简介：摘要：本文分别从引导学生认识联结在古诗学习中的意义，以及学生思维转换、古诗教材体系、新知识体系建构和自觉意识增强联结策略的运用等几个方面加以阐述，引导学生“日积月累”地进行与古诗相关主题的拓展阅读，使古代诗词与时代精神产生内在关联性，实现帮助学生建立科学的认知逻辑和立体的知识体系。

简介：

简介：摘要：由于甲类厂房具有具有易燃易爆的特点，因此针对甲类厂房的防火工作是非常重要的，尤其是在电气设备的使用过程中，更应当注重用电保护工作。因此本文对甲类厂房中实施等电位联结的重要性进行了探讨，并且根据相关规定和标准对等电位联结设置措施进行了分析，为甲类厂房中等电位联结的实施提供了一定的参考性意见。

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简介：摘要：经济水平的提高，导致人们对住房条件提出了更高的要求，建筑数量开始增加。建筑设计中的电气设计，使人们用电更加方便。在现代建筑中设计电气和配电系统施工时，接地措施是必不可少的，因为这种措施可以有效地保证建筑物和电气设备的安全，以及人身安全。目前低压供电系统中设备的接地方法有很多，在采取接地措施时，最好根据不同的环境条件和建筑条件做出正确的选择。本文讨论了各类建筑物接地的特点和方法，然后概述了电气设备等电位联结的方法。

简介：摘要：在建筑工程施工中，等电位联结是保护设备及人身安全、系统功能的重要措施，目前大部分设计单位在设计说明中缺乏等电位联结的详尽说明，只是注明参照标准图集15D502，平面图中也缺少相应的具体线路布局和布置要求。导致因施工单位技术水平不一，反复出现质量问题，通病一直存在，不能满足建筑物安全和功能要求。

简介：摘要：教材乃是教学的理论依据，是课堂教学的主要内容，也是学生学习的主要材料。高中语文新教材体现了“大单元整体教学”要求，突出了新课程理念以及核心素养目标。高中语文教师必须深入研究和解剖高中语文教材，不断探索与教材适应的新教学方法，以推动高中语文教学改革，促进高中学生全面发展。

简介：摘要：游戏在幼儿认知发展领域居于重要地位，其不仅是幼儿最喜欢的学习方式，更是幼儿学习品质培育的关键途径。而且，以良好学习品质培养为导向，通过对两者之间共生联结关系的深度解析，来优化幼儿教育策略，则势必更利于幼儿完备认知体系的构建，以及关键学习能力的形成。更为重要的是，在游戏的驱使下，通过对幼儿游戏与学习品质的一一对应关系利用，来助推幼儿的认知发展需要满足，则势必更利于幼儿的认知潜能开掘，以及综合素养塑造。基于此，教师在落实幼儿良好学习品质培养时，应以灵活构建各类游戏活动、项目、任务等为铺垫，将学习中需要培养的能力、塑造的素养等，以最易被孩子们所接受的方式迁移至其视觉，来提升幼儿良好学习品质培养的针对性、实效性、延展性。并在切实发挥教师、家长、幼儿园引领作用的基础上，为幼儿良好学习品质的逐步形成而助力。

简介：摘要：传统语文教学模式运用，阅读与写作处于一个分离的状态，这导致小学生在参与语文课堂学习中，难以对知识点进行有效学习及运用，影响到了小学生语文能力及语文素养的培养。本文在对小学语文教学问题研究中，注重革新教学思路，将阅读与写作同步进行，指导小学生对语文知识做好学习及运用，发展小学生语文能力及素养。

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简介：摘要：随着新的教育理念的不断深入，对于小学语文教学来说更加注重阅读与写作的双向能力提升，这就要求小学语文教师采用读写结合的方式来提升学生的综合语文水平，以至于满足现代学生的学习需求。对于语文中的阅读和写作来说是无法分割的两个模块，只有将这两个模块集合起来才能够发挥更大的教学效益，让学生能够在读写结合的帮助下提升阅读和写作的双向能力，不断挖掘学生在阅读和写作中的主动性，让学生能够更加体会到阅读与写作的内在联系，并不断的加强学生对于阅读和写作的能力提升。

简介：摘要：随着新的教育理念的不断深入，对于小学语文教学来说更加注重阅读与写作的双向能力提升，这就要求小学语文教师采用读写结合的方式来提升学生的综合语文水平，以至于满足现代学生的学习需求。对于语文中的阅读和写作来说是无法分割的两个模块，只有将这两个模块集合起来才能够发挥更大的教学效益，让学生能够在读写结合的帮助下提升阅读和写作的双向能力，不断挖掘学生在阅读和写作中的主动性，让学生能够更加体会到阅读与写作的内在联系，并不断的加强学生对于阅读和写作的能力提升。

简介：【内容摘要】在班级管理过程中，实施情感管理，通过整体效应，了解情感需求；利用故事效应，促进情感发展；创设角色效应，营造情感归属；发挥活动效应，链接情感纽带；营造宽容效应，拉近情感距离；用好自己人效应，搭建情感桥梁。多种举措增强孩子们与班级的情感联结，让他们的内心情感需求得到满足，使每个都能拥有自信，找到归属感，使每个孩子快乐生长，使整个班级共同成长。

简介：摘要：机械拆装类实验室，上课混乱，零件混杂，经常出现零件丢失等现象，又因为拆装装置多为教具，此类零件一经丢失，难以匹配找到合适的型号。为解决这一难题，设计了一种实验操作台分区联结装置，该装置由中间扣件、封边扣件和木质长板组成，中间扣件具有分度功能，可依据操作台实际布局实现自由分区。最后，通过3D打印FDM成型方式进行制作安装，装置可靠，耐用，美观，制作周期短，较好的起到分区作用，具有推广价值。

简介：摘要：帮助学生形成科学概念，发展学生的科学思维是小学科学教学的宗旨，文章将思维可视化作为一种教学手段，以思维可视化的四个表征为抓手，从小学生所要形成的科学概念特点和学生认知特点为出发点，就视觉具化、动态觉和、场景再现、具身展示四个方面探讨小学科学课堂教学的途径。

简介：

简介：摘要：阅读与写作是高中英语教学中的重点，是培养学生英语核心素养的关键板块。教师需要积极突破传统教学模式的束缚，将阅读与写作融为一体，了解两者之间的区别及联系，寻求新的突破，主动打破教学常规，让学生能够广泛阅读不同的英语文本，为个人的写作积累丰富的素材。只有这样才能够更好的推进高中英语教学改革及创新，实现师生共赢和教学相长。

简介：【摘要】2011年版和2022年版语文课程标准对非连续性文本阅读提出了相应的要求，在文本教学中与非连续性文本阅读能力相勾连，并将学生的言说能力培养融入其中，进行联结非连续性文本的言说创新任务设计策略探索，探寻设计策略：通过制作名片，进行提取信息言说创新任务设计；借助思维导图，进行解释推论言说创新任务设计；依托表格梳理，进行比较归纳言说创新任务设计；运用图文结合，进行综合评价言说创新任务设计。

简介：摘要：阅读与写作之间有着密切的关联，二者间有着相互促进且同步发展的关系。若学生在写作之前没有进行足够多的阅读，没有得到有效的积累，那么他们在作文写作中便会艰涩难行。通过阅读大量的优秀文章，可以使学生积累一定的词汇量也可以积累许多能够运用到自己的文章中的句子，学生在这样的积累下进行写作自然就会有得可写了。同时，作文也能在某种程度上促进学生阅读能力的提升。就目前而言，大多数的小学语文教师，在教学过程中都存在着没有将阅读教学和写作教学有效结合在一起的问题，有的教师虽然关注到了读写之间的必然联系，却由于教学过程中没能将二者高效结合起来，过于死板地将读与写的教学生拉硬拽地拼凑在一起进行教学，无法将二者真正有机结合起来。从而影响到学生的学习效率。本文具体论述了小学语文阅读教学读写结合的重要性以及进行读写结合教学的具体措施，希望通过本文的研究能对小学语文阅读教学中读写集合的运用起到一定的帮助。

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展，教育体系也在进一步改变，在小学语文教学中，阅读与写作都是学生提高语文能力的关键点，阅读可以让学生扩大眼界，而作文则能够让学生得以实际运用，将二者有机地结合，就能够实现让广大学生们提高语文读写能力的目的。教师需要想办法将读写结合的教学方法运用起来，并借此方法来使学生们在语文教育领域中有所发挥，本文就小学语文读写结合教学进行了一些分析。