简介：

简介：摘要：混合式教学结合了线上线下教学的优势，逐渐在国内发展与应用。笔者基于学习通平台在中职英语教学中探索混合式教学，本文从混合式教学模式、教学过程、教学效果和注意的问题等方面论述了实践过程，旨在通过实践探索混合式教学的效果和可行性。

简介：摘要：近年来，混合式教学在国内教育领域掀起一阵风潮，借助超星学习通平台改革教学模式，可以将线上学习和线下学习进行科学地结合，从而提升教学质量和效率。本文通过分析超星学习通和混合式教学存在的问题，对两者的结合应用进行深度剖析。

简介：混合式学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念。从教学模式的设计、教学内容的实践、教学质量的控制和评价三方面探讨天然药物化学混合式学习模式的构建，为混合式学习在药学专业的全面开展提供借鉴和参考。

简介：摘要 ：当前信息技术快速发展，教育和学习信息化是大势所趋， 和传统的教学相比，线上教学 的学习方式更加灵活。需要对现有教学模式与传统教学模式进行整合性改革。本文主要是利用自身的教学实践，阐述如何利用混合式教学 提高教学效果。

简介：作为e-Learning世界里的一种基本设计方式，混合式学习已经默默地成长了15年，如今拥有三点主要特征。第一，混合式学习反应了人们作为学习者的真实情况。人们希望可以自然而然地将内容、交付模式和时间安排混合在一起进行匹配，使每个人的培养更加个人化。

简介：随着网络信息技术的高度发展,混合式学习越来越受到教育界的关注,对混合式学习的研究成为学校教育教学改革的热点与重要发展方向。本文从起源、定义与内涵等方面对混合式学习的概念进行较为深入的探讨,并对混合式学习与近年流行起来的慕课、微课及翻转课堂之间的关系进行梳理。

简介：摘要: 随着现代教育教学水平的提高，传统教学模式已经滞后于中职学前教育专业《手工制作》课的教学实际需求。本文将阐述超星学习通平台在手工课中的应用，以及运用该平台进行手工制作课“线上+线下”混合式教学模式改革的运用与实践。

简介：摘要: 随着现代教育教学水平的提高，传统教学模式已经滞后于中职学前教育专业《手工制作》课的教学实际需求。本文将阐述超星学习通平台在手工课中的应用，以及运用该平台进行手工制作课“线上+线下”混合式教学模式改革的运用与实践。

简介：摘要：在教育信息化时代，教育教学与信息技术的深度融合已经成为新时期教育改革的风向标。结合自身教育教学实践和近年来对信息化教学改革相关研究，提出线上线下混合式教学实践与研究，通过超星学习通学习平台以手机和其他智能终端为具体学习工具，坚持以泛在学习理论和混合学习理论为指导积极实践混合式教学，通过混合式教学发现利于调动起学生学习积极性，并有效提升线上、线下有效连接教学效果显著提升。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展和数字化时代的到来，大数据已成为推动社会进步的重要力量。在教育领域，大数据的应用为混合式学习模式的推广和深化提供了前所未有的机遇。本文首先介绍了大数据的概念、特点及其在教育领域的应用现状，然后详细分析了大数据如何助力学生混合式学习能力的提升，并提出了相应的策略和建议。旨在通过深入研究和探讨，为教育实践提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：混合式教学结合了线上线下教学的优势，在中职英语教学中应用混合式教学模式，能优化教学结构和丰富教学资源，促进学生自主学习能力的发展。本文基于超星学习通平台开展混合式线上教学资源建设探索，旨在通过建设与教材配套的线上教学资源，开展线上教学与线下课堂教学相结合的混合式教学改革，优化教学资源，激发学生学习兴趣、促进学生自主发展，不断提高课程教学质量，进而提升人才培养质量。

简介：摘要：基于河南医学高等专科2020年开展的混合式教学实践，依托“超星学习通”平台，《儿科学》按照课前、课中和课后环节，引导学生线上自主学习、组织讨论交流，将网络教学与传统课堂教学模式相结合，探索出一种既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导性作用，又重视了学生在学习过程中的主体性作用，提高学习的兴趣、积极性、灵活性、主动性和创造性，注重培养学生的综合素质、提升综合能力和创新思维，提高教学资源利用率，促进教学质量的提升的混合式教学模式，可为高校教师开展课堂教学改革、翻转课堂教学等提供参考。

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简介：文章以食品化学与分析课程为例,从三个方面探讨了基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式,包括基于超星学习通移动教学平台的教学内容设计、基于超星学习通移动教学平台的教学活动设计、基于超星学习通移动教学平台的考核评价体系设计。

简介：摘要：随着数字技术的迅速发展，混合式教学已经成为教育领域中的热门话题。本文旨在探索基于学习通网络教学平台的混合式教学在儿科中的应用效果。详细介绍了混合式教学的设计与实施，从目标群体的定义到考核与反馈机制的建立。然后对其在儿科中的实际应用效果进行了分析，主要集中在学习效果的提升、个性化学习路径的优势。

简介：摘要混合学习因为集合了线上和线下学习各自的优势而越来越被人们所接受，然而混合学习有更多的层次和内容的划分，根据目的的不同采用的学习方式也有很大区别。本文分析了多种常用的混合学习方式，指出了各种方式的主要特点和区别，方便学生和教师在教学过程中做出正确的选择。

简介：摘要：相较于传统课堂教学，混合教学模式更能结合阶段性教学要求优化课程教学效果。线上线下混合教学模式在教育实践中重构课堂教学，具有重要应用价值。教师需结合实践教育整体流程、内容、侧重点，科学规划线上线下教学模式融合应用切入点，并且通过提升实践教育质量水平，为取得稳定教学效果奠定基础。

简介：摘要：目的 探讨基于学习通的混合式教学方法在高职内科护理教学中应的用。方法 选取2020级高职护理专业的两个平行班级共120人，一个班设为实验组采用混合式教学方法授课，另一个班为对照组采用传统讲授法授课，研究结束后对两个班级学生进行阶段性理论考核并分析考试结果，同时设置调查问卷，问卷内容包括教学满意度、能否提高学习兴趣、能否提高学习效率、能否促进师生交流等，分析比较两个班考试结果与调查问卷内容的不同。结果 实验组学生考试成绩优于对照组学生（P=0.041）,调查问卷方面实验组在教学满意度、能否提高学习兴趣、能否提高学习效率、能否促进师生交流等方面均高于对照组（P=0.023，P=0.009，P=0.033，P=0.032）。结论；基于学习通的混合式教学方法能够提高学生的学习兴趣和学习效率，促进师生交流，有利于学生学习成绩的提高。

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