简介：摘要：进入高中英语教学，我们发现学生对文章的理解仅仅停留于单词的浅层意思，还认为高中阅读来源于语感和基本的词汇理解。学生注重英语语法的学习、写作的训练，而忽视了的词汇的掌握和积累，对词汇学习没有方法。在新课标的指引下，我们老师越来越关注学生自主学习的重要性，小组合作，协作能力的培养。从而把时间都落实在讲授方法、注重学生全方面能力的培养，忽视了细节。关于基础高中教育的词汇教学关注的非常少。其实高中阶段的词汇教学是一个“耗时多，收效低的过程”；现在学生们普遍存在的现状是感受到了词汇是他们难以理解文章的主要障碍之一，并且新的高考大纲对词汇的要求又是比较高的，它涉及到同义词、反义词、词组、派生词、一词多义等各个方面，为此全面掌握高中生的词汇学习策略是十分必要的问题。为此本文就从词汇策略方面浅谈高中词汇教学。

简介：摘要：论文就高中英语词汇教学方面的不足，结合自己的教学实践，作了一些比较有价值的实践探索。

简介：摘要：本文基于ITEST实证研究，以湖北理工学院为例，主要研究内容是在多媒体引入教学的情况下，对于理工大学的学生英语词汇教学的效果，通过ITEST平台辅助指导学生更有效的进行词汇学习的教学模式，从而对英语词汇教学方法的改变提供新的探索，找到更科学有效的英语词汇教学方法。

简介：摘要：词汇教学是英语教学的基础，在语言教学中占有十分重要的地位，同时也是英语教学的重难点。对于中职院校的学生来说，因为英语基础差，导致在词汇学习与记忆中会遇到较多的问题，对教学质量会产生很大的影响，帮助学生掌握词汇学习与记忆方法尤为重要。本文结合中职学校英语词汇教学特点，提出中职学校高效开展词汇教学与词汇记忆的策略，包括利用情景开展词汇教学与词汇记忆、在游戏中开展词汇教学与词汇记忆、利用音形结合构词法开展词汇教学与词汇记忆、通过句型来开展词汇教学与词汇记忆。

简介：摘要：众所周知，在高中的英语学习阶段，对英语词汇的掌握和积累是至关重要的，同时它也是英语的核心和基本内容。我们在学习英语的过程中，无时无刻不在积累单词，扩大我们的词汇量。因此本文通过阐述联想记忆法的概念，同时也结合笔者多年来学习英语的经历和经验，总结了联想记忆法在高中英语词汇中的重要性，以及如何将它应用到我们的日常英语教学和学习当中。旨在为高中学生学习英语以及背单词提供一点方法参考，从而提高我国高中生学习英语的效率。

简介：摘要： 在改革开放和市场经济迅速发展的大背景下，在互联网时代迅猛发展中，国内外的文化交流日趋紧密，也对于流行词汇的产生和迅速传播、兴盛起到极大的促进作用。本文将从流行词汇兴盛的原因、流行词汇的分类以及流行词汇会产生怎样的影响等方面进行浅谈。

简介：摘要：高中教育阶段，英语教学的难点主要体现在学生词汇量的积累程度以及学生对于语法的掌握和应用程度，词汇的构建是英语学习最重要的基础。毕竟有了词汇，才有了在实践环境中应用英语的可能，但对传统教育模式来说，教师通过简单的词汇归类或所学词根词缀的同类项合并式的教学，并不能完全激发学生对于词汇学习的兴趣。同时对于高考要求来说，3500的词汇中包括特殊名词、长难词、外来词汇等需要学生特殊记忆的单词，学生普遍存在记不住、记不全或者记住了不会用，使用时拼写错误的情况，不但在考试中检验不出学生的真实水平，同时还对学生自信心造成一定影响。

简介：摘要：改革开放以来，英语一直是我国教育部门列入基础教育的学科。由于它在国际上的重要地位，国家要想取得国际化的长远发展，学好英语是与国际建立沟通的基础。在高中英语的教学研究中，词汇的高效教学一直是一个重难点。以下提出将词汇与情境相结合的教学策略，从目前高中英语教学的现状和问题出发，切实详细地进行了词汇教学的探究。

简介：摘要：词汇是英语学习的基础，词汇量决定阅读能力，阅读能力进而决定英语成绩，因此词汇学习对学生英语能力的提高有着相当大的影响。在五步高效教学法的指导下，如何培养和训练学生的词汇学习策略，从而提高学生的自主学习能力，促进其英语学科素养，是广大教师所致力思考和研究的重要课题之一。

简介：

简介：【摘要】在小学英语词汇教学中，教师要借力语篇图文，设置符合单元主题的情境；通过语篇再构复现词汇，巩固和内化词汇知识，提升综合语言运用能力；通过改编语篇，促进词汇的迁移和学生思维能力的发展。

简介：摘要：教师在对于不同的英文单词进行有效讲解的时候，都需要让学生意识到英语单词的学习，是学生在英语课程体系中所学习的基础内容，因为词汇是语言知识的五个要素之一，所以教师都需要提高学生对于英文单词的学习效率，而且词汇学习的效率的高低，取决于学生对于词汇学习策略的运用，教师在开展不平的教学课堂活动的时候，都需要将单词知识的讲解进行合理的渗透，这样才能帮助学生对于不同的理论学习问题都进行合理有效的思考，也能促进学生的良好学习能力的发展，增强学生在课堂中的学习和表达，能帮助学生对于不同的学科知识内容都可以进行合理的分析和掌握，也能让学生在这样的学习氛围下积极主动地改变自己的被动学习的思维状态，所以教师在信息技术的教学环境下，都可以增强学生在课堂中对于知识内容的学习理解，也能促进学生的学习能力的发展，帮助学生对于不同的词汇知识内容都可以进行合理有效的记忆和分析，促进学生的良好的英语学习能力的提高，也能优化课堂中知识内容的讲解效果。

简介：摘要：词汇作为初中英语教学的基础内容，为英语学习生涯奠定基础，如何提高初中英语学生的词汇学习质量，成为教师提高词汇教学质量需要思考的重要问题。本文根据词汇教学进行的过程，探讨词汇教学的有效途径。

简介：摘要：英语是世界通用的语言，学习英语的重要性也在我国学生的排课状态中显现出来，而英语词汇学习是英语课程中的重中之重，在新课改前提的课程要求下，仅仅传授知识这样的课堂教学已经落后，教师必须通过创新的方式来不断推进课堂教学。

简介：摘要：在高中英语新教材中，多数学生并未掌握英语词汇学习的技巧，这就使得学生无法有效的学习和记忆词汇，会使学生产生厌学的心理。因此，教师需要在英语词汇教学中教授学生词汇学习技巧，以此提高学生学习英语词汇的能力和自信心。本文从创设语境、设计练习、鼓励累积、开展活动四方面入手，阐述了在高中英语词汇教学中教授学生词汇学习策略的方式。

简介：摘 要：词汇在语言交际和教学过程中起着非常重要的作用。在当前要求大学英语教学更上一个台阶的新形势下尤其如此。我们应利用多种多样的，有效的教学方法去帮助学生找出单词内部以及单词之间的结构和联系规律。经常的归纳总结词汇，使学生正确理解，掌握词汇，并能举一反三的灵活运用。从而提高他们的听， 说，读，写等各项语言交际技能，实现大学英语教学目标。

简介：摘要：本文旨在研究俄语功利词汇“利”以及其派生词汇，综合分析俄语功利评价词的语义，找到其中的规律，把俄语词汇之间的复杂难懂的关系以最简化的形式概括总结，能够很好地与他人沟通交流。

简介：【摘要】在小学英语词汇教学中，教师应为学生创设多元化的语境，引导他们在语境中对英语词汇进行记忆、理解与应用。本文对创设形象化语境，强化单词记忆；创设主题化语境，促进单词理解；创设交际化语境，引导单词应用的策略进行了探究。

简介：摘要：词汇是语言的三要素之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。本文从中职英语词汇教学现状、教师本人在高三升学班这一年教学中进行的词汇教学探究以及根据学生调查问卷反馈出的成效和问题得出的反思三个方面进行了阐述。

简介：摘要：