简介：主要基于文字学的证据和先哲的相关言论，认为中国传统文化蕴含“知而获智”的智慧观。“知而获智”观既具有“定义智慧的视角恰当”与“蕴含转识成智思想”等两大优点，也存在三点不足：其一，易让人产生将智慧与渊博知识相等同的误解；其二，未看到解决简单问题和复杂问题时个体心智加工的本质区别；其三，易让人将智慧误解成纯粹的认知概念。智慧本是真与善的合金，纯粹认知领域的“聪明才智”只属于“真”，它既可助人为善，也可为虎作伥。所以，没有善心的引导与催化，只追求私利的“智”只能称作“小聪明”，不是真正意义上的智慧。

简介：当你确实通过劳动获取报酬时，那种感觉会更棒。对人脑快乐中枢的一项研究表明：彩票中奖者、信托基金资助的孩子以及其他一些不劳而获的人，他们从这些收入中所获得的满足感远远比不上那些通过劳动获取报酬的人。

简介：华罗庚说过：“数学家的眼光是善于‘退’，足够的‘退’，‘退’到最原始而不失去重要性的地方……”．以退求进，这是解题的一个诀窍．

简介：在论及我们所面临的诸多复杂问题和复杂矛盾的时候，温家宝总理曾经说过一个话：“思所以危则安，思所以乱则治，思所以亡则存。”这话原出自《新唐书·魏徵传》，原句为“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。”

简介：d我是一名1997年出生的初一年级的学生。在小学，我各科成绩都名列前茅，也取得了国家和省市的许多数学竞赛的奖项。然而到了初中，学习好就明显没有那么容易了。班级里全部是各学校的尖子生，要想像小学一样轻轻松松拿个满分回家基本没有什么可能了。

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简介：【摘要】怎样的语文课堂对于学生来说，能有更多的收获？这一直是我们在教学中不停思考和探索的问题。本学期，我们在语文课堂上进行了问学模式的探索，在探索中由迷茫到豁然开朗，看到了学生因为有了思考而提问，带着问题去学习，这种主动的学习方式对于学生语文素养的提高是显而易见的，学生真正成了学习的主人，因而有了更多的收获。

简介：一碗泡面引发的公共思考前段时间，“高铁吃泡面”在网民中引起沸沸扬扬的争议，公共场所的行为规范问题——或大而言之，社会公德问题——再次呈现在公众面前。再次高铁上究竟能不能吃泡面？在受到他人的影响时，该如何与人沟通协商？公共领域的行为权界是什么？其中又有哪些默认的共识性准则？等等。在围观闹剧的同时，对于这些问题，大家聚讼纷纭，却也莫衷一是。

简介：摘要：在小学语文的教学中，要想让学生语文素养发展有质量，学得精、广、博、灵，读与写的结合是一个值得重视的方式。通过阅读增加学生的知识、素材、技巧方面的积累，通过写作则使学生学会有效使用所学知识进行交流和表达。

简介：摘要智力残疾是智障学生的先天不幸，教育者只能也必须从心理健康的角度入手，对智障孩子实施心理疏导，对其行为加以矫正，以减少和避免智障学生从“生理残疾”走向“心理残疾”，使他们不断地趋于“健康”。

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简介：【摘 要】 理解儿童，学有趣的数学；启迪儿童，学讲理的数学；发展儿童，学创新的数学.

简介：这里所提及的“医家十知”和《万病回春》所言内容不尽相同，它从另一个侧面，为我们提出了医生应该遵循的十大准则。

简介：【摘要】在新课标改革的教育背景下，小学数学教师需要对传统教授的方法进行改革，将培养学生的数学核心要素作为数学课堂授课的重点。小学数学教师需要帮助学生主动参与知识学习的过程，并培养小学生去自主学习数学的主动性。使学生在对数学知识实践的过程中形成一套自己的思维模式，并掌握小学数学的学习方法和技巧以开发自己的智慧，也让小学数学赋予更多的价值和意义。本篇文章主要站在以“知”启“智”的数学教学的实践过程中，对小学数学教育学生的实践过程进行探究。

简介：摘要：数学知识的学习过程，是可以让学生变得智慧的，那么从教学的角度来看，小学数学知识的教学就有以“知”启“智”的作用。今天的小学生成长于信息社会，他们的眼界以及在生活中积累的经验，都有着丰富的数学元素。在数学教学的过程中，将这些数学元素寻找出来，并成为学生建构数学知识的基础，然后再渗透数学学习必需的逻辑推理、模型建构等，就可以让学生的智慧得到生长。

简介：张俊先生，1935年8月生，山西祁县人。1960年毕业于北京师范大学中文系，毕业后留校任教，曾任北京师范大学中文系主任等职。现为北京师范大学文学院教授、古代文学专业博士生导师、中国《红楼梦》学会常务理事。所著《清代小说史》是一部首次对明清之际和清代小说由点到线进行系统论述的断代小说史：主持《程甲本红楼梦校注》和《新批校注红楼梦》（程乙本）工作，倾三十年之功，对两部《红楼梦》早期刊本予以精审的校注和学者型的评批。本刊特委托中央民族大学教授曹立波博士就相关问题采访张俊先生，并整理出这篇访谈录，以飨读者。

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简介：随着教育改革的不断深入，新课标的实施对于提升学生的语文素养提出了新的挑战和要求。本文旨在深入剖析新课标下“语言文字积累与梳理”的内涵与价值，探讨其在教学实践中的具体应用及对学生语文素养提升的重要作用。在此基础上，提出了一系列创新的教学策略，本文认为“语言文字积累与梳理”不仅是语文学习的基础，更是核心素养的重要组成，对于学生的全面发展具有重要意义。

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