简介:摘要:随着社会大众对于幼儿阶段教育重要性认识的提高,人们在探讨儿童教育模式的过程中,对如何面向幼儿中的特殊群体——特殊需要儿童开展教育工作也有了更多的思考。家园共育教学模式是现代教育基于传统教学模式的不足所提出的新型教育手段,针对特殊需要儿童来说,家长是特殊需要儿童的监护人。但就教育来说,家长是开展特殊教育工作的重要合作伙伴,同时也兼顾特殊教育工作的重要决策者和实施监督者的双重身份。针对特殊需要儿童开展家园共育工作有助于让幼儿感受到家庭、学校以及社会对他们特殊的关爱,对于幼儿教育效果的提升和社会千万家庭的和谐安定具有重要意义。本文对特殊教育中家园共育教学模式的相关内容进行分析,并就如何针对特殊需要儿童群体开展家园共育工作提出具体的建议。
简介:摘要:如何在享有政策的基础上,让有特殊需要幼儿的特殊需要也能得到应有的尊重和保障,接受公平而有质量的教育,真正实现教育的公平。笔者以“公平教学法”为理论依据,在班级里进行了实践与探索。
简介:摘要:自我决定是促进特殊教育需要学生成为独立个体的一个重要教育内容。根据国内外研究证实,对特殊教育需要学生进行自我决定能力的教育训练有毋庸置疑的的必要性和可行性。依据自我决定理论,在教学实践中,可从激发动机、课程调整、参与计划、情境支持、优化教学等方面实施自我决定的教育训练。
简介:摘要:随着社会的快速发展和变革,特殊需要儿童早期亲子关系干预策略的研究显得愈发重要。近年来,全球范围内特殊需要儿童的数量呈现出逐年上升的趋势,这一群体面临着诸多挑战和困难。据统计,特殊需要儿童在家庭、学校和社会融入等方面普遍存在着较大的障碍,其中早期亲子关系的缺失或不良成为了一个亟待解决的问题。本研究旨在深入探究特殊需要儿童早期亲子关系干预策略的实施效果和质量。通过系统梳理相关理论和文献,结合实地观察和案例分析,力求为这一领域的实践提供科学、有效的指导。研究过程中,我们特别关注干预策略的具体实施步骤和效果评估方法,以期发现存在的问题和不足之处,并提出相应的改进建议。