简介：摘要：新课程改革要求教师改变传统的教学理念和教学方法，但是这种改变不可能在短时间内完成。高中化学是科学教育的重要组成部分，教师应有意识地、积极地引导学生解决面临的各种化学问题，培养学生发现和解决问题的能力。基于此，以下对以融通课程教学模式为基础优化高中化学教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：众所周知，高中阶段是学生学习知识和提高自身综合素质的主要阶段。在进行高中化学教学过程中，教师要注重对学生化学核心素养的培养，这样既可以达到预期的课堂教学目的，还可以为学生日后的学习奠定良好基础。在高中化学课堂教学阶段，如何落实化学核心素养教育成为教师比较关注的问题，应给予高度重视。化学教师在教学中一定要尽量将化学知识与核心素养进行融合，以此在加强学生对课堂教学内容的了解和掌握的同时，提高课堂教学效果。

简介：摘要

简介：创新高职专业教学模式，突出职业能力培养，实现学历教育与国家职业资格证书体系衔接是高职教育改革的重要途径。文章基于社会人才市场对实用型专业人才多元化需求的特点及高职教育以就业为导向、注重职业技能培养的要求，对《人力资源管理》课程实施“双证”融通教学的现状进行分析，从“双证”融通教学模块体系和“双证”融通教学支撑体系两个方面探讨《人力资源管理》“双证”融通教学模式。

简介：摘要：课证融通为一种先进、科学的教学方法，其核心在于培养符合会计职业岗位需求的专业人才，确保其具有获取职业资格证书的能力。因此中职会计课程教学过程中，教师要紧密结合职业考证的内容和教学重点，有针对性地制定教学策略，从而提升学生的学习水平，并提高学生的考证通过率。

简介：【摘要】

简介：[摘要]“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，职业技能竞赛是展示职业学校的教育教学成果的一种重要形式，同时也是职业教育培训、交流、提高的平台。通过职业技能竞赛推进课程内容和教学方法改革，将课程改革与技能竞赛内容和标准紧密结合,建立技能竞赛激励机制和长效机制，对促进职业教育教学的改革发展具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。[关键词]职业教育技能竞赛正常教学融通模式技能竞赛与正常教学融通的制度的建设，它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用。是对激发学生学习热情，强化实践技能教学，提高技能教学质量，有着重要的推动作用，据职业技能大赛所倡导的“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建”理念，探索技能竞赛与正常教学融通新模式，新方法，新制度，构建“以赛促教、以赛促建”的新格局。在研究、探讨的过程中实现学生技能……

简介：专业课程教学是高职院校培养高质应用技能型人才的重要环节。高职院校专业课程以就业岗位或者岗位群的技能要求为基础进行设置,满足了学生的就业需求。在专业课程教学过程中,教师将同一学期内的多门专业课程教学进行横向融通,可以增强学生综合运用专业理论知识的能力,提高学习效果,从而实现高职院校专业人才培养目标。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于学生的素养水平培养问题再一次提出了新的要求，在这样的教育趋势引导下，职业教育的相关教学问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对1+X培训标准与课程教学标准的融通问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关专业教师在进行识记的教学形式创新过程中引发更多的思考，从而在整体上为提升学生的专业素养水平起到深远的铺垫作用。

简介：摘要：在高中院校中，高职设计类课程非常重要的内容。高职设计类课程也面临着诸多挑战和需求，为了适应时代的变化，提高高职设计类课程的教学质量和效果，有必要对高职设计类课程进行教学改革，探索符合高职特色和需求的教学策略。对此，以“岗课赛证融通”为切入点，本文就“岗课赛证”融通下的高职课程混合式教学模式进行研究，以期为相关教师提升高职设计类课程教学水平提供参考，培养出更多优秀的设计类专业人才。

简介：摘要：文章以岗赛课证融通为前提，以机电类专业课程《数控机床电气控制与系统维护》为例，阐述理实一体化课程教学改革方式方法，结合新规范、新技术、新工艺开发信息化立体教材，“书证融通”引领教学过程、实现课程模块化，基于项目教学，开发课程数字化教学资源，以学堂在线教学平台为依托，进行混合式理、虚、实一体化教学改革研究，探索课程新学法。“融德于技”丰富课堂内涵，1中有“X”思政教育渗透教学全过程。总结课程实施过程中的经验及教学效果，提出反思。

简介：阅读有利于构建文明、高雅、和谐的精神文化生活，是弘扬人类文明成果和立德树人的重要路径。在社会经济飞速发展的今天，国民阅读已经不仅关乎个人修养与素质，而且关乎国家文化软实力与核心竞争力。基础教育面对的对象是承担着国家和民族伟大复兴重任的未来建设者，

简介：摘要2020年初受新型冠状病毒肺炎疫情影响，南方医科大学基础与临床融通的整合课程首次实施在线PBL教学。临床医学专业八年制3个年级共计357名学生参与了在线PBL教学。学生们前期具备了课程融通整合的知识技能基础，导师们进行了充分的学情分析、软硬件准备和教学设计。师生借助"腾讯会议"软件平台顺利实施了在线PBL教学，并且该教学活动在学生中获得较好反馈，课程满意度较高，学生的学习积极性明显提高。课程融通整合为在线PBL的案例设计奠定了基础；在线PBL教学的成功实施也体现了课程融通整合的改革初衷。

简介：摘要：“岗课赛证”融通的课程改革是职教改革需要，本文通过对“岗课赛证”课程改革路径，“岗课”融通、“课证”融通、“赛教”融通及“岗证”融通方法分析，详述了“岗课赛证”融通课程改革路径和方法。为具体后续课程改革提高参考。

简介：摘要：1+X证书制度是国家发展职业教育的重大举措，本文以四川财经职业学院会计专业为例，分析基于1+X证书制度背景下《管理会计》课证融合的理念，并从课程标准、课程内容、课程设计和考核评价四个方面介绍课证融合的模式及实施成效和反思。

简介：教育部明文规定要求普通高等本科学校开设面向全体学生的＂创业基础＂必修课,鉴于创业教育教师队伍建设相对滞后、大班教学的弊端等因素的存在,创业基础课程开设面临多重困境。通过创业基础与创业实训在教学目标、教学内容和方法上的比较,尝试性进行创业基础嵌入创业实训融通式教学模式的实践。

简介：摘要：作为目前国内为数不多的兼具技工教育与高职教育优势的学校之一，职技融通发展不仅是我校发展的迫切需要，也是二十大报告中指出的职业教育发展的必然趋势。学校就职技融通先后出台的一系列举措中，重点之一便是职技融通课程的改革。《工业机器人系统认知》课程秉承学校的职技融通指导思想，按照学习情境的方式进行教学，以培养目标为导向，整合了理论知识和专业技能知识，包括了工业机器人技术专业的初级、中级、高级内容，能同时满足技师学院和工贸学院的专业教学需要，也为职技融通课程改革提供了方向和思路。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何通过岗课赛证融通确定专业课程目标，以及如何以学生为主体开展行动导向教学实施。基于岗课赛证融通确定专业课程目标，可以更好地满足企业对人才的需求，同时也可以提高学生的学习兴趣和效果。而以学生为主体开展行动导向教学实施，可以更好地激发学生的学习兴趣，以增强职业自信为抓手融入课程思政教育，可以提高他们的心理素质和人文素养。

简介：摘要：普职融通背景下，职业学校语文课程面临新的挑战和机遇。为了适应职业教育发展需求，提高学生的语文应用能力，语文教师需要创新教学理念，优化课程设置，改进教学方法。本文从开发职场语文应用课程、构建项目式学习模式、整合信息技术三个方面，探讨了职业学校语文课程的实践策略。这些策略对于提升中职学生语文核心素养和职业竞争力的重要意义，为新形势下职业学校语文教学改革提供参考。

简介：摘要：职业教育在我国现阶段的教育体系中扮演着重要的角色，为产业发展培育了一批批人才，所以重视职业教育，并积极的推动职业教育持续性进步有突出的现实意义。结合现阶段的职业教育实践进行分析，专业、科学的育人模式能够有效提升人才培养实践效果，所以我国的职业教育一直比较关注在育人模式优化和创新。普职融通是近年来职业教育实践中被广泛利用的一种育人模式，文章对此种育人模式的具体应用做分析与讨论，旨在为实践提供帮助。