简介:摘要文章通过对建构主义的理论特点、主要观点进行分析,结合篮球原地单手肩上投篮教学步骤进行阐述与分析,总结出教师在编写体育教案时要遵循以下几点以学习者为中心;了解学习者的知识经验积累情况;注重对学习者学习态度与习惯的培养;主动创设情境;倡导合作、互动的学习方式。
简介:摘要建构主义理论是当代较具影响力的认知主义学习理论,文章从创设情境、确定问题、自主学习及协作学习、展示成果、效果评价等环节探讨了建构主义理论在市场营销教学中的具体应用及其应用效果,同时探讨了建构主义理论在市场营销教学实施中的要点,教师需要提供真实的情境(任务背景)、创设参与氛围、加强课堂管理和防止“搭便车”现象的产生。
简介:[摘要]建构主义教学里理论强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动建构。视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者。“情境”、“协作”、“会话”、和“意义建构”是学习环境的四大要素。建构主义的教学方法多种多样,其共性则是在教学环节中都包含有情境创设和协作学习,并在此基础上由学习者自身最终实现对所学知识的意义建构。建构主义环境下的教学设计和传统教学相比已发生很大变化,教学实际中应建立一种能与建构主义学习理论相适应的全新的教学设计理论与方法体系。[关键词]建构主义教学模式教学方法教学设计任何形式的教学活动,其最终目的是在于培养、激发和引导学生的自主学习,掌握所学的知识及学习方法。通过这种有效学习,使学生获得新知识和技能谐调地发展其智能与个体。随着科技进步的发展,教育心理学、教育技术学、认知神经科学、人类学等视角,对情境认知、在真实生活中学习、学习共同体等研究的深入,现代教育理论的研究创新,传统的教育模式下强调教师在教学中的权威地位的“灌输式”教学方式,近年来逐渐被新型的理论—建构主义所替代,推动着教育教学的不断革新。
简介:马克思主义理论创新问题的研究,是一项重要和严肃的工作,需要坚持科学的态度,做长期的和深入的艰苦努力。深入马克思主义理论创新研究是实践的需要;马克思主义理论创新研究需要正确认识和把握理论创新与社会实践的关系,坚持与发展、继承与创新的关系;要注重研究马克思主义理论创新的表现形式问题;马克思主义理论创新研究的重点:一是围绕马克思主义中国化这一主题,开展对马克思主义理论创新问题的研究,重点放在对当代中国马克思主义即中国特色社会主义理论体系之理论创新问题、包括哲学创新问题的研究上:二是坚持理论联系实际的指导思想和原则,要深入研究一些理论战线上普遍关注的深层次理论问题和认识问题,要重视马克思主义理论创新与理论武装的跟进工作。