简介：摘要：区域活动中的多元化学习，对幼儿自行学习能力及思考能力的培养有着极大帮助。幼儿教师在深度观察的基础上，要引导幼儿在区域活动中应用正确的学习方法，观察其在活动中的行为，根据幼儿的内心实际学习需求及个性发展规律，明确学习方向，对区域活动学习内容展开具有针对性及多元化的设计，将幼儿的学习兴趣激发出来，调动其探究欲望，在区域活动中学会独立思考与寻求解决问题的办法，找准观察定位，以此使幼儿的学习能力以及创新能力得以不断增进。

简介：摘要：观察能力是数学核心素养的重要内容，是学习数学知识、探究数学原理、解决数学问题的重要技能，也是学生必须掌握的学习策略。在新课程标准中明确指出，教师在教学中要充分利用现有的资源、条件，为学生创造观察的情境。让学生们深入思考、研究，透过现象把握数学本质、规律、数学关系，提高学生的抽象思维和逻辑思维，发展学生的思维品质，进一步提高学生解决问题的能力。本文主要浅谈基于学习策略的小学数学观察能力培养路径，通过观察活动让学生养成爱思考、爱贯彻的好习惯，更好地学习数学知识，解决生活实际问题，提高学生的综合能力。

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简介：摘要：在幼儿教育的领域中，游戏被广泛视为一种自然且有效的学习方式。本文将基于观察的视角，深入探讨幼儿在游戏过程中的自主学习与发展。通过细致的观察，我们可以理解幼儿如何在无压力的环境中，自发地探索、解决问题，以及如何通过游戏提升各项技能，从而实现全面发展。这些观察不仅能帮助教育工作者制定更有效的教学策略，也能引导家长理解并支持孩子的自主学习过程。

简介：摘要：本论文深入研究了引领学习观察在小学数学教学中的关键作用。通过对学生发现意识的培养、问题解决能力的提高以及数学素养的全面发展进行细致分析，揭示了引领学习观察对小学生数学学科学习的深远影响。在实施策略方面，强调了教师角色和技能的重要性，以及学生参与和互动的核心作用。研究结果表明，引领学习观察不仅培养了学生对数学问题的主动发现意识，提高了其问题解决能力，还促进了数学素养的全面发展。该研究为小学数学教学提供了有益的启示，强调了引领学习观察在培养学生综合素质方面的独特价值。

简介：摘要：区域游戏是保障幼儿自主学习、支持幼儿自由选择、促进幼儿成长的一种活动模式。从幼儿行为观察的视角出发，借助一定的方法，看见幼儿、读懂幼儿、支持幼儿，进而指导幼儿自主选择游戏区域和配套材料，是积极探索发现、分析和解决问题的有效办法。

简介：摘要：在幼儿教育中，游戏活动不仅是孩子们的乐趣来源，更是他们学习和发展的重要途径。教师的观察与指导在游戏活动中起着至关重要的作用，能够引导幼儿探索世界，激发他们的学习兴趣，促进认知、社会性和情绪等多方面的发展。本文旨在探讨游戏活动中，教师如何进行深入、精准的观察，以及如何根据观察结果，采取科学、策略性的指导方法，以实现幼儿有效学习。

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简介：摘要 目的 分析混合式学习在高职护生基础护理教学中的应用价值。方法 选取高职护生60名作为此次的观察对象，研究时段：2023.01-2023.06，并依据教学方式的不同进行分组，一组接受传统教学，设为对照组，一组接受混合式教学，设为观察组，对比不同的教学效果。结果 考核成绩，观察组的理论成绩、技能成绩均较高，与对照组相比差异显著（p<0.05）；护生自主学习能力评分，观察组分值均高于对照组，对比差异显著（p<0.05）。结论 在高职护生基础护理教学中开展混合式学习方法的效果理想，可推广。

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简介：摘要：多任务学习是机器学习领域中的一部分，相对于传统的单任务学习，有其独特的优势和应用场景。在现实很多的问题中，往往需要考虑不同方面带来的影响。单一的考虑一两个任务太过于局限，并且相关任务之间的共性有助于特定任务的学习过程。而多任务学习恰恰能够通过不同任务之间的联系，找到数据的共性和特性，更好地提升分类器的性能。多任务学习方法主要分为两类：共享相同的参数和共享隐藏的数据特征。目前来说，多任务学习广泛应用在多个领域，比如医疗建模，图像分类，自然语言处理和人工智能等。

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简介：摘要：本研究探讨了两种学习方式在提高学生学习效果方面的优劣势。自主学习基于建构主义和人本主义学习理论，强调学生的主动性和独立性，通过自我设定学习目标、制定学习计划、调整学习策略，促进知识掌握和问题解决。合作学习以社会互赖理论和交际学习理论为基础，侧重于互动合作，通过分组讨论和共同探究，深化理解和拓展思维。

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简介：摘要：深度学习是一种相对浅层学习所提出的学习理论，意在让学生通过批判质疑已知的方式实现对知识的精加工，获得强烈的学习体验感与成就感，在真正的学习过程中发展综合素质能力。“突出学生学习主体性”“强调学生自主学习”“关注学生自我增值”是深度学习理论的鲜明特征。因此，在核心素养视域下的小学数学课堂教学中，若想让学生实现深度学习，教师就要采用行之有效的策略方法转变学生的学习观念、调整学生的学习状态、完善学生的学习方式。文章旨在探讨小学数学深度学习的路径，以提高小学数学教学质量和学生学习效果。

简介：摘要：本文旨在探讨俄语学习策略对学习成效的影响，并从不同角度分析各种学习策略的有效性和实际应用。通过研究俄语学习策略的影响因素，旨在为俄语学习者提供更有效的学习方法和指导，提高学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨如何利用课题式教学法帮助学生加深对数学学习过程的认识。在此基础上，提出了一种新的、有针对性的、具有针对性的、可操作的、有效的、可实施的、可持续发展的数学主题活动。文章在对有关文献资料及现实案例进行全面分析的基础上，提出将研究性学习引入到数学教学中的必要性，并对其对学生深度学习的促进作用进行了探讨。通过课题研究，可以为深度学习创造一个很好的情境，帮助学生加深对数学知识的理解，提升他们的思考能力，加强他们的学习效果。最后，针对“数学课题”的规划与实施提出了几点建议。

简介：摘要：随着小学数学教育质量不断提高，越来越多的教师开始关注学生学习兴趣的激发和学习信心的增强。在小学阶段，做好数学授课，不仅要将基本的数学知识传递给学生，更要培养学生的数学学习兴趣，激发学生的学习主动性。在课堂中突出学生的主体地位，从学生的视角挖掘教材内容设计教学活动，才能让学生全身心地融入到数学学习之中，享受数学学习。

简介：摘要：探讨基于游戏化学习的幼小衔接模式对儿童学习动机和学习成效的影响，文章通过分析游戏化学习的理论基础及其在教育中的应用，深入讨论了游戏化学习在幼儿园到小学的过渡阶段如何激发儿童的学习兴趣、参与度以及自我效能感。研究进一步指出，游戏化学习不仅助力儿童更好地掌握知识和技能，还能显著提升其创造性思维和问题解决能力。文章提出了实施游戏化学习策略时可能遇到的挑战，并基于研究成果提出具体策略和建议，旨在为未来教育实践和研究提供指导。

简介：摘要：本文旨在研究项目化学习对初中物理学生学习动机与学习兴趣的影响。通过分析项目化学习在教学中的作用和潜在影响，探讨其对学生学习动机与学习兴趣的促进作用，为教育教学提供新的思路和方法。