简介：摘要本文分析了父母教育素养的含义及内容，指出了父母教育素养影响着孩子的成长以及在教育过程中提高父母的教育素养。

简介：20世纪是教育多元化的时代，教育松绑所带动的反教育思潮让教育权利的探讨受到重视。

简介：摘要：随着扶贫政策的不断完善，教育扶贫也开始更加关注学生的素质拓展，重视德育工作。对农村贫困户子女的德育培养，不仅关系着该群体自身的长远发展，更关系着国家政策的持续有效推进。感恩是培养健全人格的传统美德和基本社会公德之一，也是德育教育的重要一环。开展感恩父母教育有助于从小培养孩子的感恩意识，感恩观念不仅会影响孩子自身的思想道德健康水平及未来世界观、人生观、价值观的构建，也关系到我国小学教育培养目标的实现。因此，从当前德育教育的全局出发，对感恩教育内容及落实情况进行具体的研究，是必要的，也是可行的。

简介：<正>江苏省泗洪县是以极度贫困而闻名的地方,我出生在那里。两岁时,家里揭不开锅,我的一个哥哥和一个姐姐被活活饿死。小时候,我几乎没吃过肉、没吃过一顿饱饭。靠种地为生的父母除了破旧的房屋和幸存下来的3个孩子,就只剩下善良了。那时,经常有要饭的从家门前

简介：教育宝宝．有很多你“想当然”的做法事实上是错误的，并且错得很离谱，正是这些想当然的行为扼杀了孩子最深的纯真。以下6个场景，就折射出了6大教育“硬伤”。

简介：近些年来，围绕父母教育卷入，大量研究发现：父母教育卷入能够促进儿童青少年学业、社会性和认知发展。但父母教育卷入并不是越多越好，低质量的父母教育卷入，不仅无法发挥其应有的积极作用，还可能引发很多严重问题。因此，父母教育卷入的质量成为研究者、教育工作者、家长非常关注的问题，并成为父母教育卷入研究的新趋势。研究表明，高质量父母教育卷入的六个特征：结构化、自主性支持、关注过程、投入积极情感、父母一致共同卷入以及让孩子感知并且愿意接受。为进一步丰富与完善父母教育卷入质量相关研究，亟需在编制父母教育卷入质量相关测量工具、开展父母教育卷入质量的发展研究以及加强开展父母教育卷入方式对比研究等三方面下更大功夫。

简介：父母教育方式与儿童社会性发展关颖，刘春芬天津社会科学院，天津教育科学研究院在儿童发展过程中，家庭因素是影响其社会化程度的首要因素。而家庭教育是在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心、以培养社会所需要的人为目的的教育活动，在影响儿童发展的家庭诸因素中，占...

简介：本研究采用两种测量工具，对１３７名儿童（其中学习困难儿童４６名，多动症儿童５０名，控制组儿童４１名）的父母的教育方式进行了评估。结果表明，在教育方式的不同方面和教育方式类型上，学习困难和多动症组儿童的父母与对照组父母存在显著差异。最后，本文结合父母的期望，教育方式与儿童行为问题的关系对结果进行了讨论。

简介：<正>在现代社会,有人认为缺乏儿童发展知识或没有受过有关方面训练的人也能够成为一个好父亲(母亲)。然而,父母们很快就会知道要做合格的父母是生活中最艰难复杂的任务之一。在过去,也就是在社会人员流动较小的时代,通常由大家族的成员们——如祖父母,父辈亲属或堂兄弟——为刚作父母的年轻人传授作父母的实际知识(Bronfenbrenner,1970)但是在现代工业技术高度发展的社会,迫切需要进行父母教育的新方法(Henry,1981)。

简介：采用分层抽样法，从省会城市、县城和农村三种社经层面上共抽取初中一、二、三年级在校学生８９５人，男女大致各半。对被试施以父母教育方式量表，以省城和县城被试为城市样本，对城乡父母教育方式进行比较。结果发现：１．在城乡两种文化背景中，父母双方对子女的教育方式均具有较高的一致性。２．父母教育方式存在城乡差异，与农村青少年的父亲相比，城市青少年的父亲对子女有更多的情感温暖与理解，但同时，其对子女的惩罚与严厉、过分干涉和拒绝否认也多于前者；与农村青少年的母亲相比，城市青少年的母亲对子女干涉和保护、拒绝否认、惩罚严厉等更多，但在情感温暖与理解方面不存在差异。３．不管是城市还是农村，父母对男孩和女孩的教育方式都存在差异，但在两种文化背景中这种差异表现出不同的模式。

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简介：美国1999年的《心理学:人类行为杂志》上刊登的一篇文章介绍了50位成功的父母教育子女的十条经验。我觉得很有借鉴的价值,在这里作一下简要介绍。一、充足的爱父母能够给予孩子的最有价值的礼物就是“爱”——慷慨和无私的爱。我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误,妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。有一些不好的话语,在批评孩子时最好不要使用,例如:“你滚开,我再也不愿见到你。”“再不听话,我就不要你了。”“如果你不能做到,就别来见我。”像这样的话,用来训斥批评孩子,只能将孩子与父母间的情感联系隔断,使我们失去教育引导孩子的机会。

简介：

简介：摘 要：教育焦虑是当代中国父母普遍存在的群体性焦虑，已逐步演化为一种弥漫性的社会心态，成为关乎“双减”成效、家庭和睦与社会安定的焦点问题。在大力推进外部环境治理，构建良性教育生态的同时，还需要积极推进家庭内部主体的应对与适应。基于家庭治疗的系统观分析，教育焦虑是整个家庭系统在应对内外部压力时的适应不良表现，而不仅仅是外在教育环境的影响和父母教育理念的缺乏；高教育焦虑的家庭往往存在着界线混乱、交往互动不良、弹性不足等家庭结构问题，以及亲密度与适应性缺乏等家庭功能问题。需要构建分层指导的家庭教育指导框架，探索基于亲子双向互动过程的家庭教育指导新路径，落足改善家庭结构与功能的本源，从而有效应对教育环境压力，纾解教育焦虑。

简介：

简介：个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的，也是极不稳定的，在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平，有了一定的独立性和自我意识，但是还没有形成稳固定型的个性，因此是孩子个性的最初萌芽期。如今，越来越多的家长认识到，孩子一生中起主导作用的不是智力，而是他们的个性。那么“个性”到底指什么？怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？

简介：摘要：随着社会对孩子教育的关注度逐渐提高，父母在对幼儿的教育方式中扮演的是引导者和教育者的身份，让幼儿可以在学前教育中健康成长，找到正确的发展方向。父母对幼儿的教育方式决定了孩子的发展。本文将探索父母教育方式对幼儿社会性发展的影响。

简介：摘要

简介：摘要：本文从信息化时代的现实出发，分析了孩子英语学习过程中由于时代、相对剥夺感、地域等原因造成的父母教育焦虑及产生的后果，给出了缓解父母在孩子英语学习进程中缓解教育焦虑的有效方法。

简介：摘要：家庭教育是对学生教育的起点与基础，其重要作用不言而喻。但在农村地区，家庭教育仍得不到应有的重视，其中许多家长长期外出务工，导致很多小学生都是爷爷奶奶来抚养，他们的学历低、教育观念较落后、教育价值观错位，无法满足学生日益增长的学习需求。作为主抓德育的副校长，就要联合各科教师共同解决这一难题，以改进农村小学父母教育缺失的状况。