简介:【摘要】深度学习是高阶思维发展的理解性学习,是让学生能够主动地去学习、思考、理解。数学基本活动经验是在活动过程中积累,是在思考过程中沉淀。以《小数的意义》为例,在深度学习视角下,通过有效的“数数”教学活动,让学生主动参与、探究学习,从而积累数数的基本活动经验,深度理解小数的意义。诚然,深度学习与积累基本活动经验相契合,是通过教师深度“教”、学生深度“学”的过程中,积累经验,深化对知识的理解。
简介:摘要:小学生词汇积累能力的培养对于语文学习的发展至关重要。本文旨在探讨有效的培养策略,以提高小学生的词汇积累能力。首先,通过创设情境和情感体验,激发学生对词汇的兴趣和好奇心。其次,采用多元化的教学方法,如游戏化教学和多媒体教学,提供多样化的学习资源和体验,以增加学生的参与度和积极性。此外,注重词汇的系统性和层次性教学,通过词汇分类、词根词缀等方式,帮助学生建立起词汇的网络关系和记忆框架。最后,鼓励学生进行词汇扩展和运用,如进行词汇积累比赛、写作或口语表达等活动,提高学生的应用能力和语言表达能力。通过综合运用这些策略,可以有效提升小学生的词汇积累能力,促进其语文学习的全面发展。
简介:摘要:词语积累是阅读和写作的基础,是培养学生语文综合素养的前提和保障。如果学生在低年级没有一定的词汇量,在高年级就无法进行阅读和写作,也就难以形成语文综合素养。本文试从字理析词、品析词句、生活体验、表达运用等方面,探讨小学语文词语积累。