简介：摘要：音乐是情感的艺术，它诉诸于人的听觉，打动人的内心，使人获得各种各样的美的感受，这一过程说明音乐作品本身具有一定的吸引力、感染力、塑造力。下面，我将从注重学生能力和个性的培养；注重学生学习音乐过程；注重多种教学方法激发学生兴趣，实现有效教学等方面出发，浅谈如何激活课堂活力，实现有效教学。

简介：摘要：问题式教学法就是通过教师的问题来不断推进学生们的学习进度，从而更加深刻的了解书本的知识。在理解的基础上通过做题的方式得到有效的锻炼，将知识巩固和吸收。那么教师如何设计有效的问题来激活小学数学课堂？本文对此提出了自己的一些看法和措施。

简介：　　摘要：针对目前中等职业学校数学课堂教学中，普遍存在活力不足的问题，笔者从几个方面以专业的角度分析了中职学校数学课堂教学缺乏活力不足的原因，并提出了有效激活中职数学课堂教学的有效措施，从而发挥教与学两方面的积极性，提升学生素质，提高教学效果。

简介：摘要：随着新教育改革的推行与发展，我国目前也在逐渐的完善对教育领域的改革。初中数学的课堂教学也受到了教育部门的重视与关注，提高课堂的教学有效性是完成教学任务的根本，然而初中数学的传统课堂教学模式存在着很多弊端，这些弊端在某种程度上严重的影响了初中数学的课堂教学有效性，如何激活初中数学的课堂教学是初中数学教师的首要任务。

简介：摘要：提起复习二字，最先想到的就是“温故而知新”，其实“温故”是方法，“知新”才是目的。教师要在复习中激活课堂不是轻而易举的事，要引导学生，串联起已学的内容，在讲题过程中，要引导学生步步深入，对出现的问题、纠结的难点有预见性，培养学生的思维能力，对学生复习有目标和整体规划，备好课，寻找科学的方法，精心挑选习题，让复习课成为查缺补漏的手段。

简介：摘要：现阶段小学数学课堂常用的一种教学策略就是创设教学情境。数学知识具有很顽强的抽象性，而小学生的思维具有形象性，这二者之间具有很大的矛盾性，这也是小学数学教师设计课堂教学内容需要重点考虑的问题。在具体的教学活动中，教师可以以数学教学情境的基本概念为主要的出发点，始终遵循情境教学得到具体要求，提高学生对于学习的热情，让学生对学习产生学习的欲望，提高学生的实际能力。

简介：摘要：小学数学是整个数学学习的基础阶段，基础的好坏直接影响未来数学的学习。在传统的小学数学课堂中，单一、机械的教学方法很难激发学生的学习兴趣，导致学生数学成绩不理想。随着教改的深入，情境教学模式被广泛应用于小学数学教学之中，这有效地提高了学生的数学思维，培养了学生的创新思维。本文以实际教学为背景，阐述情境教学在小学数学课堂中的应用策略，供大家参考借鉴。

简介：摘要：小学数学是整个数学学习的基础阶段，基础的好坏直接影响未来数学的学习。在传统的小学数学课堂中，单一、机械的教学方法很难激发学生的学习兴趣，导致学生数学成绩不理想。随着教改的深入，情境教学模式被广泛应用于小学数学教学之中，这有效地提高了学生的数学思维，培养了学生的创新思维。本文以实际教学为背景，阐述情境教学在小学数学课堂中的应用策略，供大家参考借鉴。

简介：

简介：【摘要】高中阶段的语文教学如何提升阅读的有效性是至关重要的，因而创造性地整合、使用教材，从关键点切入阅读活动能有效促使学生的语文素养得到最大限度的提高。作为一线语文教师，本文笔者立足自身教育教学实践活动，通过在教学过程中贯彻“以点带面”的阅读理念，让学生从细微点的字词句逗入手，巧妙地切入，深度阅读文本，体会文本的深刻内涵，感受文本中深厚的情感，由此不断提升阅读能力，激活思维，实现高中语文阅读课堂教学的高效性。

简介：摘要：课堂提问是一种常用的教学手段，运用好课堂提问，能够给教学工作带来事半功倍的效果。本文以课堂提问为主题，结合初中数学教学实践，分析课堂提问的教学优势，探讨课堂提问的教学策略，帮助广大教师，特别是初中数学教师，找到合适的课堂提问方式，同时，倡导各位教师恰当使用课堂提问这一有效的教学方法。

简介：[内容摘要 ] 新课改背景下的课堂教学不仅是老师传授知识、学生掌握知识的过程，而且还是师生双方共同体验、创新和成长的过程。我尝试着在地理课堂教学中创设各种情境，在情境中激发学生学习地理的兴趣，体验学习过程的快乐，提高课堂的时效性。下面就以《交通运输》一节教学设计（人教版八年级上册）为案例，谈谈如何将情境教学法贯穿于课堂教学的各个环节。

简介：【摘要】：针对传统激活剂、激活助剂在井下温度较低（≤ 35℃）效能发挥过慢，致使胶结质量差的问题，研发出一套适用于低温条件下的高效激活剂与激活助剂，解决因激活剂与激活助剂效能发挥慢引起 MTC固井液不稳定，水泥石强度发挥慢的问题，从而改善固井质量。

简介：摘要： 微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过 PC 、手机、摄像头、 DV 、 DC 、 MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则 30 秒，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、 DV 短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。“微视频”的“微”主要在其“短”、“精”。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，对于学生来说兴趣是学生学习最好的动力，只有感兴趣，才能够激发学生的学习主动性，才能够激活语文课堂，才能够调动学生学习知识的积极性。因此，在小学语文教学中，激活课堂，提升效率，对小学语文课堂的教学策略进行探析尤为关键。

简介：摘要：在新课改的大背景下，初中英语教师需要结合实际情况对作业进行创新和改进，从而保证英语作业的内容，并在丰富多彩的素材中激发学生的学习兴趣。基于此，本文将结合初中英语教学不同阶段思考，从预习作业、课堂作业和课后作业多个视角具体探索设置作业的途径，巧设英语作业，促进学生学习兴趣的提升。

简介：

简介：摘要：新课程理念倡导“生本课堂”，即以学生发展为本，以学定教；倡导课程评价“立足过程，促进发展”。这些都要求教师乃至学生自己能时时掌握学习动态，以便有的放矢的调整教与学。而目前，初中教学班的班额一般较大，教师难以及时掌握每位学生学习情况，长年来一直处于“盲人摸象”、“摸着石头过河”的状态，直接导致课堂教学效率不高。

简介：【摘 要】小学到初一，学习科目增多，有的知识是在小学的基础上深化，有的知识完全是全新的，如何让学生快速的渡过空窗期，迅速适应这种由浅入深的生活，是非常必要的。而地理学科作为一门学生新接触的科目，激发学生的学习热情，让学生不断创新，成长型思维的培养就显得尤为重要。本文以促进学生成长型思维发展为目标，根据地理学科的学科特征，依据相关的理论和教学实践进行了探索，探讨在教学过程中如何恰当运用课堂教学策略激发学生学习主动性、探索性和创新性。

简介：【摘要】《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础,以培养热爱生活，品德良好,乐于探究的儿童为目标的活动综合课程。《道德与法治》课程要求我们教师改变“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，努力构建“以学生为中心”的新课堂教学模式。《道德与法治》遵循以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活的原则。但在实际的课堂教学中有些老师往往照本宣科，使学生的主动参与性大打折扣，由于这门功课不同于其他学科，教师应该根据学生的认知规律，采用科学的教学方法，利用多种有效形式，促使教学内容贴近生活，激活品德课堂，联系学生实际，让学生在真切的生活中获得直接体验，促进学生品德的内化，达到品生教学的目的，提高品德课堂实效。