简介：课堂追问,顾名思义,就是指在课堂上为了让学生准确、完整、深入地理解教学内容,教师连续提问,穷追不舍,直到学生掌握为止的教学活动。有效的课堂追问是一门设疑、激趣、引思的艺术,它能点燃学生的思维火花,锻炼学生的思维品质,构建有思想深度和厚度的课堂。

简介：〔摘要〕数学是一门理论与推理计算相结合的课程，特别是小学数学课程，需要学生首先培养起一种学习的兴趣，然后才能激发起学生的积极主动性，这是学习数学的一个关键，对学生以后的学习有重要意义，在实际的数学教学之中，教师要做到“知识能力的全面夯实与提升，同时采用多种手段去加强课堂的教学”，引发学生兴趣，使学生处于一种寓教于乐的学习氛围中，起到事半功倍的作用，使学生愿意学习，形成感悟。

简介：义务教育课程标准实验教科书《思想品德》编人大量的插图，作为教材内容的重要组成部分，或是教材内容的具体化，或是补充说明，或是教材的延伸拓展。这些精心设计的插图，符合中学生的认知特点，增加了教材的可视性、观

简介：课程教学语境下的文本细读服务于课堂教学,发掘课文的核心价值,让学生的心智参与进去,培养细读的意识、习惯和能力。语文课堂教学的实质就是教师、学生和文本之间的对话过程,实现学习者与文本的语言和精神的内在交流;其教学效率主要看学习者与文本的交流是否亲密、深刻、流畅和完整程度。教学中只有以＂文本＂为本,＂预透文本＂、＂读透文本＂、＂钻透文本＂,让学习者积极参与,互动合作,思考探究,实现文本细读目标,才能激活课堂教学,实现有效教学。

简介：摘要：音乐是情感的艺术，它诉诸于人的听觉，打动人的内心，使人获得各种各样的美的感受，这一过程说明音乐作品本身具有一定的吸引力、感染力、塑造力。下面，我将从注重学生能力和个性的培养；注重学生学习音乐过程；注重多种教学方法激发学生兴趣，实现有效教学等方面出发，浅谈如何激活课堂活力，实现有效教学。

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简介：摘要英文形式多、内容丰富，其运用于英语课堂能好地发学生的学习兴趣，一种的学习，培养、歌曲变若将很激营造轻松愉悦氛围听说、读、的能力，量，拓展文知识。本文结了作为教的英文在英语教学中的多方面应用。写扩充词汇化总材补充材料歌曲

简介：阅读教学中的词汇处理,不但关系到学生词汇量的扩充,而且对学生的阅读理解进程造成不同程度的影响。本文针对初中学生在阅读课中词汇学习的困惑,探讨如何有效运用词汇教学策略,达到既有效教学词汇又理解语篇的目标。

简介：语文阅读教学中以问题为导向引领课堂,以"主问题"的形式,合理设置"支架",引导学生整体把握文本;努力创优对话情境,激发学生丰富的想象力和旺盛的探究欲;积极开展多样化的互动和交流,实现学生思想和情感的升华,在此过程中自然而然提升师生的精神品质,是语文课堂活力之所在。

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简介：摘要在创作表现的课堂教学中，教师示范与否一直是新课程实践中讨论的重点，针对很多教师认为“教学过程中应尽量少示范，多给予学生创作的自由空间”这一观点，笔者在文中进行了深入探讨，并结合自身的教学实际，认为讨论的关键点在于如何示范，什么时候示范，能否有效示范。

简介："语文的外延是生活。""习作的生命是真情实感。"而体验,就是连接语文和生活的一座桥梁,是为习作注入情感生命的一泓"活水"。在作文教学中,教师只有引导学生体验生活,丰富学生的情感世界和感性认识,才能使学生乐于写作、善于写作。下面,笔者结合苏教版国标本第八册的习作教学,谈谈引进有效体验,激活作文课堂方面的一些尝试。

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简介：摘要：初中语文复习课是在初中学习中，教学内容较为重要的一个环节，语文复习课开展得好，能够帮助学生进行知识梳理，实现以点带面的学习，加强知识点之间的联系。复习课担任着非常重要的任务，能够为同学们积累较多的解题策略，并帮助同学们充分理解各种语文思想，培养学生的感知和应用语文知识的能力。

简介：1问题的提出数学家波利亚指出“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的．因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质和联系”．这就要求教师在课堂教学中，要积极创设有效的教学情境，激发学生主动参与学习的热情，

简介：摘要结合当前探究性学习及有效教学理论，笔者尝试用校园调查方式激活课堂教学，让调查过程与结果成为学生学习教材知识的活材料。事实证明，这是一种行之有效的学习方式，能较好地发挥学生的学习主动性与创造性，提高了教学实效。

简介：创设教学情境是课堂教学的基本策略,对于构建充满生机活力的思想品德课,全面达成教学目标有着重要意义,在当前初中思想品德课教学中被广泛运用。教师应紧紧围绕思想品德课教学目标,结合特定的教材内容和学情,创设有价值的教学情境。然而,教学实践中也存在对创设教学情境的误读与偏离,这就有必要厘清教学情境创设的原则,坚持目的性、开放性、生活性、简约性、生成性的统一,创设有效的教学情境,激活思想品德课,达成思想品德课教学目标。

简介：《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”因此，在教学实践中，教师要努力创设教学情境，沟通数学与现实的联系，唤起学生强烈的求知欲望，激发学生学习的主动性、创造性，促进学生不断发展，提高教学效益。下面结合教学实践，谈谈具体的做法和体会。

简介：英语课堂教学导入的目的是激发学生的学习兴趣，使学生更有活力、更有自信、更有朝气。本文分析了目前英语课堂导入存在的误区，提出了六种有效的导入方法。

简介：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇、生命的碰撞，是师生、生生之间交往互动与共同发展的过程。理答是一种重要的课堂教学“对话”。有效的课堂理答是教学智慧和教学艺术的体现，可以开启智慧、点燃思维，提高实效、生成精彩。