简介:摘要:以马克思主义主体性思想及其在当代中国的创新发展为指导,以幸福理论和治理理论为基础,围绕“自我教育”的内涵、内在机制、能力构成以及终极价值等系统阐释“自育育人•育人自育”德育主张的核心内容。以建设班级治理体系和治理能力为实践路径,探索构建班级治理模式,为德育主张提供了实证性支持。
简介:摘要:在班主任工作中,笔者认识到班级管理不能依靠“严防死守”,而是应通过目标引领,促进集体成长和规范养成;通过活动组织,促进集体凝结和学生的自我激励;通过正向引导,树立同辈中优秀的标准,从而促进学生的自我塑造。
简介:摘要:“自育自学”理论从传统教育理论那里汲取了新的知识并结合当下教育的实际情况生发、改革和创新,历经历史的沉淀日久弥香、芳华日盛。本文就自己在实践“引导自学”课型中的所感、所思、所想、所得进行简要阐述。
简介:【摘要】: 课外名著阅读是构建开放且充满活力的语文课堂阅读教学的补充和延伸。本文以问卷调查形式 , 对农村初中学生课外名著阅读现状 ,尤其以经典名著阅读状况为重点做了调查 , 以何炳 章 的《从教育的原点出发》作为 实验理论基础, 并做了深入分析 , 提出了以培育学生人文素养为目标的课外名著阅读的探索。
简介:【摘要】自管自育是自我管理、自我教育的简称,又简称为“双自教育”,是教育的最高境界,也是教育的最美境界。教育的根本目标在于促进人的发展,人能自己把握生命航向的发展。引导学生自主管理、自我教育、自主发展乃是教育本真的回归。本文主要从班主任的角度如何引导班级实现自主经营,培育学生共同的理想信念,培养得力管理团队,让学生成为班级管理的主人,让学生充分得到自主发展。