简介：

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简介：摘要：文学作品鉴赏阅读是初中语文教学活动的重要组成部分；文学作品具有一定的开放性、创造性与审美性特征，并且不同学生的思维模式不同、鉴赏视角不同，对文学作品产生了个性化、多元化的见解。语文教师要鼓励学生的探究意识与创新精神，积极引导与启发，构建文学作品阅读高效课堂，让学生获得审美熏陶，提升语文核心素养。

简介：【摘要】幼儿文学作品欣赏活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。本文通过分析幼儿园文学作品欣赏活动中存在的问题；重新建构文学作品欣赏活动目标，寻找文学欣赏活动的价值定位；通过教案分析、观摩课评议、录像反馈等方式，探索幼儿园文学欣赏活动中从选材、导入、提问设计、加深体验、环境互动到多媒体使用等方面的具体指导策略。

简介：摘要：我国历史悠久、文化源远流长，其中的古代文学作品不仅具有广泛的知识性，文学性以及艺术性，同时还涵盖了多样化的思想特征，包括了各类的精神实践，是个体或集体的情感重要表现，传递了具有东亚文化的美感文体形态。本文针对古代文学作品的特点进行分析，并从多个角度进行鉴赏和体认，意在为读者提供更多的鉴赏角度。

简介：摘 要 : 随着数字和 电子信息技术的发展和经济资料水平的不断提高，在线文学作品在这种环境下蓬勃发展。 由于线上阅读需求的增大 ，使其 产生了可观的利润。 因此，在线文学作品保护面临严峻考验。 从在线文学的创作 、出版、出版和 IP转换开始，就需要强有力的版权保护。

简介：　摘 要：随着新课程改革不断深入发展，语文学科培养学生文学作品赏析能力已经成为初中语文教学的主要教学任务之一。培养学生阅读文学作品可以拓展学生的阅读视野，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂和健全的人格，同时提高学生的语言表达能力，文学修养，语言综合运用能力。因此，语文课堂培养学生的文学作品赏析能力对于提升教学质量与学生的综合素质具有重要教学意义。

简介：摘要： 科学技术的发展改变了教育教学环境，让智慧化、数字化教学环境得以形成。而智慧教室环境的形成与完善又给语文文学作品教学带来了很多帮助与便利。 本文联系实际，重点就智慧教室环境下语文文学作品教学模式的建构与实施问题展开分析探究，希望能为相关工作带来些许帮助。

简介：摘要：现如今，我国是21世纪快速发展的新时期，全球文化交流日益频繁，越来越多的文学创作者开始从不同角度分析我国政治、经济以及文化等内容，近代各种类型的英美文学作品塑造出了不同特点的中国形象，这些作品成为早期外国人了解中国文化的重要窗口。本文将进一步对近代英美文学作品中的中国形象变迁展开研究与探讨。

简介：摘要：本文探讨了格式塔理论中接近原则、连续原则和简化原则在儿童文学翻译中的应用。研究表明：在儿童文学翻译过程中，接近原则能帮助译者选择恰当词义；连续原则可以帮助译者改变衔接方式；简化原则则提醒译者在翻译中应当避免语言形式复杂化，从而在表达上多使用儿童所熟悉的叠词和简单句。

简介：摘要：我国是一个历史大国，不论是在文学作品上还是在宗教文化上都有很深的意义和内涵，中国文化，博大精深，源远流长，所以我们在做一些文学作品翻译工作的时候，需要遵循一定的翻译原则，保留外国作品文章中文字本来的意义，所以我国文字作品中大部分会存在着一些宗教文化元素，在翻译过程中我们保留一些宗教文化元素在里面主要是为了体现外国作品中体现的一些风俗和宗教信仰，也更加能够让读者理解文章中更深层的含义，在翻译过程中，因为宗教文化会涉及很多很专业很复杂的东西，所以这给翻译者们带来了麻烦，但是只要遵循原则，就一定可以化解所有遇见的困难。

简介：摘要：随着新课程改革不断推进，语文教师要积极响应新课改提出的要求，重新审视当前阅读教学工作，在保证教材内容充分讲解的基础上，重视展示外国文学作品的讲解，鼓励和引导学生对外国文学作品进行阅读，增强学生阅读兴趣的同时，促进学生语文素养的提升。鉴于此，本文主要对外国文学作品阅读教学现状进行阐述，重点对外国文学作品阅读优化对策展开深入研究。

简介：摘要：近代英美文学作品中描绘了大量的中国人形象，但因为最开始对中国人的了解不深，并由于文化差异的影响，对中国人的描绘存在一定的诋毁和误解，所以这些作品中塑造出来的形象都不是真正典型的中国形象。而伴随着时间的不断推移，各国之间文化、经济以及科技交流日益密切，西方作者能够更加深入透彻地了解到中国文化了，因而文学作品创作中的中国形象也随之发生了一定的变化。

简介：摘要：文化在翻译中成为不可忽视的因素，正如美国的著名翻译家尤金·奈达曾经说过，“要真正成功地做好翻译工作，而掌握两种文化比能够掌握两种语言甚至更为重要，因为语句只有运用在特定的文化情境中才更加具有意义。”由于区域不同的文化差异，使得原文中的信息很难融入到翻译之中。由于难以做到等值的翻译标准，这就需要我们在文学作品中进行不对等的翻译，将语句顺利地表达出来。

简介：摘要：日本艺术家们非常看重“物之哀”的传统，认为它是艺术感受与表达的最高境界，所以他们在自己的作品中很少纯粹去写自然本身的美，而是通过外在自然形态去表达内在的感情世界，总是尽可能地去表现“自然的哀伤”，将渺小的人生与博大的命运融为一体。当今日本的"和谐"理念的心理文化基础有消极和积极两种含义,消极意义的和谐是指缘人这种基本人际状态具有较高的均衡度,行为体的行为较趋于静态,消极,内敛;积极意义的和谐是指在缘人这种基本人际状态下,人们有一种把人际关系的和谐作为最值得追求的东西而加以提倡的价值取向,这种价值取向将行为导向追求和谐的方向。

简介：摘要：高中语文教学之中，文学作品欣赏是比较重要的 ，尤其是现代文阅读以及小作文写作之中，要加强学生对文学作品内容与语言表达的解析。在长时间积累与分析之下，让学生掌握写作与阅读语言的相应技巧。另外，学生在 对高中文学作品进行欣赏，陶冶自身情操的同时，也会拥有更加广阔的知识视野。学生关注文学作品的具体词汇和语句， 在字里行间感受文学作品蕴含的情感。所以，以 语言作为 文学作品解读的关键点， 可以有效 提高学生文学作品的赏析水平。本文 从语文文学作品赏析入手 ，能够针对文学欣赏的具体内容为高中生语文学习提供相应的参考。

简介：摘要：如果语文教学中的文学作品阅读教学做到位了，那么学生经过长期的教育影响逐渐具备文学审美意识，在接受教育的时候就会培养相对应的文学素养。受传统模式影响语文文学作品阅读教学实际与预想之间形成了巨大的落差，教师身为学生学习路上的主要引导者要发挥个体作用，确保学生具有相应的知识和能力。在新课程改革的背景下教师应当打破原有格局，利用目前涌现出的多渠道、多形式教学模式来推进文学作品阅读教学，把所有的精力用于阅读教学上。

简介：摘要：在我国，教学语言知识和培训测试技能长期以来一直是高中英语教育的核心，而阅读文学作品有时被疏远甚至忽略。通过阅读文学作品，学生可以发展和提高学生的英语学习能力。越来越多的英语教师认识到阅读文学作品在英语教育中的重要性和必要性，并进行了积极的研究和大胆的尝试。因此，本文试图找到利用文学作品的方法，以提高中学生对英语学习的兴趣。