简介：摘要：本文就某功能雷达导引头制导性能进行简要分析与探索，在其目标特性的基础上进行了更加详尽的探索，进一步阐述导引头对信号类型及分辨的功能，尝试设计了导引头在地面及空中的工作内容及形式，并对其工作效果的精密性进行测定，在不断改进过程中使得其工作的精密度更高，探索出导引头制导性能有可能向更精确的方向发展。

简介：

简介：摘要：在我国社会经济高速发展的背景下，物流仓储行业得以快速发展，尤其是在电子商务领域发展的推动下，物流仓储行业经济效益不断提高。在物流仓储行业发展过程中，为了方便货物运输，提高货物管理效率，自动导引车开始应用，结合自动化控制功能，使得导引车的运行效率得到很大提升，为货物搬运、分拣等工作提供良好的便利条件。因此，本文将对物流仓储行业中自动导引车的应用方面进行深入的研究与分析，并提出一些合理的意见和措施，旨在进一步提高自动引导车应用效果。

简介：摘要：为解决当前机载导弹测试的转场和出箱过程中存在的问题，提出了对机载导弹实施不开箱测试，不开箱测试开辟了机载导弹测试新的道路，使得机载导弹可以在不出弹药库、不出包装箱的状态下进行测试，

简介：摘要：自动导引小车是一种不用人力进行搬运的材料搬运机械。在生产力不断提升的今天，自动导引小车越来越受到各厂家的关注。该设备由硬件、机械、软件三部分组成，实现了一套完整的自动引导小车系统，从而提高了生产的生产效率。因此，本文讨论了自动导引小车的设计与使用。

简介：摘要：随着经济的迅速和持续发展，物流业面临着越来越大的物流压力，AGV系统在灵活性、效率、安全性和可维护性方面具有诸多优势，因此在物流自动化方面受到供应商越来越多的关注。仓库是物流业中最重要的部分，但现代快递业的迅速发展导致仓库中储存的物品种类和容量大幅度增加，造成了严重的物流排序问题。保持低错误率和低劳动力成本，在提高仓储系统总体效率的同时，促进企业向智能化自动化的转变成为仓储物流业发展的首要目标。并且仓储物流中最重要的系统是自动分类系统。基于此，本文主要分析自动导引运输车关键技术与应用，仅供参考。

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简介：摘要：初中历史整体内容跨度大故而比较艰深繁杂，这对初中生而言形成了一定的记忆压力。在具体教学当中，问题导引能够促进学生深度学习加深记忆，也利于学生形成正确的历史观念。本文首先讨论了问题导引的作用，然后结合具体的课程内容导论了历史课堂深度学习之下的问题导引策略。

简介：摘要：随着通信技术的发展，自动导引车的应用场景在不断增多，但在特殊爆炸性危险环境当中防爆自动导引车在行人目标检测自动避障方面存在明显不足，在实际应用过程中会受到周围光线的影响，很难对行人目标进行检测，无法进行自动避让。鉴于此，本文基于多特征融合算法，以解决防爆自动导引车在不同光照条件下对行人目标的检测，经实验验证本文所提出的多特征融合算法，能够满足防爆自动导引车的避障需求。

简介：摘要目的探讨反向导引过线器在关节镜下对半月板、前交叉韧带、肩袖进行缝合过线操作中的应用效果。方法回顾性队列研究。纳入2015年8月—2020年12月赤峰市第二医院106例关节镜下缝合重建患者的临床资料。其中男55例、女51例，年龄24～82岁。按照缝合工具分组：使用普通缝合钩41例，为对照组；使用反向导引过线器65例，为观察组。观察指标：根据2种缝合工具的操作复杂程度、缝合过线难易程度、缝合过线操作时间、副损伤、缝合质量、完成情况自制评分标准，进行综合评分，评价和比较2组缝合效果的优良率。结果患者术后手术切口均一期愈合。2组患者的年龄、性别、受伤缝合部位等基线资料比较，差异均无统计学意义（P值均>0.05）。对照组缝合效果：优14例、良15例、差12例，优良率70.73%（29/41）；观察组缝合效果：优47例、良18例、差0例，优良率100.00%（65/65），2组比较差异有统计学意义（χ2=18.64，P<0.001）。结论反向导引过线器在关节镜下对半月板、交叉韧带及肩袖过线缝合操作时，具有操作便捷、缝合质量可靠、缝合强度大、操作时间短、副损伤小等优点，在临床中具有较好的推广价值。

简介：[摘要]随着我国初等教育模式的不断改革，我国教育逐渐对学生语文教育逐渐重视，语文这一学科的重要性越发凸显。并且在语文升学考试中阅读分数占比的提高，文章阅读量以及阅读题难度的增加，使阅读在语文学习中显得愈发重要，但也使学生在短期内无法适应这一改变。因此，改变传统的语文阅读教学模式，对学生进行分层引导，能够帮助学生适应考试新要求。由此，本文将对如果进行八年级语文阅读教学“分层引导”模式的运用展开深入探究。

简介：摘要：当前人们越来越注重对自身健康的养护，因此越来越多的人参与到全民健身活动中，其中也不乏一些中老年人群。而这些中老年人大多都不是选择到健身馆健身，而是通过学习传统导引养生术来增强体质、疏通筋骨。本文通过对传统导引养生术应用过程中中老年人心率及血脂变化进行研究分析，以确保此种健身方式的可行性。

简介：摘要：本文根据DRFM干扰、拖曳式干扰及其特性，分析了雷达导引头采用的波形及抗干扰策略，提出了多波形复合制导雷达导引头抗干扰策略，对多波形复合制导抗干扰策略进行了仿真验证，仿真结果显示该方法具有良好的干扰抑制效果。

简介：摘要：随着教学改革与发展，“核心素养”这个词在初中数学教学中越发常见，老师也慢慢了解到“核心素养”对于日常教学所存在的关键价值，且主动探究怎么将其融入到学科教学当中。作为一名初中数学老师，必须了解到在数学活动课中贯彻核心素养，能够让学生更好地实现综合素养。更何况初中数学正处于关键阶段，因此要持续研究，有效优化教学方法，并参考学生水平，借助“核心素养”的导引，增强学生的数学素养，全面落实教学要求。

简介：摘 要：近年来城市化进程快速发展，我国传统的城市规划编制往往对绿地景观系统不够重视，将景观系统作为附属性内容，在绿地景观系统层面的描述不够清晰缺乏系统性，不足以有效指导后续绿地景观系统的建设。本文以南京市浦口区城南中心区绿地景观系统规划与设计导引项目为例，通过对上位规划及区内现状建设情况，系统地梳理出绿地景观系统情况和存在问题；以城市建设为人服务的理念，分析各绿地功能需求和类型区分，准确把握各景观绿地建设定位，并对绿地景观系统进行概念设计与导引，为后续景观绿化建设提供了全面而统的导引支撑。

简介：【摘要】目的：研究中医呼吸导引康复技术对改善COPD急性期患者肺功能的疗效。方法：选取我院2020年08月-2022年5收治的80例COPD急性期患者，随机分为实验组与对照组，每组40例。结果：实验组患者治疗后肺功能指标高于对照组；血气分析指标优于对照组；临床症状评分低于对照组，两组数据对比有统计学差异，P＜0.05。结论：COPD急性期患者应用中医呼吸导引康复技术进行治疗，可有效改善患者的肺功能与血气分析指标，缓解临床症状。

简介：摘要：行为目标评价模式，作为传统的教育评价模式之一，一直在幼儿教育中占据主导地位。随着课程改革的发展，行为目标模式的局限渐渐显示出来。本研究采用个案研究的方法，针对幼儿行为，分析行为目标评价模式存在的不足之处，并给予优化建议。

简介：【摘要】化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是学生综合素质的具体体现，化学学科核心素养，包括宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡，思想证据推理与模型认知，实验探究与创新意识，科学态度与社会责任5个方面【1】。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确观念，关键能力和必备品格【2】。本论文旨在将指向学科方法的问题导引式课堂教学策略研究应用在初中化学课堂教学中。通过本课题研究可以探索出，以问题情境来实现“引导学生自觉学习”，以问题解决来实现“帮助学生自主学习”，以问题反思来实现“促进学生自知学习”，从而发现问题导引式课堂教学在化学学科中的特点和规律。 【关键词】化学核心素养；问题导引；化学课堂教学 一、问题的提出 “问题导引”就是借助精妙而精当、鲜活而灵活的学科问题，来触动学生的兴趣、情感与思维，来激发学生的好奇心、求知欲和探究欲，来驱动学生在解决问题的过程中积极地发现、思考、理解和运用知识。“指向学科方法的问题导引式教学”即以问题导引来解决学生主动学习的动力问题，以学科方法来解决学生主动学习的能力问题，二者合力来解决学生的学科核心素养发展问题。 二、基于核心素养为本的问题导引式课堂教学研究 在初中化学的课堂化学学科素养导向下，应该让学生勤于思考、勇于探究、勇于提问的学习态度习惯，初中化学课堂探究式的问题教学设计就是通过设计不同难度、不同类型的问题让学生成为课堂上的主体，为每一个学生都创造足够的课堂表现时间和机会。把学生划分为多个小组学生，通过交流讨论小组成员之间相互帮助解决彼此不理解的知识，也可以探讨教师提出的问题，充分发挥小组的优势，各个小组在派代表将通过讨论在小组内难以解决的问题汇报给老师或者是回答教师提出的问题，教师将学生的问题加以引导，启发学生思考，然后再开始答疑解惑，深化学生的理解。 三、以《二氧化碳》进行问题导引式的化学教学初探 我以初三化学《二氧化碳》的教学为例，进行了基于问题导引式初中化学课堂教学策略研究，为实现学生核心素养的发展做了初步探索。本节课实验多、与学生生活紧密联系，本课时属于人教版第六单元《碳和碳的化合物》中课题3第一课时，是教材第一次较全面地介绍元素化合物知识。CO2作为碳的氧化物，是碳单质、碳的氧化物、碳酸及碳酸盐的重要联系纽带。教材分别从二氧化碳的物理性质、化学性质及CO2对生活和环境的影响等方面作了系统的介绍，本节教材实验多、联系实际多，含丰富的思想教育因素，对于全面提高初中学生的核心素养有重要的作用。核心素养视角下的课堂教学要求以学生为本促进学生主动建构对知识的理解发展学生学科能力与价值观念。本论文主要探讨实验探究与创新意识方面的核心素养。立足化学课程标准、教材分析和学生分析，本课《二氧化碳》的主要任务是学习二氧化碳的性质、检验方法及用途，二氧化碳倾倒蜡烛实验、二氧化碳与水的反应、澄清石灰水检验二氧化碳是中考常考查内容，占据重要地位，为了达成学习目标并巧妙突破重难点，本节课采用问题活动元设计和学生探究实验进行学习，通过学生提出问题-分析问题-自主探究-得出结论来学习。 首先引入新课时播放一段有关生活中二氧化碳的视频，并让学生以猜谜语的形式知道我们本节课的学习对象及其用途，有助于吸引学生的注意力，把学生的思维调动起来，让学生对本节课内容很感兴趣。 教师提出问题1：大家知道振荡碳酸饮料有什么现象吗？学生回答产生气泡，紧接着老师提问，这个气体是谁呢？如何验证？同学们开始大胆猜想并交流设计实验，分组实验：振荡碳酸饮料，将气体通入澄清石灰水中。 然后教师提出问题2：工业上利用加压降温的方法将大量二氧化碳溶于水中制取碳酸饮料，那么常温下，二氧化碳的溶解性如何呢？学生动手实验，探究二氧化碳的溶解性。 教师提出问题3：二氧化碳溶于水的过程中，有没有生成新物质呢？同学们猜想到了生成碳酸，那如何证明呢？于是我设计了百变鸡尾酒实验！让学生通过变魔术对现象产生很大的疑问，并动脑思考，大胆猜想到底是什么物质使紫色石蕊溶液变红色呢？学生猜出可能为二氧化碳，可能为水，可能是二氧化碳与水反应生成一种酸。如何通过实验证明你的说法？然后小组分组设计实验并分享设计思路，大家探讨好开始做对比实验，分别向紫色石蕊小花上喷醋酸，向紫色石蕊小花上喷水，将紫色石蕊小花放入二氧化碳中，将紫色石蕊小花喷水后放入二氧化碳中，学生们观察并思考实验现象，得出实验结论。其中，紫色石蕊小花上喷稀醋酸变红，得出结论为酸能使紫色石蕊变红色；向紫色石蕊小花上喷水不变色，得出结论为水不能使紫色石蕊变红色；将紫色石蕊小花放入二氧化碳中不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红色；将紫色石蕊小花喷水后放入二氧化碳中，学生们观察到紫色石蕊小花变红色，则得出结论二氧化碳与水反应生成了一种酸，是碳酸使石蕊变红色。针对这些问题的设计，为学生的学习创设了一个宽松、开放、自我、探究的学习空间，使学生思维的敏捷性得到释放，思维的深度和广度得到发展，同时，也激发了学生的探究意识和探究精神，潜移默化中培养并提升了学生的学科素养。 加强化学探究实验教学模式，可培养学生的创新意识、探究能力和科学素养。实践证明，如果实验直观明了，符合中学生的认知特征，就很容易激发学生的学习兴趣，如果教师能引导学生积极探究，顺利完成实验，就更能培养学生的能力、探究精神和创新意识。而要想培养学生的创新意识，老师就得在平时的教学中多思考、多动手，自己要先设计问题并设计实验、动手实验。 因此，在课堂教学中要给学生提供真实的问题情境，其次应创设素养化的问题导引式学习活动，问题导引式学习活动是学生在教师的组织引导下，为顺利完成化学学习任务而采取的一系列问题，教师应当根据教学目标的素养定位来创设多样合理的问题活动。激发学生兴趣，合理整合课本知识，开展以实验为主的多种活动，发展学生多方面的学科核心素养以及有创新实验改进。期待在核心素养的指导下，能够更多的选取核心问题，开展丰富多彩的化学课，从而有效的发展学生的学科核心素养。 【1】王祖浩.普通高中课程标准实验教科书.化学1（必修）【M】.第6版.南京：江苏教育出版社，2014:74-76. 【2】这句话摘自中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）[S].北京:人民教育出版社，2018. 【3】这句话摘自美国学者 Marylou Dantonio 和 Paul C.Beisenherz《课堂提问的艺术——发展教师的有效提问技能》

简介：摘要：动机决定行为，动机是自利的，而自利要遵循帕累托改进原则。手段必须与动机相一致。财富是满足生理需求的物质资料，是达到目的的手段，游戏是满足精神需求的活动，是非营利的。博彩是异化的游戏，是谋财的偏门。博彩具有一定意义的合法性。它是经济体系中的淋巴结，是必要之恶。经济体越健康，博彩业越冷清。

简介：摘要：对杜威“习惯”概念的理解，是把握他实用主义道德哲学的一个关键前提和基础。他认为习惯就是意志，也是使个人主体与环境发生相互作用的手段与目的。一个人的性格是其行为的内在动因，然而性格的形成是个人各种习惯相互渗透的结果。不仅如此，我们的想法、思想观念、经验都依赖于习惯。而习惯的形成，又是客观环境所决定，因此，只有通过改变环境条件、因素，才能间接改变个人习惯。与此同时，在习惯的改变进程中，我们又会创造出新的环境条件。至此，杜威实用主义哲学中作为一个整体的习惯、行为、经验、环境之间的内在逻辑逐渐清晰。当我们意识到行为是习惯、性格与客观环境相互影响的结果，并视其为一个统一的整体时，对道德的讨论才会有一个理性的基础，而不至于使道德陷入超验的、虚幻的、终极的、抽象的讨论。