简介：摘要小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：摘要阅读课教学的目的是培养学生初步的阅读能力和提高学生综合运用语言的能力，因此，教学法是否符合教学规律，关系到教学质量的高低，也在很大程度上决定了英语课堂教学的成败。

简介：摘要在初中英语教学中，对阅读课教学研究得较浅，远不如高中阅读课教学的研究和运用。在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。

简介：摘要：小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：摘要：阅读无论是对于语文还是英语而言都是语言学习的重要部分，是其学科学习的主体。广泛来说，通过阅读进而学习各个方面的知识，例如，单词、短语、句型等等；另一方面，阅读对于学生的核心素养具有极大的作用及意义，比如语言表达能力、思维逻辑能力、思维拓展能力、理解能力等等。由此可以看出，阅读对于学习的过程之中具有非常重要的作用。

简介：

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简介：摘要小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：摘要：小学英语阅读是学生获取所学知识最重要的一种途径，在大学英语的不断学习中，我们要不断取得阅读能力的提升，阅读能力已经是每个学生必须具有的一种能力。在进行小学英语综合阅读教学中就必然需要不断培养广大学生的综合阅读学习能力，让广大学生真正学会运用阅读的各种方法，建立学生阅读的学习兴趣，培养学生的综合阅读素养，从而不断提高阅读教学中的有效性，促使学生尽快建立良好的英语语言学习能力基础。在当前新课改的重大背景下，小学生的英语阅读仍然需要教师高度重视，需要培养学生的阅读自主性，实行一种探究性强的阅读教学，从而能够使学生在提高英语阅读效率的同时，得到英语能力和综合素养的极大提升。

简介：摘 要：小学开设的所有学科中，英语距离学生们的生活较远，英语阅读又是对学生们来说难度最大的内容。因此，在新课改背景下分析当前小学英语阅读教学重难点，继续探寻阅读教学策略具有重要意义，这也是本文探析的主要内容，希望对相关研究有所帮助。

简介：摘要：英语阅读作为学生英语学习的一个重要载体，其中所包含的英语知识元素是丰富多样的，所以英语教师充分发挥应阅读教学的有效性对于提高学生的英语阅读能力具有重要性的影响。基于英语阅读对于学生英语学习成绩的重要影响，本文立足于小学阶段的英语教学活动，分析现阶段小学英语阅读教学活动的主要情况，并且针对小学英语阅读教学活动质量提升提出相关的策略方法。关键词：小学；英语阅读；教学策略 小学阶段的学生在进行英语阅读学习的时候，大部分时候对于英语教师的依赖性是较强的一方面，由于小学阶段的学生没有太过丰富的英语知识储备，另一方面也是由于小学阶段的学生英语思维能力还没有得到充足的培养。因此教师在小学生的英语阅读教学活动当中，始终发挥着关键性的作用。接下来本文将从小学英语阅读教学活动当中存在的问题出发，针对存在的现实性问题进一步展开策略探究。【1】一、小学英语阅读教学活动当中存在的问题分析 首先从英语教师的英语阅读教学方法来看，很多英语教师在进行英语阅读教学活动的时候，都是通过英语阅读教学作为主要载体，从中提炼出一些重要的英语知识，服务于学生英语基础的夯实。除此之外，很少有英语教师针对小学生开展英语阅读教学活动的时候，能够真正将英语阅读独立出来，从培养学生的英语【2】阅读理解能力和思维能力这一方面展开教学。第二，从英语教师的主要教学理念来看，大部分英语教师在进行英语阅读教学活动的时候，都会采用引导学生进行英语翻译，然后再对学生进行英语答案讲解的方法。这样的方式对于小学阶段的学生并不是完全适用的。比如说，有的小学生接受能力较强，那么英语教师讲述一遍即可，而有的小学生接受能力较差，那么英语教师只是通过一遍的大概翻译很难让小学生完全理解英语阅读篇目当中的重点知识。所以说英语教师在进行阅读教学活动的时候，过度重视对于英语阅读答案的校对，并不利于小学生英语阅读能力的提高。以上提到的这些都是小学英语教师在开展阅读活动时的常见错误，下面本文将针对这些现实性问题进一步展开相关解决策略的探究。二、如何进一步提高小学英语阅读的教学质量（一）注重发挥英语阅读的载体性作用，提高小学生的英语知识储备 小学生在进行英语学习的时候，有丰富的知识储备，将直接决定学生的英语学习成绩好坏。因此英语教师在进行英语阅读教学活动的时候，一定要意识到英语阅读是英语知识传递的重要载体，充分发挥英语阅读知识传递的重要作用。就比如说，英语教师针对某一篇英语阅读进行教学活动的时候，就可以将这些英语阅读当中的重点知识和单词提炼出来，然后对学生进行重点的讲解。最后在完成了这一篇英语阅读答案校对以后再要求学生将这篇阅读篇目当中的重点知识和单词语法进行背诵记忆。通过这样的方式，教师就能够从丰富的英语阅读篇目当中，梳理丰富的英语阅读知识，从而进一步促进学生的英语知识储备量提升。久而久之当学生的英语阅读知识储备量达到一定高度的时候，学生的英语阅读能力也能够随之提高。 （二）注重将英语阅读的任务布置层层递进，引导学生深入文本 在进行英语阅读训练的时候，学生的英语阅读思维也需要得到相应的提升，这样才能够确保学生面对不同的英语阅读篇目的时候，也同样能够做到得心应手。因此英语教师在进行英语阅读教学活动的时候，一定要再去层层引导的方式为主，逐渐引导学生从自己的角度为出发点来对英语阅读文本进行更加深层次的体会。就比如说“My name is Lily. This is my house. There are five rooms in my house. This is my fatherand mother' s room. There are three pictures on the wall. There is a desk near the wi ndow.There are two chairs behind the desk. 0n the left of the room, there is a toilet. 0n the right,it' s my room.There are four pictures and a poster on the wall.”这一篇英语阅读，教师就可以将任务设计为以下几个步骤。第1个步骤，首先通篇阅读文章，了解这篇文章主要讲述的是什么内容？那个步骤，在纸上画出Lily所描述的房间结构，分别标注不同位置有哪些物品；第3个步骤，根据自己所画的房间结构，来对本篇阅读的训练题目进行解答。通过这样的方法，学生就能够在教师逐层逐层的引导堂中进行递进式的阅读，这对于帮助学生把握阅读篇目的主要情况具有重要的影响。结语：总而言之，英语教师在培养小学生的阅读能力时，一定要注重尊重小学生的实际情况，不断从阅读篇目当中进行知识的提炼，丰富小学生的知识储备量。另一方面还要注重层层递进式的引导，让学生在教师逐渐的阅读引导他们深入文本去体会文章内涵。参考文献：

简介：摘要：对于小学英语而言，阅读能力是培养学生语感并能够有效提高学生学习效率的有效手段之一，小学英语阶段学习的主要目的就是培养小学生的英语应用水平和良好的英语学习习惯，为日后的系统的学习英语打下坚实的基础，而这些良好能力和习惯的养成离不开英语阅读能力的培养，只有具备了较高水平的英语阅读能力才能够更好地学习英语。因此，作为新时代的小学英语教师应该更加重视对英语阅读教学技巧，并且要根据学生的不同年龄阶段来设计更具有针对性的阅读教学策略，使得学生能够在阅读的学习去更好地感受英语。

简介：摘要小学英语阅读理解是英语教学中的重要环节。通过阅读教学，学生的词汇量得以增长，语感得到培养，对于英语语言表达能力的提高有促进作用。在小学阶段进行阅读教学应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。本文对小学英语阅读教学策略进行了探究。

简介：摘要：在小学英语教学中进行阅读教学，注重培养学生阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，能够促进学生听说读写全面发展，提高英语教学质量。在阅读教学中，教师应该遵循让学生掌握知识、技能，由浅入深，由简单到复杂的逐步深化的过程。我们可以通过“读前—读中—读后”三个环节来进行小学英语阅读教学。

简介：摘要在中职英语课堂教学中，阅读教学是英语常规教学的重点，它能够培养学生理解和吸收书面信息的能力。然而，中职学校的学生英语基础普遍较差，英语学习兴趣不高，传统的教学方法无法有效地提高学生的阅读能力，因此，教师应改变教学理念，引导学生主动参与教学，从而改变中职英语阅读教学的现状。本文作者将结合自身多年的工作经验，为中职英语阅读教学提供可实施策略。

简介：

简介：摘要阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务之一，能够阅读英语原著，查阅外文材料是大多数英语学习者的共同愿望，因此，阅读教学一直受到相当的重视。那么，什么是阅读策略？如何形成初中学生有效的阅读策略？本文拟就这几个方面的内容进行一下探讨。

简介：【摘要】英语阅读教学是英语教学的重点，是培养学生语感的有效方式，特别是在小学阶段，阅读有着重要意义。教师要明确阅读教学的目的，根据小学生们特点，采用有效地教学策略，帮助学生们提高阅读能力。

简介：阅读教学策略是指教师根据教学实践的需要，在阅读教学中组织和调控课内外阅读教学的方案，它是培养学生阅读能力的关键所在。鉴于英语的学科特点，教师在教学中应当针对学情注重渗透文化差异、指导阅读方法、进行课外拓展，全面提高学生的英语阅读水平。

简介：摘要：在新的时代背景下，英语有着越来越重要的作用，成为现阶段人才必备的一项技能。以往的小学英语阅读教学中，教师采取单一的教学模式，通过范读和讲解，学生被动接受知识内容，影响课堂教学效果。在新课程改革背景下，想要提高阅读教学有效性，应当注重教学方式创新，优化课堂教学设计，帮助学生理解和掌握文本内容，实现课堂教学目标。文章结合小学英语阅读教学，提出几点有效的教学策略。