简介：摘要：课堂提问是教学活动的重要环节，也是促进课堂教学活动有序进行的重要过程。数学课堂问题的设定，是为了使学生了解数学课程的目的，激发他们对数学的兴趣，从而开发学生的自主思维，从而提高数学学习效率。本文以小学数学学科为例，站在思维发展的角度，对如何运用有效提问发展学生的思维与创造进行了探究。

简介：摘要:摘要:数学是一门重要的学科，培养学生的数学创造力对其综合发展至关重要。本论文旨在研究如何通过有效的问题设计激活小学生的数学创造力。探讨了问题设计在数学教学中的重要性和影响力。分析了学生数学创造能力的特点，并提出了多样化、启发性问题的设计方法。通过案例分析展示了适合小学生的数学问题，帮助教师理解和运用问题设计的策略。总结了论文内容并展望未来的进一步研究方向，以促进学生数学创造力的培养和提升。

简介：摘要：

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课堂教学要立足“以文化人”的育人导向。初中语文课堂要激活乡土红色教育资源，把它有效地融入到课堂教学之中。初中语文课堂立足课内与课外，激活乡土红色教育资源，“以文化人”，让学生在活动中受到爱国主义的熏陶、感染，以传承红色基因、厚植爱国主义情怀。语文课内以联课文导入、联课文问题、联语文作业等方式，打通教材与乡土红色文化之间连接的大动脉；而在语文课外重视以综合性学习活动与跨学科学习活动为载体，开展走近红色文化的课外语文学习活动，增强红色文化教育的效果。

简介：摘要：新统编语文教材1~6年级教材大部分单元都编排了一个“语文园地”的教学栏目，但是部分教师在教学实践中将重点完全放在了课文教学上，对本教学板块安排的课时不够，甚至让学生以自主学习的方式来学习，这就违背了教材的编辑思想，没有发挥该栏目在总结单元知识要点、为学生提供知识巩固和积累的练习、学习和积累中国传统文化知识等方面的作用。实际上，“语文园地”是指向学生的单元语文要素的达成和学生的语文核心素养发展的，是有着明确的编排思路与育人价值的。小学语文教师要秉持“教好教材和用教材教”的思想理念，重视“语文园地”栏目，深研该栏目的常设板块、主要内容，探寻该栏目的教学规律，探究有效的教学策略，从而最大限度地挖掘这一教学栏目的功能，使之为小学生的语文学习提供助力。

简介：摘要：在教学活动中,学生究竟处于何种地位?这是长期以来教育者关注和探讨的问题。外国教育家有的持保守而又批评态度,认为教学作为集体行为,其过程要有集中反映,教师的讲授就决定了教学的根本属性,即是认为教学的主体能动性在教师方面,学生成了“知识的容器”；同时也认为:“过量的教学行为往往就如一个窄口瓶子里灌大量的水,对学生是无助的。”

简介：摘要：小学数学应用题教学是培养学生数学思维和解决实际问题能力的重要环节。然而，由于应用题的复杂性和抽象性，有时会让学生感到乏味和无趣，导致学生对数学学习产生厌倦和抵触情绪。因此，为了激活学生的学习兴趣，提高学习效果，教师需要采取一些有效的对策来引导学生积极参与应用题的学习。本文将就此问题展开探讨。

简介：【摘要】阅读作为我园的特色课程，行进到今年已经历尽了好几个年头，加之新的游戏化课程理念的导入，阅读已经不单单是读几本书讲几个故事，而是调动多种感官多方面、多角度的让幼儿参与其中。阅读环境也不单单只是张贴几张幼儿的作品，而是将环境还给幼儿，将幼儿的阅读活动表现在环境中，实现幼儿的阅读轨迹。阅读环境也不单单只是幼儿活动的墙面和区角还包括物质环境和心理环境，组织多形式的阅读活动，并体现在阅读环境中。

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简介：【摘 要】   《新数学课程标准》重点提到数学知识与现实生活的必然联系，倡导“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，把生活中的常识融于数学教学中，为学生提供主动参与的机会”，强化了数学教学的生活性。因为教学内容来源于生活实际，又服务应用于生活实际。因此，教学时将学生身边非常熟悉的生活素材引入课堂，通过自主探索获取数学知识，主动建构数学模型，把生活常识提炼为数学知识，经历数学活动的全过程。

简介：摘要：信息技术的使用，对传统的教学模式带来巨大的冲击，给现代教学注入了新的活力。特别是进行美术教学，它不仅可以把信息高效地传递给学生，还可以形象直观地引发学生的学习兴趣，便于创设教学情境，加强学生在美术学习中的情感体验。

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简介：摘要：在全新教育形势下，培养学生的核心素养，已成为一个明确的目标，应该引起高中英语教师的足够重视。教师是学生与教材之间的重要连接桥梁，教材中一些晦涩难懂的知识，通过教师有效的整合、加工，再传递给学生，学生才可以顺利吸收。因此，教师需在教学中全面落实和渗透核心素养，激活高中英语教学活力，带给学生更多助力与支持，提升他们的综合能力。文章深入分析如何落实核心素养，激活高中英语教学，并提出一些有效对策。

简介：摘要：新形势下的教育模式学习的主体是学生，教师只是教学的引导者，教师要充分意识到新课程标准下的教育要求，紧扣学科核心素养，充分发挥学生的学习积极性和自主性，改变被动式教育的弊端，鼓励学生敢于质疑，勇敢说理，让学生在“说理”的过程中不断地提高自主探究的能力，促进学生数学综合素养的发展。

简介：摘要：一节课的开课导入语能否做到新奇、有趣、吸引学生，教师应要该吃透教材，充分掌握教材的内容特点，学生学习基础以及接受知识的能力，精心设计开课导入语，好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙。因此，教师要把课堂导入艺术化，为课堂教学整体创造一个良好的开端。

简介：摘要：随着新课改的深入下，教学理念也得以不断改革，面对这样的形势体育课堂迎来新的阶段。基于此，本着构建小学体育品质课堂、提升小学体育教学水平的目的，本文综合运用文献资料法、案例分析法和经验总结法，从体育游戏有效融入体育课堂的视角，对体育游戏在体育课堂教学中的价值、特点及对策展开有益探究，以期能为小学体育课堂教学助力赋能，提质增效，为小学体育课堂教学创新提供帮助。

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简介：摘要：地理不仅是学科知识，更是我们日常生活的重要参与者。它融入了我们的居住环境、人文特色和社会发展，对我们的行为与决策产生着深远影响。在初中地理课堂上，我们将生活元素渗透到地理学习中，激活学生的学习动力与兴趣。这样的教学方法将使地理课堂变得生动有趣，帮助学生树立起勇于观察、思考和解决问题的能力。他们将理解地理知识与现实生活的紧密联系，认识到自己作为地理参与者与决策者的重要性，并激发出对保护与改善环境、推动社会可持续发展的责任心。

简介：摘要：在当今社会，个性体验和创新思维已成为推动个体发展和国家进步的重要动力。我国一直致力于培养具有创新精神的人才，以适应全球竞争的发展趋势。为此，本篇文章将以“倡导个性体验，激活创新习作”为主题，探讨如何在教育、工作和生活中激发创新潜能，培养具有创新意识的人才。