简介：摘要兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使学生感到学习有极大的吸引力，能满怀激情地去主动求知，乐而不倦地去勤奋钻研。在教学过程中，教师要根据小学生的心理特点和认知规律，精心设计教法，诱发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生学得主动、学得积极，使学生的数学素质得到全面、有效的发展。

简介：摘要新课程改革倡导主动、合作、探究，因此必须要求教师转变传统的教学理念和方法。教师组织课堂教学不应从教出发，必须从学生的学出发。教师让学生参与其中，在参与中有快乐、有想象、有激情，这样不仅发挥了学生的主体作用还开发了潜能，同时激发了学生的兴趣和热情。让学生感受到老师的关心和期待，感受到教室就是自己的家的主体意识，一种亲切感、自豪感油然而生，形成了思想、知识、情感、能力交流。

简介：摘要随着新课改的不断优化与创新，初中体育教育也受到越来越多人的关注。情境教学已经成为了提高学生兴趣，活跃课堂氛围的重要方法之一。对于初中生而言，他们面临着中考的压力，很多学生都将学习注意力转移到了理论课程的学习上，忽视了体育课的重要性，缺乏对体育课的学习兴趣，因此，体育教师可以采用情境教学法，为学生创设探究性问题情境、多媒体教学情境、趣味性游戏情境以及科学性竞赛情境来激发课堂，提升初中体育教学质量。

简介：摘要新课程改革明确提出要重视发挥学生的主体地位，一切以学生的发展为主。当前中学美术课堂教学仍主要以教师“满堂灌”的形式呈现，教师照本宣科，学生被动接受，普遍对美术课不感兴趣，

简介：

简介：课堂教学中激发学生学习数学的兴趣，方法有：①潜心备课，充分挖掘教材中的激趣点；②精心设计导语，激发“奇”趣；③匠心设计实验，让学生体会探索的乐趣；④巧设“事端”，引起争论，激发“争”趣；⑤体验美感激发兴趣；⑥精心设计练习，激发学生“用”趣；⑦重视复习，善于小结，激发“理”趣。

简介：

简介：[摘要]本文结合笔者的课堂实践阐述了激发学生课堂提问的方法和策略，通过建立民主平等的课堂气氛，让学生敢于提问、愿意提问、善于提问，以提高课堂效率。提升教学效果。[关键词]民主平等问题情境兴趣激励古人云：“三人行必有吾师，不耻下问。”提问是思维火花的迸发，是创新的基础。如何诱导学生提出问题至关重要。只有发现、提出问题，才有可能分析、解决问题。教学过程中一定要善于启发学生提出问题，提出高质量的问题。才能培养学生的创新思维、创新能力。有时候提出一个问题比解决一个问题更为重要。而问题的提出不能全由老师代替包办，而应诱导学生自己提出问题。事实上，学生提出的问题往往不受思维固定模式的限制，视觉独特，新颖更有利于问题的解决。那么，如何启发学生发问呢？一、尊重学生，给他们一个敢于提问的“胆”，要激发学生的创新意识首先要让个敢于提问因此教师语言要传递着使学生自信的价值观……

简介：

简介：《生物新课程标准》指出，“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探索，勤于动手”，从而达到“逐步培养学生获得新知识能力、分析解决问题的能力”。而这一系列能力的培养必须通过学生的主动性这一内动力来发挥。乐学情绪是发挥学生主动性的前提。乌申斯基说过“被迫进行的学习会扼杀学生学习知识的愿望。”而实际的教学中部分教师轻视，甚至忽视学生情绪，对学生终身的发展有百害而无一益。因此，生物课堂教学中，兴趣的培养至关重要。

简介：

简介：摘要在新课程理念下，阅读教学成为教师、学生与作者、文本之间交流对话的一个过程。这种开放性也促使阅读教学必须有创新、有改革，才能让语文课堂富有活力。结合自己的教学实践，我们对语文阅读教学进行了探索，希望能用一种全新的课堂教学模式来推进语文课程改革的发展。

简介：　　现代心理学表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向.它能激发和引导人在思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高,当前教育界正在进行教学改革,如何适应时代的教育,我们必须提高课堂效率,充分发挥教师的主导性和学生的主体性.……

简介：摘要:低年级学生独特的心理与行为习惯决定了数学教学不能走寻常路，在课堂教学实践中任课老师要考虑更多的非智力因素，以学生为本，用学生熟悉的例子去讲解数学知识，激发学生的兴趣。与此同时，关注后进生，对每一个学生的发展负责。

简介：摘要语文是几千年来文化智慧的结晶和探究人生的启蒙之学，它蕴藏着大量的优秀文化。数学家华罗庚先生曾经说过“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文，因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，佶屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流、不利于事业发展的。”不难看出，语文对学生的健康发展起着非常重要的作用。所以，在教学过程中强调语文学习要激发学生兴趣，要深入了解作品，提高对优秀作品的鉴赏能力。文章阐述了教师本身具备较高的语文素养之优势，最后以细细品味文学语言与形象结尾。

简介：摘要如何才能提高课堂效率是当前老师们经常谈论的一个话题。本文针对这一话题，展示的是笔者从自己的教学实践中得出的一些反思。

简介：语文，这门在普通高中被视为重中之重的科目，在中职学校却几乎成了副科，老师教得没劲，学生学得无趣。如何改变这种尴尬的局面，成了我们中职教师的当务之急。本人从事中职语文教学多年，也在逐步探索能改变现状的办法，其中优化课堂导入，激发学生学习兴趣，不失为一种行之有效的方法。

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简介：为了提高课堂教学效率，我们应精心设计每节课。让美好和谐的情感走进课堂，如果传授方法不得当，容易使学生产生枯燥乏味的感觉。那么如何激发学生潜能，打造高效课堂呢？我是从以下几点尝试的。一、展示目标，明确任务在课堂教学中，学生是主体，教学任务是在老师的指导下通过学生进行语言实践来完来的。这种活动终极的目标只有学生心里十分明确，学生积极地，主动地配合老师才能得到圆满地完成，才能有较高的课堂教学效益。教学论告诉我们：一种被动的、无意义的教学活动是不可能有较高的教学效率的。所以，上课开始时，及时向学生出示本堂课的教学目标就非常有必要。心理学研究成果也肯定只有有目标地识记学习，才会收到事半功倍的效果......