简介：比起现代动辄好几页的高考试卷，民国时期的试卷多半短小精悍，甚至只有几道题。例如，1923年的北大国文试卷是这样的：（1）下列之文，试加以标点符号：自入莱芜谷夹路连山百余里水隍多行石涧中出药草饶松柏林藿绵蒙崖壁相望或倾岑阻径或回岩绝谷清风鸣条山壑俱响凌高降深兼惴栗之惧危蹊断径过悬度之难未出谷十余里有别谷在孤山谷有清泉泉上数丈有石穴二口容人行人穴丈余高九尺许广四五丈言是昔人居山之处薪爨烟墨犹存谷中林木致密行人鲜有能至矣

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简介：有一个英文老师出了一道这样的难题，题目是这样的：____isbetterthantheGod．①____isworsethantheevil．②Ifyoueat____，youwilldie．③

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简介：摘要在英语的学习过程中，时态是一个难点和重点，也是学生最易混淆的语法点。在教学中可正确利用所学的数学知识——时间数轴，来学习我们英语的各种时态，理解“段时间”、“相对点时间”和“绝对点时间”的概念。本文通过借鉴数学学科中的点、线、数轴等知识来解释英语中的时态现象，并用历年高考英语试题加以说明，从而能较好地掌握时态这一英语语法现象。

简介：全国优秀青年教师万玮认为，教师的教学至少有三个境界：第一境界是教师教知识；第二境界是教师教方法；第三境界是教师教状态。成功的英语教师更是注重激发学生对英语的持久兴趣，

简介：英语在同学们的千呼万唤中，《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析）（2010年版）首先与同学们见面了，由于《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲）（2010年版）暂时还没有出版，万学海文现根据《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》（2010年版）援引自考研英语大纲的内容，与2009年考研英语大纲对比，进行2010年考研英语大纲解读。

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简介：长期以来，在我国大规模的英语水平考试中，整齐划一的试题形式、以客观题为主体的试卷构成和无需人员参与阅卷的评分机制的标准化倾向已经变得越来越明显。但是事实证明标准化测试方式并不利于激励广大学生获取实际的外语技能，选择题的固定候选方案限制了学生的主动思考空间，而划圈的答题方式也不符合学生日后运用英语的实际。

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简介：作者通过对临床医学七年制数学教学中采用英语教学进行了多年的尝试，取得了良好的教学效果。证明在基础课中使用英语教学，培养学生直接从外文文献中获取信息是可行的。

简介：积极开发和合理利用课程资源是英语课程的重要组成部分。开发和利用英语课程资源的形式和途径是各式各样的。文章试图将数学资源引入英语课堂,基于教学实践,探讨数学资源进入中学英语课程的可行性及其意义。

简介：摘要：多媒体的教学优势大，且灵活性强，能够拓展学生的信息来源，使他们在精彩纷呈的教学氛围中更好地学习英语知识，不断完善知识体系，从而为之后的学习活动做准备。小学英语教学中，有效利用数学多媒体思维开展形式多样的教学活动，将深入挖掘到不同学生的内在潜能，开启他们的智慧之门，为其学科成绩的进步以及创新思维能力的发展提供强大助力。因此，本文特意展开了相关探究，希望以下内容可以为其他的英语教师提供一些参考。

简介：《数学专业英语》是为学生进一步深造数学、研究数学的一种语言工具．从学生学习、教师教学、教材、师资4个方面对普通高师院校的《数学专业英语》教学情况展开调查研究，研究结果表明，学生对这门课程的认识比较到位，学生的英语基础有待提高，学生学习本门课程的目标有待明确，学生学习难点有待掌握；此课程实施的中英文双语教学深受学生欢迎，其教学方式有待进一步改进，考核方式应坚持全英文形式；《数学专业英语》教学缺乏优秀的教材和参考书，任课教师能胜任目前的教学。《数学专业英语》教学应从“激发学生学习兴趣，提升学习积极性和动力；改进教学方法，创造良好的专业英语学习氛围；重视授课教师的培养，提升师资水平；精心选择教材，增强教材可读性”4个方面进行改革．

简介：针对普通高等院校数学专业英语教学存在的问题,分析了数学专业英语课程的特点以及教学过程中存在的问题,并对相应问题的解决提出思路。为了提高教学质量应以人为本,正确引导,充分调动学生的学习兴趣,提升学生的积极性;改革教学方法,创造良好的学习氛围;鼓励学生参加实践活动;完善考核评价体系等方面进行改造。

简介：摘要正确使用主从复合句是很多英语学习者一个难以逾越的鸿沟。究其原因其中最主要的还是涉及的专业术语比较多，理清他们之间的关系相对较难；另外就是部分引导词在各种从句中反复出现，到底怎么来辨析他们的用法不容易掌握。所以，部分英语学习者对这部分知识通常是一知半解，不得要领。

简介：摘要：随着教育改革的深入，跨学科教学逐渐成为教育创新的一个重要方向。小学英语课程与数学思维培养的结合，不仅能够提升学生的语言能力，还能够促进其逻辑思维和问题解决能力的发展。本文首先分析了小学英语课程中融入数学思维培养的必要性，接着探讨了具体的实施策略，并通过教学案例阐述了这一结合实践的有效性和可行性。

简介：摘要：本文探讨了苏教版译林小学英语教学与小学数学教学的有机结合方式及其实施策略，通过融合主题教学、利用数字化工具以及注重思维训练，提出了新颖的结合方式三个方面，介绍了小学英语教学和数学教学的结合方式。从应用故事化教学方法、开展跨学科实践活动、全方位分层次评价学生三个方面，阐述了二者结合的具体实施策略。说明了小学英语和数学的教学结合能够科学促进学生的全面发展，提升学生的学习成绩和综合素养。

简介：要通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系统。如教材中每章后的小结即是一章的精华，是读教材的提纲：在读例题、习题时自己要重新推演例题，重点是进一步体会，熟悉其包含的各种基本技能，找出一类问题的解题技巧，领悟所突出的数学思想方法。读教材时你必须手中有笔，有练习本，然后“眼、手、脑”并举，不仅动笔演例、习题，还应默记概念、定理、公式，熟记其“关键词、关键语句”。

简介：摘要：新课程标准的深化实施，小学英语教学的重要性日渐突出，在培养学生综合素养，促进学生全面发展等方面发挥着积极的促进作用。然而传统小学英语教学方式方法难以满足现阶段小学英语教学实际需求。小学数学教学在素质教育理念指导下，多种教学方法广泛使用，比如:问题教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法等，并取得良好教学成效。所以，小学英语教学实践中，需借鉴小学数学教学法，以此促进小学英语教学质量的提高。本文从数学游戏在小学英语教学中的积极作用、实施方法和教学效果三个方面进行了探讨。研究表明，在小学英语教学中合理运用数学游戏，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力，促进学生的英语学习。