简介：摘要综合素质评价，应该从每一个可能的方面去进行，应突出学生的个性特长或优势潜能。综合素质评价结果只能用“优势领域鉴定”的方式呈现，适宜采用日常观察和质性评价的方法。为保障综合素质评价，必须将其纳入高考体系，并借机建立严格的诚信体系，还要充分发挥“熟人”在评价中的作用。

简介：摘要建立可信可用的普通高中学生综合素质评价制度将成为今后基础教育和高等教育共同面临的一项紧迫而艰巨的任务。将“育人”与“选拔”功能统一，建立学生综合素质评价制度，将是我们今后追求的方向和目标。

简介：美国私立高中联盟推出的学生综合素质评价新模式引发关注。本文从中美比较的角度探讨了综合素质评价、高校招生模式及其相关的科学性和公平性问题,指出美国的学生综合素质评价内容和标准值得借鉴,其招考分离、兼顾学术标准与非学术标准、兼顾招收所有申请者中的优秀者与弱势群体中的相对优秀者等做法也值得参考。针对弱势群体的招生公平性问题不能局限于考试与评价方案本身,需要通过完善招生政策加以解决。

简介：摘要文章结合农村学校的实际情况,对普通高中学业水平考试过程中存在的问题进行了分析。作者认为只有加强对学业水平考试的重视,普通高中的学业水平考试才能更好地承担起其应有人才选拔的作用。

简介：在高中招生中如何结合综合素质评价结果录取学生,而不仅仅以考试成绩作为录取学生的唯一依据？本文就两者结合的应用途径作深入的探讨。

简介：摘要本文从实际开展学生综合素质评价碰到的问题出发，结合课程改革及新高考方案的要求，对学校综合评价的内容、方法等进行探讨，提出构建发展性的评价体系等建议，方便今后有效开展高中生的综合素质评价。

简介：摘要随着我国教学体制的不断发展和改革，教学体系逐渐得到了创新和优化。同时在实际教育过程当中也对教学评价提出了多元化、系统化、科学化的要求，要对学生的综合素质进行评价，让学生德、智、体、美得到全面发展。目前，教学评价已经成为新课程改革中的一个重要目标和教学任务。对学生综合素质的评价，能够促进学生的快速成长，构建学生正确的价值取向，对于学生的发展有着非常重要的意义。因此本篇文章主要针对小学学生的综合素质评价进行相应的探究，在实际的教学过程当中制定有效的综合评价方式，实施小学学生的综合素质评价科学体系，从而促进学生的发展以及教学效果的优化。

简介：摘要经过多年的实践探索，各地、各学校在实施普通高中学生综合素质评价方面取得了一些成绩，与此同时，实施过程中的一些比较棘手的操作问题，也逐渐呈现出来，需要基层学校和一线教师从实际出发，积极研究，大胆实践，积极寻求破解办法，努力使该项工作能够高质量地实现预期目标。

简介：摘要普通高中学生综合素质评价自实施以来取得了一定的成效，在评价内容、评价方案及评价机制等方面需进一步充实和完善,以促进综合素质评价体系的评价内容全面、评价标准操作方便及评价结果公正、合理。

简介：摘要学生综合素质评价为我们提供了探寻新型教育理念和评价方式的有效途径，我们在教育实践中不断探索学生综合素质评价的有效途径，为高等学校考试招生提供更为客观、公正、有效的参考，更好地完成新时期考试招生制度改革的任务，促进教育科学发展。

简介：自湖南省教育厅发文(湘教通[2016]459号)中明确益阳市教育局为普通高中学生综合素质评价改革试点单位后,益阳市教育局通过组织骨干力量外出学习、组织教师培训、出台文件和编写评价手册等多种途径推进本项工作落实,在促进学生全面主动发展、师生观念更新等方面已取得初步成效。一、高中学生综合素质评价工作中的问题。

简介：摘要高中生综合素质评价结果处理是评价过程中尚未被重视的一个环节，而其恰恰是具有重要理论价值和实践意义的环节。经过文献梳理和现实考察发现，在评价结果处理的目的、主体、解释与表述、反馈与交流、改进与干预等方面存在一些问题和困境。

简介：日前，河北省石家庄市教育局出台了《关于加强中小学劳动教育的通知》，从开设劳动教育课程、保障劳动实践锻炼时间、实施劳动教育综合评价、开展劳动教育研究等4个方面提出工作任务。该市要求，中小学校要引导家长鼓励孩子主动承担家务劳动，安排学生适量的家庭劳动作业，把学生干不干家务活儿作为学生综合素质评价的必要因素。

简介：从构建大学生综合素质评价体系的意义出发,综合比较了国内外大学生综合素质评价体系的构建情况,同时结合日常的工作实际,遵循导向性、全面性、合理性、客观性、可操作性等原则,通过德尔菲法,构建涵盖思想道德修养、学习与工作能力、志愿服务与社会实践、创新创业与国际视野、身心健康状况等5大方面的大学生综合素质评价体系。

简介：对高中学生实施综合素质评价是高考综合改革的需要,同时也是向教育理想生态迈进的必要选择。综合素质评价在具体实施过程中,需要加强师生对系统的认知,需要结合学校实际优化系统内容和评价方式,要让综合素质评价系统成为学生主动认识自我、规划个人发展、自觉反思进步的重要平台。

简介：

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简介：摘要全面实施综合素质评价，有利于促进评价方式改革。班主任要做好学生综合素质发展标准的解读者，吃透内涵引发展；做好学生综合素质发展的设计师，搭建平台促发展；做好学生综合素质发展的指导师，注重过程导发展；做好学生综合素质评价的评价者，不唯结果重发展，落实好综合素质评价。

简介：

简介：摘要在语文教学方面，初中阶段学生综合素质评价应该包括四个评定模块（维度），即公民的道德素养，语文的学习态度与能力，语文实践与创新，文本审美与表现。通过四个评定模块，不仅能关注学生的学业成绩，更能注重学生综合素质的培养，达到发现和发展学生多方面潜能的教育目标。