简介:摘要社会生态模型是目前研究体力活动常用的理论模型,本文阐述了体力活动社会生态模型的理论发展进程,对现有的几种较系统的女性体力活动社会生态模型(非裔美国女性体力活动社会生态模型,女性体力活动社会环境因素生态模型和退休老年女性体力活动生态模型)进行了介绍和分析,讨论了女性体力活动社会生态模型的独特要素(社会经济地位、社会支持、环境感知、社会文化)和女性体力活动的社会生态模型应用进展,并对国内未来的研究工作提出如下建议:可运用已有国民体质监测,中国营养与健康调查,运动平台数据等信息开展我国女性体力活动现状和特征的大数据研究;构建我国女性体力活动社会生态模型时可以借鉴西方发达国家已有社会生态模型,但需充分考虑我国国情和文化的差异。
简介:摘要:从古代世界到现在,城市之间的变迁可以通过多种方式进行。首先,城市可大体分为:经济城市和政治城市。今天,大多数城市都是通过聚集过程实现增长的经济城市。相比之下,古代世界的大多数城市(以及今天的一些城市)都是政治城市,其中权力和行政在构建城市和创造变革方面发挥着重要作用。从这个意义上说,城市是“充满活力的拥挤”的场所。互动过程产生经济和政治增长,并产生并影响所有城市的建筑形式和社会特征。
简介:摘要:小学阶段的孩子,正处于各方面能力、意识、素养的塑造期与奠基期,其在社会、生活、实践中所获得的认识与感受,必然会更好作用于自身情感的激活与体验的丰富,且更利于其完备意识形成与综合素养发展。而综合实践课又是通过密切学生与生活、学校、社会的联系,帮助在亲身参与实践的过程,提高自身对自然﹑社会和自我之间的认识,且发展创新精神,实践能力﹑社会责任感的综合性课程,其不仅在知识、内容上与社会、与生活关联密切,同时在定位、导向上,又指向社会、指向生活。这使得切实增进小学综合实践课与社会、生活之间的联系,让学生在实践与理论相融合的认知体验中习得知识、技能、素养、意识等,则必然更具现实意义。因此,教师在落实小学综合实践课指导与设计时,应以切实发展学生的社会性、实践性、创造性为导向,将校园、家庭、自然、社会、生活等的价值与作用深度融合至具体教学项目领域。让学生在积极参与社会活动,更好投身生活实践中更好提升发展自我。在确保综合实践课与社会生活相联系的基础上,促进学生的综合素养发展,使综合实践课真正回归生活,更好融入社会,切实服务于学生的身心健康与全面发展。
简介:摘要:通过研究设计艺术史的发展过程以及重要的设计运动,使我们认识、理解并掌握其中的设计思想、设计方法、设计创意。通过对“全设计”、“可持续发展”的描述和举例,可以较好地让我们了解设计与当代社会的紧密联系,从而让设计更好地服务于我们的生活,推动设计艺术理论与设计实践更好地结合。
简介:摘要:在初中学生的教育中,培养学生社会生活中讲文明懂礼仪习惯,需要从思想教育角度入手,借助细节教育,树立榜样,采用有效的激励措施。由此来推动初中生社会生活中讲文明懂礼仪习惯的养成。推动初中学生教育的更好发展。