简介：摘要：英雄精神一直是中华民族发展以来不可或缺的一部分，是值得无数青年人学习的。高校思政课肩负着为国家培养人才的重要任务，因此将英雄精神融入到高校思政课可以激发学生的爱国情怀并能广泛弘扬英雄精神。阐述将英雄精神融入高校的意义，进行有效的路径分析。

简介：摘要：高校思政课的教育目标是立德树人，红色体育精神为高校思政课实现这一目标提供丰富的物质基础以及精神滋养。本文在总结红色体育精神的内涵以及其融入高校思政课必要性基础上，探究其融入高校思政课的路径，以期深度实现红色体育精神与高校思政课的进一步融合，增强高校思政课的亲和力，从而显著提升高校思政课的育人实际效果。

简介：摘要：劳模精神是推进中华民族伟大复兴的宝贵精神财富。将劳模精神融入高校思政课教学对于落实立德树人根本任务，推进思政课建设创新，引导大学生形成正确劳动价值观具有重要意义。新时代，面对劳模精神融入高校思政课教学内容陈旧、方法单一、评价机制有待健全的困境。高校应抓住劳模精神融入的契机，从理念的更新、内容的优化、方法的创新、评价机制的健全方面入手，实现劳模精神与高校思政课教学的协同育人。

简介：摘要：在高等教育系统中，思政课程不仅为高校学生思想意识领域提供了必要的武装，也是高等教育系统实现人才培养目标的关键。但是，新时代高校思政课教学仍面临不同主体的现实困境:学生对思政课认识有误区，教师对思政课教学实施有短板，思政课教材转化有欠缺。这要求我们推进高校思想政治理论课发展，必须全面认识到其教学的现实发展困境和优化路径，从而可以彰显思想政治教育的经济价值和功能。高校的思政课实践路径应当具有清晰的方向，提升师资力量和教学质量，完善教学评价的标准，这样才能够充分发挥高校思政课在新时代的育人效果。

简介：摘要：新时代下思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，承担着为党育人、为国育才的重任。高校作为培育社会主义事业建设者和接班人的前沿阵地，应积极教育引导广大青年学习赓续红色血脉、弘扬伟大精神。中国共产党在百年奋斗征程中，形成的伟大建党精神是高校思政课教育教学的鲜活素材和重要学习内容。思政课教师、学校、全社会等应发挥协同育人作用，积极探索多种途径，将伟大建党精神融入高校思政课教育教学全过程。

简介：

简介：摘要：深刻领会及把握党的“二十大”精神对于提升高等院校思想政治理论课程教学水平具有重要意义，在开展教学活动的过程中，应当充分发挥思想政治课程教师的实际作用，探索多元化教学方式，让学生能够尽快了解教学内容。简要介绍党的“二十大”精神贯穿于高职院校思想政治理论课程教学过程中的重大意义，同时提出具体策略。

简介：[摘 要] “红船精神”作为我国革命精神之源昭示着中国共产党人的初心和使命，蕴含着丰富的育人价值。从高校思政课角度来看，“红船精神”体现着高校思政课的课程性质，表达了高校思政课的课程理念。从学生角度来看，“红船精神”能够帮助学生了解中国革命史和中共党史，培养学生的民族自信与自豪感。从培养学生核心素养角度来看，“红船精神”有助于培养学生对党对无产阶级对红色文化的政治认同。新时代新使命召唤高校思政课要重视“红船精神”的教育与宣传，用“红船精神”为高校思政课铸魂育人提供价值引领。

简介：【摘要】新时代以来，习近平总书记先后提出了“劳模精神、劳动精神、工匠精神”（以下简称“三种精神”）的时代内涵与价值意蕴，并提出了大力弘扬“三种精神”的意义与要求。研究“三种精神”融入高校思政课的教学与实践是探索学校教育弘扬“三种精神”的路径要求，更是推进高校思政课教学改革、提升思政育人实效的必然要求。深入思考“三种精神”融入高校思政课路径问题一方面有利于落实“五育并举”方针，探索综合育人路径，另一方面也有利于丰富高校思政课内容，提升立德树人实效。

简介：摘要:抗疫精神是在抗击新冠肺炎疫情中涌现出来的可贵的精神财富，是以爱国主义为核心的民族精神在新时代的彰显与体现，是高校思想政治工作的生动教材。将抗疫精神融入高校思想政治理论课，可以厚植学生的爱国主义情怀，培养学生的艰苦奋斗精神，强化学生的团结协作意识，要通过学习先进典型，创新教学模式，激发师生兴致等方式，推动抗疫精神融入高校思政课教学。

简介：摘要:抗疫精神是在抗击新冠肺炎疫情中涌现出来的可贵的精神财富，是以爱国主义为核心的民族精神在新时代的彰显与体现，是高校思想政治工作的生动教材。将抗疫精神融入高校思想政治理论课，可以厚植学生的爱国主义情怀，培养学生的艰苦奋斗精神，强化学生的团结协作意识，要通过学习先进典型，创新教学模式，激发师生兴致等方式，推动抗疫精神融入高校思政课教学。

简介：摘要：教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，而思想政治理论课是高校立德树人的关键任务。因此，在新时代，高校思政课需要适应中国特色社会主义伟大事业的要求，培养更多具有社会责任感、爱国主义情感和创新精神的优秀人才。在此背景下，习近平总书记提出了“大思政课”理念，将红色文化融入思政课成为一个新的方向和任务。为此，本研究的目的在于深入探讨如何将红色文化融入高校思政课，以提高教育质量和深度。通过研究红色文化融入思政课的路径，可以为高校思政课的改革提供理论支持和实践指导，促进中国高校在立德树人方面取得更大的成就，服务国家的伟大事业。

简介：摘要：本文探讨了工匠精神在高职思政课程中的融入路径和实施策略。通过分析工匠精神的核心价值及其在现代职业教育中的重要性，文章提出了几种有效的融入方法，包括课程内容的优化整合、创新教学方法、以及校企合作模式的深化。研究强调将工匠精神融入思政教育不仅能提升学生的专业技能，更能深化学生的职业道德观和责任感，为培养适应现代社会需求的高素质技术技能型人才提供了新的思路和实践平台。同时通过案例分析和教学实践，展示了工匠精神在高职教育中的应用效果和积极影响，为高职院校的课程改革和教学方法创新提供了参考和启示。

简介：摘要：中国女排在多年的奋斗历程中形成了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的女排精神，将其融入思政课教学有利于大学生树立正确的人生观和价值观、增强大学生的爱国情怀、培养大学生团结协作和顽强拼搏的能力、提升大学生的综合素养。为此，要深入挖掘女排精神的丰富内涵，将女排精神融入课堂教学、融入校园文化，形成思想政治教育合力。

简介：摘要

简介：摘要：抗疫期间，我国涌现了一批为抗疫做出了突出贡献的模范人物，凝练了勠力同心、全民抗疫的伟大抗疫精神。伟大抗疫精神为高校思想政治教育提供了生动的教学素材，本文就伟大抗疫精神融入高校思政课的价值、路径进行分析，以期能为弘扬伟大抗疫精神，提高高校思政课教学质量提供一些参考。

简介：摘要：抗疫期间，我国涌现了一批为抗疫做出了突出贡献的模范人物，凝练了勠力同心、全民抗疫的伟大抗疫精神。伟大抗疫精神为高校思想政治教育提供了生动的教学素材，本文就伟大抗疫精神融入高校思政课的价值、路径进行分析，以期能为弘扬伟大抗疫精神，提高高校思政课教学质量提供一些参考。

简介：摘要：“抗疫精神”是中国精神谱系发展的最新标识，是在艰苦抗疫斗争实践中凝聚形成的。“抗疫精神”既回应了高校思政课教学的现实需求，又与思政课具体教学内容有着密不可分的联系，深入挖掘“抗疫精神”的丰富内涵，探索其融入思政课教学的具体举措，组织专题学习、深入课程学习、加强实践教学有利于增强教学实效性，是当前思政课迎接时代大考、回应现实之需的关键之举。

简介：摘要：随着国家和社会发展，对于大学生专业素质和品德修养提出了更高的要求。高校思政课教学目的在于引导大学生扎实掌握思想政治理论知识，不断提升自身道德素养，将其培养成合格的社会主义接班人。基于此，本文分析了“大思政课”视域下高校思政课实践育人的重要性，阐述了现阶段“大思政课”与思政课实践育人结合现状，并探讨了基于“大思政课”构建思政课实践育人模式的途径，期望对高校思政课教育教学有所帮助。

简介：