《探究》的内容在化学课堂教学中的弥补作用进行了分析论述，文章重点就如何通过对《探究》的课堂教学来弥补化学课教学过程中的不足进行了深入的分析，为探索创新高中化学课堂教学方法做出了一定的贡献。

简介：新编初中思想政治教材(人教版)依据《课程标准》的规定，在每个框题中设置了至少一个设问小栏目，如想一想、议一议、比一比、查一查等。在课堂教学中，结合教材特点讲解小栏目，可培养学生的思维品质，提高学生的思维能力。下面就以初三政治教材为例，谈谈我的体会。

简介：[摘要] 部编历史教材中的辅助栏目，充实和拓展了教材的内容，有助于学生对课文内容的理解，为教学活动的顺利开展提供了有效信息。

简介：[接上期]三、两套教材栏目设置特点分析两套教材设置的栏目均在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度有所体现，栏目标题与内容的选择，力求以生为本、分类指向明确、贴近社会生活，在促进有效教学的基础上，注重学生科学素养的培养。

简介：摘要：近年来随着教育体制改革的深入推进，越来越多的专家学者对初中数学教学引起足够的重视，在人教版初中数学教材中，“阅读材料”作为教材中的特色栏目，对于培养学生数学思维、开阔学生视野起到了关键作用。然而笔者经过多年的教学实践了解到，很多授课教师受到应试教育的影响，并未对此栏目引起足够的重视。为了能够有效激活课堂活力，丰富学生的知识涵养，就需要在初中数学课堂中融入“阅读材料”栏目的内容。本研究以人教版数学教材中“阅读材料”栏目为例，对如何最大程度发挥该栏目的教学效果进行了详细的阐述与分析。

简介：摘要：随着新课程改革的推动，越来越多的学校更加关注对于学生综合素质和综合能力的培养，不仅仅只是关注学生成绩的提升而是培养学生对于化学实验和化学变化的探究精神，在这一过程中还应当保障学生在化学实验和学习过程中的人身安全。

简介：在新教材使用的过程中,要吃透教材,活用教材：结合目题名称,从正文语言中提炼出教材的核心观点,厘清目题在框题中的作用,理清目题和框题、目题和目题之间的关系;弄懂每一课每一框内容与单元立意之间的关系,理解单元设计思路,依据单元立意来确立教学目标;依据学情,灵活使用教材.

简介：由教育部组编、人民教育出版社出版的《道德与法治》教材,坚持与时俱进,每框以《运用你的经验》导入,正文中设置栏目《探究与分享》《阅读感悟》《方法与技能》《相关链接》等,再以《拓展空间》结束。其中,《探究与分享》呈现了教材活动的主体,引导学生思考、探究、碰撞、分享和成长。

简介：

简介：化学就在人们身边,当今时代,化学焕发出了前所未有的生命活力,人类的衣、食、住、行都离不开化学。然而反映到中学化学教学中,丰富多彩的化学世界却成了让学生头痛的元素符号、化学式、化学方程式……重新审视师生的教与学,实施以创新的素质教育,关键在于改变教育观念,改善教与学的方式,使每一位学生都能获得与自己实际相符的知识与能力。就《九年级化学义务教育教科书（人教版）》（以下简称新教材）中小栏目的设置,结合平时的做法来管中窥豹。

简介：“过程与方法”教学目标的本质就是要求教学过程是一个学生主动参与的、亲身体验的、富有个性化的创造过程。准确而娴熟地运用好“过程与方法”目标，能让学生们在不同的活动中体验并生成知识，提高科学素养。本文通过教学实例，论述了如何使用新课标实验教材中提供的栏目，实践“过程与方法”教学目标。

简介：摘要：教育部颁布的普通高中的生物课程标准中提出了探究性学习的生物课程理念与要求，通过不断探究、分析，2017年教育部颁布了新的生物课程标准，教学中需要培养学生科学探究的生物核心素养，重视培养学身的自主学习能力，提高学生终身学习能力，进而给国家培养创新型人才；高中生物教材的编排就是以国家课程标准为参考，而高中生物必修教材中很好地体现了探究栏目的教学理念，那么生物教师在实践教学中就要好好运用探究栏目，进而发挥出生物探究栏目的价值，有效提高学生生物探究能力。

简介：摘要：本文基于湘教版新教科书“阅读”栏目在教学中的应用现状，对“阅读”栏目按功能进行分类，提出对“阅读”栏目的问题式教学的开发策略，并以《阿根廷探“蜜”》为案例加以说明。