简介：摘要：职业教育的现代转型对职业技术教育教师的教学理念提出了特殊的要求，职业技术教育教师的教学理念创新成为一个时代性的课题。如果教师的教学理念出了问题，那么其后果将是破坏性的。如何保证职业技术教育教师的教学理念能够跟上职业教育现代转型的节奏，这需要教师主动进行教学理念的创新。

简介：摘 要：随着多媒体技术的快速发展，数字化教学模式逐步推广，混合式教学作为一种全新的“网络+教学”模式，成为目前信息化教学的主流。在职业技术人才培养中，职业技术教育作为培养实践技能和实际工作能力的专门教育，将混合式教学模式引入其中，有效实现职业技术教育从传统的偏重知识的传授向注重专业技能和综合能力素质的提高转变。本文阐明了混合式教学模式的优势，论述了混合式教学模式在职业技术教育中的应用条件。

简介：

简介：摘要：本文在介绍“翻转课堂”教学模式概念及主要特征的基础上，提出了教学中翻转课堂模型设计，探讨了在职业技术教育中推进“翻转课堂”教学模式的对策。

简介：

简介：摘 要：随着多媒体技术的快速发展，数字化教学模式逐步推广，混合式教学作为一种全新的“网络+教学”模式，成为目前信息化教学的主流。在职业技术人才培养中，职业技术教育作为培养实践技能和实际工作能力的专门教育，将混合式教学模式引入其中，不仅能够促进“面对面”和“键对键”学习的相互融合，而且有效实现职业技术教育从传统的偏重知识的传授向注重专业技能和综合能力素质的提高转变。本文分析了职业技术教育教学现状，探索混合式教学在职业技术教育中的优势。

简介：摘要：政治建军是我军的立军之本，思想政治工作体现在军事活动的方方面面。“立德树人，为战育人”，培养德才兼备的军事人才是军事院校的责任使命，这要求军队院校统筹规划思想政治教育与专业教育间的互融关系，发挥思想政治教育在专业学习和军事训练中的引领作用。习主席在全国高校思想政治工作会议上指出：要用好课堂教学这个主要渠道，各类课程都要与思想政治理论同向同行，形成协同效应。

简介：摘 要：职业技术教育与普通教育相比，其培养目标与教学方式都有特定的发展规律。我校培养对象为士官学员，需毕业即可上岗，实战化要求高，基本素质要求高，增加实训课程比重，强调技能是为完成培训目标必不可少的优化内容。

简介：摘要：由于工匠精神作为职业教育的重要推动力，如何分析“工匠精神”在高等职业技术教育发展过程中的困境及突破路径显得尤为关键。本文简要阐述“工匠精神”在高等职业技术教育中缺少文化认同、传承能力不足、制度体系差异的困境以及如何通过健全保障措施、完善文化建设、加大扶持力度、优化制度体系实现突破“工匠精神”在高等职业技术教育发展过程中的困境，以期推动高等职业技术教育发展。

简介：摘 要：随着青年教师人数骤增，青年教师业务能力发展不平衡的矛盾愈来愈突出。如何帮助青年教师快速成长、提升授课质量，成了亟待解决的问题。针对这一问题，提出青年教师要打造自己特有的教学风格，丰富课堂人物关系，关注学生个性化发展。本文分别从课前、课中、课后三个时间段为青年教师提供意见建议和改善措施。

简介：摘要：在“五育融合”体系下，学校的美育建设尤其注重，在实践教育教学中必须与德、智、体、劳等四育的相互渗透、相互融合才能培养出全面发展的人才。

简介：摘要：德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是德育课的重要任务，是提高德育教学质量的重要环节。德育教育是学校德育教育的有机组成部分，在此过程中，教师应结合德育学科的特点对学生进行德育渗透。

简介：摘要：伴随我国的技术进步发展，现阶段国家对技术专业型人才需求量较大。应用型人才市场缺口大，在此背景下，国家提出大力发展职业技术教育。为确保高质量的职业教育，职业技术院校应创新教育管理策略。本文章围绕如何创新教育管理策略，以及策略的具体实施方法展开论述。

简介：摘要：自20世纪上半叶以来，职业教育学科从国外引入我国已经有近百年的发展历程，职业教育学主要针对职业教育的研究问题，其学科性质是总结我国与世界各国职业教育的最新经验，以此形成职业教育实践的理论指导。在职业教育学科建设的过程中，针对职业教育学的研究对象、学科体系和研究范式三个主要的学科重点也在不断发展，然而由于学科发展的时间仍然较短，职业教育学科仍然存在理论贫乏与不成熟的问题，本文针对这些亟待解决的问题，具体就当前存在的研究对象泛化、学科体系趋同和研究范式随意等问题进行反思，并寻求得到解决途径。

简介：摘要:为了让更多的残疾学生毕业后能融入社会，靠自己的双手养活自己，不再成为社会和家庭的负担，特殊教育学校在保证学生接受到平等的受教育的权利外，开始积极探索开展职业教育的重要性，荔浦市特殊教育学校从建校初期就已经开始探索职业教育在义务教育阶段中如何开展，从最开始简单的十字绣、串珠、等手工艺创作开始，发展到现在，学校已经开设了汽车洗护、烘培、客房服务等适合学生就业的课程，但是职业教育的开展仍旧面临着巨大的挑战，本文从学校职业教育的现状出发，提出问题，并对解决问题的对策进行详细的分析。

简介：【摘要】为响应国家“德、智、体、美、劳”健全发展的号召，在初中教学课程开展劳动技术教育课已经成为必不可少的一部分，培养健全人格，大力发展学生们的实践能力就显得越来越重要。学校和教师团队在课程开展期间要加大对学生的引导和监督力度，逐步开发学生们对于劳动的积极性，让学生们树立“劳动最光荣”的理念，以从事劳动性产业工作为自豪。教师要设计好每节课的安排，保证课堂效率的提高，本文针对初中劳动技术教育课进行了一系列解释与探讨。

简介：摘要：正所谓知识来源于生活，尤其对于学习经验并不丰富的初中生而言，在课堂中引入一些他们熟知的生活元素，是非常有利于学生成功理解理论知识、掌握劳动知识和劳动技能的方式。劳动知识和技术教育是一种培养和提高未来市场经济社会全体成员基本的技术和素养的基础性教育，它是一种致力于开发和培养人的想象力和潜能、促进和激发人的创造力和思维发展的有效方法，在当今社会中，是每个初中生都必须亲身接受和经历的教育。

简介：摘要：评价的目的是为了督促教育者在教学的过程当中能够更加的认真负责，促进教育者的教学能力不断提高，充分发挥多元化评价的作用。本文首先分析了职业技术院校教学质量评价的现状，并结合实际提出了关于教学质量评价体系改进的建设性建议，具有一定的现实意义。

简介：摘要：在当前时代的背景下，特殊教育受到了社会各界越来越多的关注。在“十三五”规划中，就已经明确提出了“没有残疾人的小康，就不是真正意义上的全面小康”。而且，在特殊教育的发展与课改中，让特殊教育的学生能更好的适应社会发展，也已经成为重要的内容与方向。对于特殊教育学校中的学生而言，只有具备良好的专业技能以及心理素质等，才能更好地适应现代社会的发展，以及更好地为社会贡献出自己的一份力量。因此，加强职业教育在特殊教育学校中的开展与实施，就变成一件势在必行的事情。

简介：摘要 为了提升甘孜州职业技术学校劳动教育质量，通过调查分析发现，虽然一直重视劳动教育并取得了一定成效，但也存在不足。表现为教师劳动教育素养有待提升、学生家庭劳动教育少、校内劳动教育存在不足、学生不想劳动、学生节约意识淡薄等问题。笔者结果国家、省州劳动教育要求，根据学校实际，提出了解决对策。这些对策主要包括：提升教师劳动教育素养，优化课程设置，优化学生劳动素养评价方式，利用好实训基地开展劳动教育，利用家校合作进行劳动教育，利用校企合作进行劳动教育，利用校园文化进行劳动教育。