简介：母亲一生为善，哪怕忍无可忍时，她只会偷偷骂上两句，但绝不当面损害人家的尊严。

简介：摘要：高考的题目总是源于教材，以三道高考真题为例，思考我校“源善课堂”理念中的“源头清晰”的要求。

简介：笔者发现有两种现象值得注意：一是有的教师对学生提出的新见解新看法，不是详审明辨，作出恰如其分的评价，而是轻率地给予过高的褒奖，甚至对一些似是而非的观点也加以肯定和称赞。二是有的教师在学生就某个问题展开激烈争辩，莫衷一是的时候。不是细察众说，辨其正误，作出明确的抉择，给各种观点以准确的评说，而是袖手旁观，不置一词，任随学生信马由缰。这两种做法。都不利于学生养成正确的思维习惯。掌握正确的思维方式，是应该认真加以克服的。

简介：摘要：本文讨论了源善互助六环在高中语文课堂教学中的实施效果与问题分析。通过创设问题情境、引导学生思考、组织学生合作等教学环节，该项目激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了他们的思维能力和合作精神。然而，在实施过程中也存在问题，如问题情境设计不够精准、学生参与程度不够高等。因此，需要进一步完善教学策略，提升教师的教学水平。

简介：数学课改轰轰烈烈进行了许多年,课堂教学也的确发生了巨大的变化。但是,透过热闹的课堂景象,我们不难发现在课堂教学上,有不少课堂为了追求生成、追求自主,导致课堂教学的有效性在不知不觉中流失。笔者认为,要确保课堂教学真实有效,确保学生知识与能力均得到提高,将新课程理念与课堂教学实践有机结合,应注重学生良好的学习习惯的培养,使学生善读、善听、善思。一、善于阅读,是提高数学课堂有效性的前提数学课堂没有阅读,这不是个别现象。究其原因,

简介：内容摘要：小学数学课堂教学是一个创设情境与解决问题相结合的过程。在这个过程中，如果教师能注重提问的方法与策略，就会激发起学生的学习兴趣、发散学生的思维。从而达到培养学生的创新意识，提高学生分析问题与解决问题能力的目的。为学生以后的学习成长奠定坚实的基础。

简介：

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简介：摘要：在新课标、新教材、新高考要求下的高中教学改革持续推进，基于新课程标准的高中数学“源善课堂”课题组以“源任务驱动下解决源问题的学习型课堂教学改革”为切入点，深入研究“三新”背景下的高中数学高效课堂。形成了“六环（复习巩固—趣味引入—新课学习—迁移应用—课堂小结—高质量作业）三步（学生‘做’、小组讨论、展示讲解）”的“源善课堂”教学组织基本模式。

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简介：摘要： 文章以 “卫生间异味的来源和处理”为例，通过多个实际例子，从 Practice”驱动善艺善施、 Evaluation”驱动善比善积角度进行剖析，提出了 善艺善施、 善比善积的参考流程。

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简介：日复一日，年复一年地从事着小学教育，越来越多地感受到小学英语教学生活的乏味、辛酸和清贫，因此，抱怨和不满也接踵而来，我的“快乐”似乎已不见了，那孩子们的“快乐”呢，

简介：苏州市善耕中心小学校创办于一九○六年二月,初名长洲县立高等小学堂,曾用校名有吴县县立第二高等小学校、县立第三小学、县立善耕小学校等。建校以来,学校一贯重视教育质量的提高,解放前在城区小学中升学率一直处在领先地位,曾受到通令嘉奖。

简介：翻转课堂是一种率先在全世界的学校里倡导的教学方式。这种方式在群体教学中并非有效，但在个人教学中却非常有效。作为高中老师，乔恩-伯格曼（JonBergmann）和亚伦·萨姆斯（AaronSams）一直在思考，学生因为旅行、参加活动等，容易错过课堂上老师讲的重要内容，该如何帮助他们呢？

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简介：《论语》里说：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁近矣。”这讲的其实就是善因与善缘的关系．即种下善因使得善缘。

简介：【内容摘要】写作是展现学生语文水平重要标志，是学生综合语文素养的重要表现。但可惜的是，学生的习作常言不达意就事论事，空有素材却成就不了一篇有思想有深度的文章。这主要是我们教师作文教学实践中未能引导学生如何对素材进行加工、整合、升华，因而我们要构建学生善于说、教师善于指导、师生善于修改写作教学，籍以提升学生作文写作能力。

简介：课堂教学是一门综合的艺术，它不仅需要教师传授真实的知识，而且需要教师投入真情实感。本文用实例阐述了物理课堂是“真、善、美”的结合。