简介：考生应注意材料中小的主题转换,很多时候正确的答案会是最长的那个选择,注意应考虑所有的选择

简介：2013年3月5日，雅思官方发布了《剑9》（编注：为叙述方便，全文出现的《剑桥雅思考试全真试题集》均采用简称，如《剑9》《剑10》等）。时隔两年，《剑10》终于露出其“庐山真面目”。

简介：2013年岁末的四级考试早已落下帷幕，此次考试曾引发一轮广泛关注。因为这是全国大学英语四级考试改革后的首次考试，所有人都想一睹“新四级”的真面目。从考生反馈和网络上的相关讨论可以看出，此次“新四级”是稳中求改。从听力部分来看，原复合式听写改为短文听写，

简介：四级听力短文的体裁主要是记叙文和说明文,　　由于短文听力的难度很大在于其题材和体裁都很广,　　本文将对历年四级听力中出现的短文体裁题材进行具体分析

简介：掌握英语的听、说、读、写四项技能是我们学习英语的最终目的，也是学好英语的必要途径。听说领先，读写跟上，所以学英语首要是能“听”会“说”。听力能力的提高能够为发展学生其它各项能力起到促进作用，可以说“听”是攻克英语城堡的突破口。那我们一起来看看如何解答听力测试题!

简介：摘要：提高英语听力，首先要提高自己发音、语调的水平。要提高这些要点，就必须接受专业的听力训练或教学。然而，国内相当多的高校对听力教学不够重视，只有英语专业的学生因为专业需要或就业要求，他们才进入听力课堂参与听力训练。同时，部分师生对听力教学存在误区，听力教学整体效果不够理想。为此，本文浅析了大学英语听力教学中存在的问题，提出了创新的教学模式。

简介：2011年12月的六级考试已落下帷幕。根据广大考生的反映，此次六级考试的听力部分整体偏难。下面笔者就对此次考试听力部分的各题型进行详细点评，着重讲解其中的难点以及易错点，希望能帮助广大考生解开疑惑，并对日后的听力备考有所指导。

简介：　　由于短文听力的难度很大在于其题材和体裁都很广,　　这次我们先谈谈四级听力短文的体裁和题材,通过对历年四级听力短文题材体裁分布情况的分析

简介：　　由于短文听力的难度很大在于其题材和体裁都很广,　　这次我们先谈谈四级听力短文的体裁和题材,通过对历年四级听力短文题材体裁分布情况的分析

简介：听力短文所要求回答的问题通常是一些由what，why，where，who，how，howmany，which等词引导的特殊疑问旬，问题的内容涉及短文的主题、文中有关讲话人的情况、或者文中的一些事实和细节等?这就要求考生既要对所听的文章内容有一个总的概念，同时还要注意到文中所提到的时间、地名、人名等。

简介：精听练习1中的②、③、④可以让学生注意到while,让学生在听前思考,①Why did Mr. Grey collect a lot of bones

简介：以前玉生经过配种站时,头总想伸进去看一看,但立即被配种站的邵大赶走了。去去,小孩子看什么看,要看看你爹娘怎么配去。玉生也不示弱,看你爹你娘配。玉生说完了仍然不走,他还是看见了配种站的种猪骑在了母猪身上,并且听见了母猪在嗷嗷地叫。邵大说,你爹配你娘时你娘也这么嗷嗷地叫。现在玉生经过配种站时并不抬头看了,并不是因为配种站的生意一下子淡了,而是玉生害了中耳炎,玉生下水游泳时水就钻到他耳朵里了。玉生的耳朵突然就听不见了,玉生每天中午要去一位退了休的老中医韩先生那儿针灸。玉生侧着身子伏在韩先生那带有中草药味的桌上,多少针就扎在了他耳朵边的各个部位。玉生的某一面像个刺猬了。每次韩先生都问玉生,耳

简介：[热点剖析及解题技巧]一、看图听句子1．仔细观察每题所给的图画内容，并找出每幅图之间的相同之处与不同之处，预测一下将会听到的内容，为更好地把握听力材料中的信息打好基础。

简介：一、听力理解的本质特征及对听者的要求“听”不仅要接收声音符号,它也是主动、积极的心理语言过程。(一)感知语音听者在一连串连续的音流中依赖稍纵即逝的声音记忆,初步辨别、区分语音,并切分成语句片段。(二)辨认语句听者运用他所具备的一系列语言规则,将听到的语言切分、组合成不同的层次,将辨认出的句子片段迅速地、不断地同其他片断建立内在联系,形成短时记忆,完成语句的辨记。(三)判断分析理解意义

简介：

简介：精听练习1中的②、③、④可以让学生注意到while,⑤Mr. Grey collected a lot of unusual bones.  ,①Why did Mr. Grey collect a lot of bones

简介：听力是英语学习和教学中最受关注的四大基本技能之一,也是中国学生学习的一个难点。在教学实践中,常常会有一小部分学生游离于群体之外,形成听力的“贫困”现象。产生“听力贫困群体”的原因是什么?通过何种教育教学策略才能消除贫困群体,从而提高班级整体听力水平呢?这是本文要研究的核心问题。

简介：了解学生比钻研教材更难,本教材为了使学生识记单词,这样把下一课的部分内容提前介绍给学生

简介：本文通过透视高考听力部分，分析了该部分对考生的具体要求，揭示了有关听力的相关内容，点拔了听力考试的有关作答方法与技巧。

简介：让学生在听前思考,以上问题可以帮助学生做好如下听前准备工作,在听力训练中经常使用的听力策略通常有以下三种