简介:在1854年,英国教育家斯宾塞明确提出了“快乐教育”的思想。经过两百多年在中西方的发展,“快乐教育”的理念同时受到了赞许和抨击。本论文结合教育案例和前人的观点,剖析“快乐教育”理念对中国教育的“利”与“弊”。文章的最后,笔者提出关于“快乐教育”理念的看法—即取其精华,去其糟粕,希望给广大读者提供教育上的启示。
简介:误:Hestoodtheresilently,notdaringlifthishead.正:Hestoodtheresilently.notdaringtolifthishead.正:Hestoodtheresilentlyanddidn’tdare(to)lifthishead.正:Hestoodtheresilentlyanddarenotlifthishead.析:dare作实义动词用时,后面可以接带to或不带to的动词不定式,但当dare以分词形式出现时,其后的to不能省去;dare作情态动词用时,其后只能接不带to的动词不定式。