简介：教育理论界普遍认为．与以往任何一次课程改革不同，本次基础教育课程改革本质上是一次文化转型，它包括观念、工具、制度、精神、行为方式等的令方位文化变革，是一次新的“课程文化”再造。只有当课程改革的文化属性被真正挖掘，课程改革的真实意义才会全面彰显。因此。从文化转型的视角探求课程改革的意义，就是追寻课程改革生长与发展的真正母体，

简介：新一轮基础教育课程改革从课程价值观到教学理念都发生了深刻变革，要求我们对教师角色、教材使用、学生知识的获取等都必须重新定位，下面结合人教版《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的教学，谈一些自己的体会。

简介：

简介：摘要：课程作为学校育人的核心载体，集中体现着国家的意志，培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人的国家战略问题，伴随着2022版义务教育新课程方案以及新课标的颁布，学校课程需要在深刻理解改革基础、方向、趋势的基础上，把握好育人的底线，基于先进的办学理念与定位，在回归与转型中实现课程品质的持续提升。

简介：　　　　(五)从强调刚性管理转向注重柔性管理　　传统的学校管理推崇刚性管理,学校管理,　　传统的学校管理

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简介：在城市规划专业的本科转型教学中,住区规划是城市规划专业三年级学生从单体转向群体、从建筑设计转向规划设计、从微观转向宏观的关键课程.应积极探寻一条以教学内容的重组为核心、以教学时间的统筹安排为线索、以多样灵活的教学方法为保障的教学改革途径.

简介：在我国普通本科高校转型背景下,作为高校教育主体的学生具备参与课程建设的必要性和可行性,但由于学生对参与课程建设存在认知偏差,以及缺乏有效的参与课程建设的机制与制度,导致学生参与课程建设的方式单一且层次较低,没有充分发挥学生在专业课程建设中的积极作用。因此,高校应从构建循环式课程建设参与机制入手,采取专题讲座、座谈会、研讨会等新路径,健全学生参与课程建设的运行与管理制度,提高学生参与课程建设的积极性,使学生参与课程建设规范化、制度化与长期化,更好地培养符合我国现阶段经济社会发展的专业人才。

简介：本文结合教学实践，浅论新课程理念下高中物理教师在课堂中所应承担的角色，应从过去的传授者向现在的引导者、创设者转化。

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简介：建国之初，毛泽东、刘少奇确定了文化与教育建设向苏联学习的基本方针。从战争中诞生、又主要忙于政治和经济建设的新中国来不及构建起自身独特的、适合本土实践、富于民族特色的教育理论体系，这样单向度“接受”、“照搬”前苏联教育理论家凯洛夫的学说就成为一种必然的后果。

简介：活动与课程是学校德育的两种重要实施路向,而当前学校德育活动存在形式化、跟风化、娱乐化的三大缺陷。坚持德育课程组织的高度集中性、内容的系统性和形式的严肃性,能够很好地解决德育活动存在的问题。从德育活动到德育课程,需要将活动资源转变为课程资源、将＂德育活动＂转变为＂活动性德育课程＂、将认识性德育课程置于学校德育的基础地位。

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简介：摘要: 《世界经济》是财经类高校经济类专业的重要专业课之一,课堂教学模式转型是财经类高校提升人才培养质量的重要抓手，是帮助学生从被动式学习到主动式学习、自主学习转变的重要环节,对于财经类高校经济类专业学生 提升就业竞争力和可持续发展十分重要，因此，本文在分析财经类高校《世界经济》课程课堂教学现状的基础上，研讨能有效提高课堂教学质量的财经类高校课堂教学模式转型的路径。

简介：Moodle平台在学生参与性方面有着独特优势：课程框架自由搭建和修改；多样化的学生参与性互动活动和评价方式等．在平台对比分析的基础上，兼容现有精品课程平台在资源呈现方面和Moodle平台在学生参与互动等方面的优势，通过课程模块化肢解，资源与活动无缝连接，构建基于两个平台的混合式课程，探索现有精品课程转型升级资源共享课程策略．

简介：新的基础教育语文课程改革所倡导的理念，对高师“小学语文课程与教学论”课程与教学提出了严峻的挑战，现行的“小学语文课程与教学论”课程从课程目标到课程内容、课程形式及课程设置都已严重落后于基础教育语文课程改革的发展趋势，对已有的“小学语文课程与教学论”课程进行整合与改造，进行合理的重构势在必行。

简介：我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体，应用型人才培养目标和规格的转型主要涉及到课程体系和课程教学内容的改革，欧洲应用科学大学的课程特点对于新建本科院校课程改革具有重要的借鉴意义。当前，我国新建本科院校课程设置存在课程设置与培养目标相矛盾、课程目标与社会需求脱节、课程内容与行业企业契合度不够等问题，基于常熟理工学院的探索，提出新建本科院校课程改革需要以应用为主旨构建符合学校定位的课程体系、以能力为本位进行课程模块化设置、以素质为导向实施通识教育课程改革、以合作为路径重视校企课程和校本课程开发。

简介：摘要:随着我国经济的发展和人们生活水平的提高,我国社会进入了一个新的发展阶段。物质文明的极大丰富使得越来越多的人开始关注内心世界和精神生活。当前,我国高职院校也陆续开设心理学课程,包括大学生心理健康通识课和各专业领域的相关专业课等，但是目前我国高职院校的心理学课程教学还存在着教学模式陈旧、教学方法单一、学生主体性得不到发挥等问题。本文将对现阶段高职院校心理学课程教学中存在的问题进行简要分析,并提出高职院校心理学课程教学模式转型的具体策略,以供参考。

简介：随着体育课程改革的深入，课程目标越来越关注学生身心健康的协调发展，课程内容越来越多样化和弹性化，体育教师必须对自己的角色重新定位，改变观念，提高自身素养。

简介：随着国家开放大学在中央广播电视大学的基础上揭牌成立,我国各级广播电视大学也开始向开放大学转型升级。开放大学建设是一项长期而复杂的系统工程,其中课程建设应遵循开放大学办学理念和宗旨,围绕开放大学人才培养目标展开。将课程建设作为教育教学的载体,各级电大教师应在教学实践中不断总结经验,探索研究适合开放大学课程建设的方案,以促进开放大学的发展。