简介：摘要：目的：观察内科护理应用规范化健康教育的效果。方法：选择来我院治疗内科疾病的患者为本次医学研究对象。随机选择110例并均分为两组，一组命名为对照组（55例），一组命名为观察组（55例），对照组患者接受常规化健康教育指导，观察组患者接受规范化健康教育指导。对比观察两组患者的护理效果以及护理满意度。结果：相较于对照组，观察组患者的护理效果更为明显，患者掌握的健康知识更系统、更详细，治疗依从性更好，生活质量提高更多，同时患者的护理满意度也明显提升。结论：内科护理应用规范化健康教育的效果更为显著，不仅提升患者对健康知识的掌握程度，强化其治疗依从性，更明显改善患者生活质量，保障治疗效果，患者的护理满意度显著提升，具有积极的临床应用现实意义。

简介：摘要：目的分析研究在神经内科护理中应用规范化健康教育的临床效果及应用价值。方法选取的研究资料数据来源于本院神经内科2018年1月至2018年6月期间收治的64例患者，随机分为分为传统组和教育组，每组患者均为32例。给予教育组患者实施规范化健康教育护理干预，给予传统组患者实施传统护理干预。对比分析两组患者对护理满意度以及护理后生活质量情况。结果本次研究数据结果显示，教育组患者对护理的满意度明显好于传统组患者，对生活质量改善情况明显优于传统组，数据之间对比差异，即

简介：摘要：目的：分析研究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：随机选取2021年8月至2021年12月来我院神经内科进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者增加使用规范化健康教育的方法，在实验结束后，对两组患者护理满意度情况、护理依从性及健康知识掌握情况评分进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度、护理总满意度、完全依从性和总依从性明显优于对照组，实验组患者健康知识掌握情况评分明显高于对照组。结论：规范化健康教育在神经内科护理中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，保障患者有良好的护理依从性，提高患者对健康知识的掌握情况，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的：探究脑卒中患者接受规范化健康教育护理模式的作用。方法：选择本院2019年2-12月收治的脑卒中患者78例，依照计算机乱序分组的方法分为两组，每组39例，实验A组患者实施常规护理，实验B组同时应用规范化健康教育护理模式，对护理完成后患者的脑卒中相关知识水平以及患者满意度进行对比分析。结果：实验B组患者脑卒中相关知识掌握水平优于实验A组，实验B组护理满意度明显更高，差异较大，P

简介：摘要：目的：探讨规范化健康教育在神经内科临床中的应用效果。方法：选取2020年1月-2022年1月神经内科患者100例，随机分为两组，各50例。对照组实施常规护理干预；观察组在常规护理干预基础上展开规范化健康教育。对比两组患者护理前后对自身所患疾病的健康知识掌握情况；调查组间的治疗依从性差异和护理前后的生活质量水平；评价护理满意度评分。结果：观察组患者对健康知识掌握各方面评分均高于对照组，两组差异显著（P

简介：【摘要】目的 探讨呼吸内科护理中标准化卫生教育的作用。方法 采用随机数字表方法，将本院2019年1~2021年9月份的呼吸科病人分成2组，分别为观察组和对照组40名，对照组采用常规护理教育，并将其合并成一种标准化的健康教育模式，完成后，评估两组患者的护理依从性和护理满意度。结果 观察组在护理依从性方面明显优于对照组，且有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析中医营养膳食管理系统在呼吸内科中的应用，探讨一种有效的管理模式，为临床提供参考依据。方法：选取医院呼吸内科２０１９年６月—２０２１年６月收治的９６例住院患者为研究对象；根据不同管理模式将患者分为对照组与观察组，每组４８例。对照组实施常规管理。观察组建设中医营养膳食管理系统并实施中医营养膳食管理。比较两组患者的营养摄入情况（蛋白质、能量）、营养学指标（血清白蛋白、转铁蛋白、前白蛋白、血红蛋白）、营养状态（ＰＧ　ＳＧＡ评分）、呼吸功能（呼吸肌耐力、肺活量、最大通气量）、生活质量（ＳＧＲＱ评分）。结果：两组管理后的蛋白质与能量摄入量均增多，且观察组多于对照组（Ｐ＜０．０５）；两组管理后的血清白蛋白、转铁蛋白、前白蛋白、血红蛋白均升高，且观察组高于对照组（Ｐ＜０．０５）；两组管理后的ＰＧ　ＳＧＡ评分均降低，且观察组低于对照组（Ｐ＜０．０５）；两组管理后的ＰＧ　ＳＧＡ评分均降低，且观察组低于对照组（Ｐ＜０．０５）；两组管理后的呼吸肌耐力、肺活量、最大通气量均加大，且观察组达于对照组（Ｐ＜０．０５）；两组管理后生活质量中呼吸症状、活动受限、疾病影响的评分均降低，且观察组低于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：在呼吸内科建设中医营养膳食管理系统并应用于临床护理管理中，可明显提高护理管理质量，有助于改善患者的营养状况与呼吸功能，且能提高患者生活质量。

简介：摘要：目的：分析采用规范化健康教育对呼吸内科护理的效果。方法：采用随机抽取的方式，选取40例呼吸内科患者作为研究对象，这些患者的入院时间为2021年2月至2022年2月。其中20例采常规照护（对照组），另有20例采规范化健康教育（观察组），以此为基础。对照检查结果进行比较。结果：观察组比对照组有明显的护理效果，身体恢复也比对照组更好。结论：把规范化的健康教育运用到呼吸内科护理中，有助于提高病人对疾病知识的掌握，提高病人的依从度。

简介：[摘要] 目的：分析在发热患者护理中，运用规范化健康教育手段，对患者的护理效果影响。方法：2021年4月-2022年9月时间段纳为研究时间段，本院就诊80例发热患者纳为研究样本，动态随机化分组，对照组纳入40例人员，实施常规护理方法，实验组纳入40例人员，实施规范化健康教育；统计分析：（1）临床指标；（2）护理满意度。结果：开展规范化健康教育手段后，实验组对比于对照组，患者多项研究指标有明显优化趋势（P＜0.05）。结论：在发热患者护理中，运用规范化健康教育手段，可及时对患者健康认知水平有所改善，满足实际护理需求，提升护理满意度，护理效果较为积极。

简介：摘要：目的：规范化健康教育在神经内科护理中的应用探讨。方法：选择2020年12月——2021年12月我院收治的120例神经内科患者作为本次研究的对象，通过抽签法分成常规组与研究组，每组60例患者；给予常规组患者神经内科临床常规护理；给予研究组患者临床常规护理的基础之上联合规范化健康教育。对两组的生活水平与护理满意度进行比较。结果：护理前，两组患者的生活水平的评分无统计意义（P＞0.05）；护理后，常规组患者的生活水平评分显著低于研究组；并且常规组的护理满意度明显低于研究组，有统计意义（P＜0.05）。结论：规范化健康教育在神经内科护理中的应用，有利于提高神经内科患者的生活水平，明显改善医患关系；充分提升护理满意度，值得大力推广与应用。

简介：摘要：目的：探究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：选取2020年1月~2021年12月间我院神经内科接收的100例患者为研究对象，抽签分组将其分为对照组（常规护理，50例）和观察组（规范化健康教育护理，50例）。调查两组的护理有效率，并统计患者对于护理的满意度。结果：观察组患者对于健康知识的掌握程度更好（P＜0.05）；观察组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在神经内科护理工作中采取规范化健康教育，不仅能获得更加良好的护理效果，还能有效提高护理满意度，值得推广使用。

简介：摘要：目的：研究分析神经内科护理中规范化健康教育的作用。方法：本次实验跨越2020年4月至2022年2月这一时间段，研究人员对88例神经内科患者进行研究。研究人员按照双盲对照原则对本次实验研究对象进行分组，对照组所选44例患者实施常规护理干预，实验组所选44例患者实施常规护理干预联合规范化健康教育，记录对照组及实验组所选患者健康知识掌握水平、生活质量评分，并实施比较分析。结果：对照组及实验组所选患者健康知识掌握评分分别为（73.4±5.9）分及（91.2±4.8）分，相关数据比较分析，存在着较大的差距，（p＜0.05）；对照组及实验组所选患者生活质量评分进行比较分析，两组患者社会功能、心理功能、生活状态及躯体功能之间的评分均有着较大的差距，（p＜0.05）。结论：在神经内科护理中规范化健康教育有着较高的应用价值，远远优于单一实施常规护理干预。

简介：摘要：目的 分析研究规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察。方法 通过随机选取的方式，选择入院时间在2019年8月-2020年8月的40例呼吸内科患者作为研究对象。通过随机数字表法进行分组，其中20例采取常规护理（对照组），另20例在此基础上采取规范化健康教育（观察组）。对比两组患者护理前后对自身所患疾病的健康知识掌握情况；调查组间的治疗依从性差异和护理前后的生活质量水平；评价护理满意度、ADL、SAS评分、SDS评分。结果 观察组患者对健康知识掌握各方面评分均高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。在日常活动、日常生活、健康状况各维度评分上，观察组均高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。在两组患者分别护理干预前，两组患者ADL、SAS评分、SDS评分并无明显差异（P＞0.05），在两组患者分别采取不同干预措施后可见，观察组患者ADL评分明显更高，SAS评分、SDS评分明显更低，对比统计学差异明显（P＜ 0.05）。结论 规范化健康教育应用于神经内科护理，有利于提升疾病认知，患者满意度高。

简介：【摘要】目的  对于神经内科护理工作中开展规范化健康教育的具体方法以及应用效果进行探讨。方法  回顾性选择2021年1月至2022年1月我们医院所接诊的神经内科病人80例作为本次课题研究对象，利用随机数字表法对所选病人加以分组，给予其中一组常规护理服务，一共40例作为对照组，给予剩余一组规范化健康教育，一共40例作为研究组，对比两组病人对于疾病知识的了解情况。结果  接受规范化健康教育的研究组病人疾病知识掌握优良率明显高于对照组，两者对比存在统计学差异。结论  在临床神经内科护理工作中应用规范化健康教育，能够帮助提高病人疾病知识了解程度，应该给予大力的推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。方法：选取我院消化内科自2020年1月~2022年1月收治的78例患者。以随机数字表法均分为实验组及参照组，各39例。参照组行常规护理干预，实验组加行规范化健康教育。比较两组的依从性。结果：实验组依从性高于参照组，组间对比差异成立（P

简介：【摘要】目的：探究规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。方法：选取我院消化内科自2020年1月~2022年1月收治的78例患者。以随机数字表法均分为实验组及参照组，各39例。参照组行常规护理干预，实验组加行规范化健康教育。比较两组的依从性。结果：实验组依从性高于参照组，组间对比差异成立（P

简介： 摘要

简介：[摘要]：目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法：利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名，将这90名患者进行随机编号，45名患者作为观察组，45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理，观察组在上述基础上给予规范化的健康教育，观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果：与对照组相比较，观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组，且两组之间的差异有明显统计学意义(P＜0.05）；对两组的生活质量改善情况进行评分，观察组的生活质量得分明显优于对照组，且两组之间的差异有明显的统计学意义(P＜0.05）。结论：对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况，明显改善患者的生活质量，帮助患者更好的面对生活。

简介：[摘要]：目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法：利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名，将这90名患者进行随机编号，45名患者作为观察组，45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理，观察组在上述基础上给予规范化的健康教育，观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果：与对照组相比较，观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组，且两组之间的差异有明显统计学意义(P＜0.05）；对两组的生活质量改善情况进行评分，观察组的生活质量得分明显优于对照组，且两组之间的差异有明显的统计学意义(P＜0.05）。结论：对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况，明显改善患者的生活质量，帮助患者更好的面对生活。

简介：摘要：目的：探讨在神经内科脑卒中伤患护理过程中对规划化健康教育所进行的临床实施手段。方式：收集本院神经内科从2021年4月-至2022年4月所就诊的脑卒中伤患资料共102人，将伤患按照伤患所接受的临床治疗情况将伤患分为两组，一组和二组，其中一组的伤患接受常规临床护理，二组伤患则是在常规临床护理的基础上对伤患实施规范化健康教育。整理收录两组伤患就医情况，对伤患病情恢复情况进行对比。结果：二组伤患经过就医治疗之后，恢复情况显著高于一组伤患，在治疗过程中对医务人员的评价也有显著提高。结论：在护理脑卒中伤患的过程中，对伤患实施规范化健康教育，不仅有利于伤患病情的恢复，同时也提高了伤患的治愈率以及伤患对于治疗过程的满意程度，在临床上具有实践意义。