简介：<正>"特色课程"建设是校本课程建设的一个窗口,是教师提高课程能力的一个机遇。1.从学校的优势出发。课程的开发与管理,首先要从学校的实际出发,学校已有的师资队伍、教师的专业素质、教学设施、教学活动场地等客观条件制约着课程的开发。2.将课程决策的着力点放在学生素质结构的优化上。课程决策是学校课程从理论到实践的过程。

简介：课程审议作为施瓦布实践性课程理论的探究方式，对于校本课程决策的实施具有重要的实践意义。通过课程审议来提升校本课程决策的水平，必须厘清影响课程审议的因素，并在此基础上改革学校管理体制，提高审议主体的素质以及构建审议的资源支持系统。

简介：课程作为一种特殊的社会传播现象，是人类的传播活动在教育领域的独特实践。“课程传播”这一重要的教育传播现象以快速高效地促进学习者发展为目的．具有教育性、目的性、计划性、序列性、建构性等特征，其内容既有知识又有“非知识样态的”信息，这种传播具有独特的形态、结构及机制。课程传播既是主体间的“授受”．更是学习者的主动建构与成长。教育者应认识课程的传播本质，树立科学的课程传播意识以促进学习者高效发展；学习者应具备课程传播的主体意识，自主自觉地建构自身的知识体系．发展自身的素质与能力。

简介：依托于张爱玲专题网络课程的开发，在开放大学课程建设的研究中有了新的亮点。网络课程具有交互性、个别性、开放性、选择性、参与性与创新性的特点。本专题从素材的处理、课程内容的选择到课程表现形式的运用都体现了创新与突破。电影剪接手法蒙太奇的运用，使课程本身产生新的意义，增强其文学艺术的感染力。诸多创新的实践价值在于，使教师不再是简单地传道授业，而是在教授知识的同时服务于学生。而学生则变被动参与为主动学习，呈现出一套智能化学习的支持体系。全新的网络课程可通过CCPM＋模式（Cloud、Computer、Pad、Mobile、＋），即云端服务、电脑、平板终端、移动终端、扩展五者的有机结合，让学习无处不在，使每位学生汲取知识的同时也能享受愉悦的学习过程。

简介：

简介：摘要质疑问难是教学的重要手段；是活跃学生思维，激发兴趣的重要途径。科学合理的设计质疑问难，能有效地提高课堂效率，促进学生健康发展。

简介：虽然在基础教育新课程改革的实践过程中，教师培养取得了一定成绩，但目前教师教育课程设置仍然不能满足新课程改革对教师培养的要求。为适应新课程改革对教师提出的新要求，高师教师教育课程设置应不断地变革：一是要确定以教师专业发展为基础的课程标准；二是要立足于区域发展实际，调整课程比例，优化课程内容；三是要面向基础教育改革实际，注重教育实践体验；四是要努力实现教师教育课程与中小学的无缝对接。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕新课程目标向教师提出了全面素质教育的要求。作为教师，在积极地参与这场课程改革的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色。教师应成为新课程资源的开发者；教师应成为知识更新的设计者、研究者和实践者的角色；教师应成为培养学生能力的合作者、交流者和指导者的角色。

简介：新课改要求每位教师必须不断地提高自身素质,转变观点,推陈出新,找准契合点。

简介：传统的语文作业形式只注重于学生的写，比较单调、乏味，有的老师往往将一些背诵改为默写，听说的训练改成了写作；作业的内容也仅局限于语文学科知识范闱，日趋封闭僵化，远离学生实际生活和社会生活。这就大大地减弱了学生的兴趣，学生只忙于应付老师。

简介：“如果没有经历这个过程，课程标准上的文字就只是些文字，不是老师的生活。”成都盐道街小学谢丹老师这样告诉记者。而谢老师所说的“这个过程”就是，教师思考课程目标、设计课程方案、进行课程实施、探索评价改革等一系列被老师们称之为“做课程”的过程。

简介：传感器应用课程于2010年被评为教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会精品课程。该课程是应用电子技术专业的核心课程，是根据电子产品制造与维护工作岗位能力要求开设的专业技术课程。通过本课程的学习。让学生掌握常用传感器的结构与原理，能熟练进行传感器选用及性能测试，能对电子设备中传感器进行调试与维护，能设计简单实用的传感器应用电路等。本课程教学团

简介：

简介：随着计算机技术的迅速发展，基于计算机技术的语料库也随之成熟，成为语言研究和语言教学的有力工具。本文拟通过对语料库的介绍，讨论构建英美文学课程语料库的目标原则．以及其为突破英美文学课程教学瓶颈的积极作用。

简介：

简介：基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,本次新课程改革的目标追求就是落实素质教育、培养高素质的社会未来合格公民,具体到课程当中就产生了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的三维目标。三维目标的确立是从物质文明不够发达到发达阶段的课程改革导向变迁的结果。课程改革的实施受到现实社会政治经济条件的制约,这导致了实践过程的一系列问题。我们要建立科学制定政策的观念,认真总结课程改革实验工作,设计课程、教学和评价三者联合的整体改革方案,把选择权还给学生。

简介：本文介绍了《教师教育课程标准（试行）》颁布的背景,并以心理类课程为例,从课程理念、课程内容、教学研究和课程资源建设、教学模式以及教学团队五个方面,对我国教师教育课程改革提出了一些建议。

简介：〔摘要〕在新形式的课程改革下，语文教学的课程资源开发是每一个语文教师当务之急的工作，要想建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养，语文资源的开发显得更为重要，为此，教师要从教材、教师、学生三方面设法去开发语文课程资源。