简介：诗人说,诗人要从心顺愿、形为心役,诗人要让个体生命融入自然的运化中

简介：海德格尔的"艺术"和"艺术作品"、"存在"、"历史"和"真理",他也谈到在他的艺术的本质定义"艺术是真理自行设置入作品"中,马克思在《1844年经济学-哲学手稿》中说

简介：既然艺术作品和艺术家互为本源,什么是艺术作品的本源,本源一词在这里指的是

简介：二海德格尔在艺术问题上把现实的,它对他物的关系不是作为关系而存在的,马克思在《1844年经济学—哲学手稿》中说

简介：摘要高中化学应该以人为本，应该和丰富多彩的现实亲密对接，和沸腾鲜活的生活深情拥抱。理念上，回归生活显本源；方式上，先学后教是正道；落实上，拓展延伸为长远。以此打造高效的生活化高中化学新时空。

简介：它对他物的关系不是作为关系而存在的,这种关系都是为我而存在的,海德格尔仍然是在主体和客体、人和对象的相对关系中来看待艺术作品的本质的

简介：它对他物的关系不是作为关系而存在的,海德格尔仍然是在主体和客体、人和对象的相对关系中来看待艺术作品的本质的,就是物或器具的"存在"

简介：海德格尔的"艺术"和"艺术作品"、"存在"、"历史"和"真理","艺术以另一种方式确凿无疑地成为艺术家和作品的本源"(第1页),他也谈到在他的艺术的本质定义"艺术是真理自行设置入作品"中

简介：因此存在是在语言中"在起来"、"道说(sagen)"出来的,语言之所以是(用海德格尔的术语来说)"存在的家",但与海德格尔把语言看作"存在的家"类似

简介：艺术以另一种方式确凿无疑地成为艺术家和作品的本源,即使艺术家并不在他的作品中出现,艺术是真理自行设置入作品

简介：赏诗文正气;求翰墨雄风。——刘立宝。参谒人文初祖;探求书画本源。——陆广训。道道骨痕藏六渣;酿酿香气沁三观。——田正宪。

简介：教育是塑造人的工作,是思想与思想的交流,情感与情感的沟通,生命与生命的对话,教育的理想是点燃每个人希望的火焰,促进所有人的自由发展。但是,工业革命后,教育越来越成为传授标准化知识技术的工具,分数成为全世界通用的评价标准,人——个性化、生动活泼的人在教育中越来越模糊。而人工智能在教育上的广泛使用,为教育回归本源,为教育、教师聚焦于学生、聚焦于人的发展开辟了广阔前景。

简介：二海德格尔在艺术问题上把现实的,它对他物的关系不是作为关系而存在的,马克思在《1844年经济学—哲学手稿》中说

简介：这种来自生活世界的教育不仅要关注学生的课堂学习,　　3.每个学生的学习风格是不同的 ,的学生的不同学习风格

简介：艺术以另一种方式确凿无疑地成为艺术家和作品的本源,即使艺术家并不在他的作品中出现,艺术是真理自行设置入作品

简介：他在《存在与时间》中对,括号,（In—der—Welt—sein

简介：摘要任何一种教学观的提出，其根本目的都是为了提升学生的学习效率。‘在小学数学教学中发挥逻辑思维的作用’也是如此。因此，小学数学教师要注重逻辑思维在教学中的运用，以促使学生能够有一个更好的能力培养平台。

简介：党的十九大报告指出,加强党的建设必须把政治建设摆在首位,政治建设决定党的建设的方向和效果。加强党的政治建设并且突出政治建设的重要作用是中国共产党的优良传统和经验总结,政治建设是影响中国共产党建设成效的决定性因素。立足于新的历史方位,分析党的政治建设的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,对于进一步加强党的政治建设,开启党的政治建设新征程具有十分重要的意义。

简介：　　回归母语,学习母语,　　我们应该远离多元文化的浮躁

简介：摘要分数的概念具有丰富性和抽象性，小学阶段对于分数的学习贯穿整个一、二学段，是一个漫长的过程。在整个体系的学习过程中，除了知识技能的掌握，教师还应当引领学生凸显数学思想，发展良好的核心素养。本文以《分数乘法一》为例，在尊重学生起点的基础上，对分数乘整数进行探索，从两个方面来思考一是在大部分学生明算法的起点上，如何来进行算理的探究；二是经历、积累数学活动经验，以合情推理探索思路，发现结论。力求通过这样的设计，让学生获得数学核心素养的积淀。